Unit 6 Meet my family Part A Let's talk Let's learn大单元整体教学设计表格式-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalkLet'slearn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要开启一段家庭之旅，通过学习“Meetmyfamily”这一单元，让我们更好地了解家人，学会用英语介绍自己的家庭成员。本单元内容丰富，贴近生活，通过“Let'stalk”和“Let'slearn”环节，我们不仅能够学到新的词汇和句型，还能提高口语表达能力。让我们一起走进这个温馨的家庭世界，感受英语学习的乐趣吧！👨‍👩‍👧‍👦💖核心素养目标1.培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下的家庭结构。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在家庭话题中主动探究和表达。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握家庭成员的英文表达，如“father,mother,brother,sister”等。

2.句型：学会使用“He/Sheis...”句型介绍家庭成员的特征。

难点：

1.语境理解：学生可能难以理解在特定语境下如何正确运用词汇和句型。

2.口语表达：学生可能缺乏自信，难以流利地进行口语交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解家庭成员的词汇和特征。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习口语表达，增强自信心。

3.提供句型模板，引导学生逐步构建完整的句子，降低表达难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭场景视频片段

-教学手段：PPT课件、互动白板、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢和家人一起度过时光吗？今天我们要学习的内容就是关于家庭的。你们能告诉老师，你们家里都有谁吗？（展示家庭图片，引发学生思考）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的家庭成员的英文单词吗？比如“father”和“mother”，今天我们要继续学习更多。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看今天的家庭成员有哪些。我们将学习“brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother”等词汇。

-举例说明：我会用PPT展示这些家庭成员的图片，并逐一介绍他们的英文表达。

-互动探究：请同学们跟我一起说一遍这些家庭成员的英文单词，然后尝试用这些单词造句。

3.词汇练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出练习本，我会给出一些家庭成员的图片，请你们写出对应的英文单词。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视课堂，及时纠正发音错误或拼写错误。

4.句型学习（约10分钟）

-讲解新句型：“He/Sheis...”用来描述家庭成员的特征，比如年龄、职业等。

-举例说明：我会用PPT展示一些句子，比如“Heismybrother.Heistwelveyearsold.”，让学生跟读并模仿。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：现在，我们将进行一个小游戏，请同学们分组，每组选出一个代表家庭成员，然后根据我们学过的句型进行角色扮演。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我将给出一些家庭场景的图片，请同学们用我们学过的词汇和句型来描述图片中的场景。

-教师指导：我会给予学生适当的提示，帮助他们完成描述。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了哪些内容？你们觉得这个单元难吗？

-作业：请同学们回家后，用我们学过的词汇和句型写一篇关于自己家庭的短文。

8.课堂评价

-评价学生参与度：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、完成练习等。

-评价学习效果：检查学生的作业完成情况，了解他们对新知识的掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图示：提供不同文化背景下家庭关系的图示，帮助学生理解不同文化中家庭结构的多样性。

-家庭故事集：收集一些真实的家庭故事，包括家庭成员之间的互动和关系，用于课堂讨论和写作练习。

-家庭传统视频：挑选一些介绍不同文化家庭传统的视频片段，如节日庆祝、家庭活动等，增加学生的文化理解。

2.拓展建议：

-家庭成员调查：鼓励学生回家后，通过采访家人，收集家庭成员的信息，如出生日期、职业、兴趣爱好等，并制作成小册子。

-家庭文化分享：组织一个班级活动，让学生分享自己家庭的文化背景，包括语言、食物、节日等，增进学生之间的了解和交流。

-家庭摄影展：让学生用照片记录自己家庭的生活片段，并在课堂上展示，通过图片讲述家庭故事。

-家庭角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演家庭中的不同角色，模拟家庭生活中的场景，如家庭会议、节日准备等。

-家庭手工艺品制作：教授学生如何制作简单的家庭手工艺品，如手工相册、家庭树等，以此作为家庭关系的一种艺术表达。

-家庭英语角：利用课余时间，组织英语角活动，让学生用英语讨论家庭话题，提高学生的英语口语能力。

-家庭研究项目：鼓励学生选择一个家庭成员进行研究，通过阅读、访谈等方式，了解该家庭成员的历史和生活故事。

-家庭摄影比赛：举办一次家庭摄影比赛，让学生用照片记录家庭生活，并评选出最佳作品，增强学生的摄影和创造力。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

②介绍家庭成员的句型

-He/Sheis...

-He/Sheismy/your/someone's...

③家庭关系图示

-父亲

-母亲

-兄弟

-姐妹

-叔叔

-阿姨

-祖父

-祖母

④家庭成员特征描述

-He/Sheistall/short.

-He/Sheisyoung/old.

-He/Sheisateacher/doctor/student.

⑤家庭关系关键词

-family

-relation

-member

-parent

-child课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会提出一些与家庭成员相关的问题，如：“Whoisyourmother?”或“Whatdoesyourfatherdo?”通过观察学生的回答，我可以评估他们对家庭成员词汇的掌握程度。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂活动中的参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够流利地使用新学的词汇和句型。通过这些观察，我可以了解学生对课堂内容的兴趣和掌握情况。

-小组活动评价：在角色扮演或小组讨论活动中，我会观察学生的合作能力和口语表达能力。我会评估他们是否能够正确运用所学知识，以及他们之间的沟通是否顺畅。

-互动测试：通过即兴问答或小测验，我可以快速评估学生对本节课关键点的掌握情况。例如，我可以让学生用新学的句型描述家庭成员的特征。

-及时反馈：在课堂上，我会给予学生及时的反馈，无论是正面鼓励还是纠正错误，都是为了帮助他们更好地理解和应用所学知识。

2.作业评价

-作业批改：我会认真批改学生的家庭作业，包括词汇练习、句型应用和写作任务。通过批改，我可以了解学生对知识的巩固情况。

-详细点评：在批改作业时，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述家庭成员时使用了正确的句型，我会给予肯定；如果存在语法错误或词汇使用不当，我会指出并给出修正建议。

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