Unit 3 第1课时 A talk教学设计

Unit3LearningbetterPartALet’stalk&Askandanswer教学设计单元Unit3课时第1课时语篇研读What:本节课中Amy和ZhangPeng相互借用对方的橡皮擦和尺子，并相互致谢。Why:通过Let’stalk的对话，让学生们学会运用核心句型请求借用文具，并能礼貌借出和表达感谢。How:通过对话的学习，让学生们学习到一些关于学习用品的词汇，例如：eraser,ruler等。并且让学生学会使用句型CanIuseyoureraser,please?Sure.Hereyouare.征求他人许可并对做出相应的应答。教学目标通过本课时学习，学生能够：1.能够听、说、读核心词汇：eraser,ruler,use,find,problem（学习理解）2.使用核心句型CanIuseyoureraser,please?Sure.Hereyouare.征求他人许可并做出应答（应用实践）3.运用核心句型请求借用文具，并能礼貌借出和表达感谢；大胆使用英语进行交际；学会向他人寻求帮助并表达感谢。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】eraser,ruler,use,find,problem【核心句型】—CanIuseyoureraser,please?—Sure.Hereyouare.—CanIuseyourruler,ZhangPeng?—Noproblem.教学重难点重点：1.能够听、说、读核心词汇：eraser,ruler,use,find,problem。2.使用核心句型CanIuseyoureraser,please?Sure.Hereyouare.征求他人许可并做出应答。3.运用核心句型请求借用文具，并能礼貌借出和表达感谢；大胆使用英语进行交际；学会向他人寻求帮助并表达感谢。难点：1.使用核心句型CanIuseyoureraser,please?Sure.Hereyouare.征求他人许可并做出应答。2.运用核心句型请求借用文具，并能礼貌借出和表达感谢；大胆使用英语进行交际；学会向他人寻求帮助并表达感谢。学情分析三年级学生经过上学期的学习，对英语已经有了一定的了解，有的学生已经形成了自己的学习方法、学习习惯和学习思维。本单元设计征求他人许可，是日常生活中学生天天都会接触到的场景，因此在学习时，学生对本节课的话题会非常感兴趣，老师在教学过程中围绕本节课主要内容设计了许多交际练习，学生通过这些练习能够很好地掌握本节课内容。教学工具ppt教学方法情境教学法，任务型教学法，对话交际法教学过程教学目标学习活动效果评价在看、听、读、写活动中学习阅读和理解篇章，并能够进行简单写作，完成写作训练（学习理解）Activity1:Singasong学生们跟着视频唱一唱英语儿歌。T:First,let’ssingasong.Activity2:Lookandsay教师利用图片带领学生复习询问物品名称的常用句型。Activity3:Readandwrite老师带领学生学习文本并回答问题。T:What’sthis?(pencil,ruler,pen,pencilbox,book,eraser,)Whatcolourisit?(orange,black,yellow,blue,redandblue,)CanIuseyour...,please?Sure.Hereyouare.Noproblem.Activity4:Listenandfill学生听录音，补全对话所缺部分。T:ZhangPenghasmanyschoolthingsinhisbag.Butheforgets(忘记)something.Whatisit?Amywantstoborrow(借)somethingfromZhangPeng.WhatcanAmyuse?Activity5:Watchandrepeat学生模仿视频、录音跟读文本内容。T:Nowlet’swatchandrepeat.Thenlistentotherecordingandrepeattheconversationaloud.教师带领学生一起唱儿歌。教师指导并带领学生进行问答对话练习。教师指导学生解读问题，并阅读文本找出答案。教师指导学生解读文本内容，听录音填空。教师观察学生跟读情况，及时给予表扬、指导、订正等。设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’stalk部分的对话内容。通过借助文本图片设计情景，通过任务型教学法分解文本内容，让学生通过听录音补全对话学习和理解文本内容，同时通过音视频素材培养学生的语篇阅读、理解能力和模仿能力。根据本节课所学独立完成练习，巩固本节课知识点（应用实践）Activity6:Askandanswer学生根据图片和文字信息提示进行对话问答练习。T:Nowlet’sdosomepracticeaccordingtotheinformationgiven.Thenlet’ssummarizethekeysentencepatternstogether.Youaresupposedtotakesomenotes.Canyousaymore?Let’stry.Activity7:Doasurvey学生根据核心句型进行小组活动，完成调查表。T:Nowlet’sdoasurveyandfinishthetableingroups.Activity8:Practice学生独立完成课堂练习。教师指导学生根据所给信息进行对话练习，巩固本节课核心句型。教师观察学生是否能够合作完成调查表。教师观察学生是否能够独立完成课堂练习。设计意图：本阶段活动旨在培养学生的口语表达能力和合作能力。学生可以选择性完成课后作业（迁移创新）基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’stalk部分。实践性作业：向3个同学借学习用品，并记录相关信息，如：同学姓名、所借物品。拓展性作业：设计并画一画你喜欢的学习用品，向全班展示你的学习用品。教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。板书设计：Unit3L