Unit6-Lesson33-名师教案【天津滨海】

3/3人教版（精通）小学英语四上Unit6I’mtall.Lesson33教学设计天津经济技术开发区第一小学魏金金一、教材分析：本节课讲授的内容是：人民教育出版社《英语（精通）（三年级起点）》四年级上册Unit6Lesson33。本单元围绕形容词的“反义词”这一主题展开课堂教学。本着课标的基本理念，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，教师利用各种现代化技术，多种类型的平台和多方位的空间使教学内容更为直观生动，把抽象的哈哈镜转化为手机照相“激萌”软件，在利用“link”传输功能把手机屏幕直接显现在教学白板上，恰当地为提高学生学习英语学习效果服务，极大地增加了课堂的趣味性，学生的参与性，巧妙地突破了难点句型“How…Iam!”“We’reboth…”实现了语句的真实性，使英语学习更具交际性。二、教学目标分析：（一）知识与能力目标：1.熟练运用“I’m…”“You’re…”句型。2.学会运用形容词的反义词。3.理解“both”的含义。4.能够运用本课核心句型组织语言并在真实语境中运用。（二）情感态度目标：1.通过各种诗歌、游戏、使学生充满学习兴趣与热情。2.能够在真实的语境中参与活动并体验学习英语的快乐。3.能够在对话交流中与同伴合作。三、教学重、难点分析：1.教学重点(1)“I’m…”“You’re…”此对话的理解。(2)理解“both”一词的含义(3)能够准确使用重点句，达到交际应用的实效。2.教学难点(1)形容词的正确使用方法(2)学生能够在创设的情境中，运用所学的语言材料进行积极的交流。四、教学准备：电子白板；课文录音；交互式平板电脑的使用五、学情分析：本课书讲授的对象是的四年级的学生，所使用的教材为四年级精通英语上册。学生具有活泼好动、好奇心强、重参与、善模仿，对学习英语充满了兴趣等特点。四年级学生已经储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语听说能力，愿意与人合作交流，共同体验参与，合作完成任务。六、教学过程设计：Step1:WarmupSingasong“shortortall”withactionsStep2:Leadin1.Theteacherintroducesherselffirst.“Lookatme.”“I’mtall.”“I’mthin.”2.Thentheteachercompareswithonestudentandsays:“I’m…”“You’re…”3.Letthemcomparewiththeirfriendsandpracticethesentences.Step3:Presentation1.Showthemafunnypicture.“Lookatthispicture.”“Howfunny!”Showthemtheoppositewords“tallshort”.Practisethesentence“How…”2.AgameRandomWordChooserSaytheoppositewords.3.Showthemsomefunnypicturesandpracticethesentence“How…Iam!”4.PlayafunnygameTakeafunnypicture.(使用手机激萌APP和Link软件，把手机屏幕直接投送到白板上，让学生直观的看到照片)T:Lookatme.HowfunnyIam!xxx,comehere.Let’stakephototogether.T:Haha,you’refunny,too.T&S:We’rebothfunny.(complain“both”=twopeople,thingsetctogether)5.Letthestudentstakephotosandpracticethedialogue.Step4:Practice1.WatchthevideoofLesson33.2.Repeatthedialogue.3.Roleplay(学生使用平板电脑小组练习)Step5:Extension1.DIYthepicturesandtrytomakeadialogue.(学生使用平板电脑DIY自己的照片，教师使用投屏软件进行观测。)2.Showtheirdialogues.Homework:1.Makeanoppositediceandplayw