Lesson9-名师教案【天津市】

6/8宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：樊雅俊课题Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson9课型Talking教学内容分析本课是人民教育出版社（精通版）小学英语四年级下册第二单元的第三课时，教材内容贴近学生生活，是关于一名外校老师MissWhite到LiYan学校来交流的真实情境，引导学生学会用英语询问学校老师的人数。本单元主要以“Howmany…arethere…?Thereare…”为主线，学习相关询问数量的句子和单词。根据小学生的年龄特点和实际水平，结合本课教学内容，教师为学生创设真实情境，引领学生进行本课的学习。学情分析本节课的教学对象是我区农村小学四年级的学生，他们一、二年级学习了快乐英语，三年级开始学习精通小学英语的教材，有了一定的口语基础及简单英语知识的积累。孩子们在一年级和三年级已经学习了有关简单数字的认读，对于相关知识比较熟悉，而且由于年龄的特点，他们在课上有着积极表现的欲望，活泼、好动、爱说、爱演，乐于参与到课堂教学当中。因此，本课主要是以培养学生的学习兴趣为出发点，让学生在真实情境中习得语言，在评价中提高语言交际能力。教学目标（依据以下几个维度设计：语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度。）（一）语言知识：能够正确听、说、读、写单词：teacher和school；能够正确听、说、认读单词：fifty和sixty；能够正确听、说、认读并在真实语境中恰当使用功能语句Howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare…teachersinourschool。（二）语言技能：学生能主动运用所学语言在真实生活中就询问数量的句子与人进行讨论和交流；能充分认识到英语数字中十几和几十的区别，并恰当地使用相关功能语句进行表达。（三）学习策略：学生能够通过复习前两课的知识，能够读出数字fifty、sixty，并能运用得到相关句子当中；能借助音频、图片等媒介理解主题，进行口头讨论；能利用已有知识和经验提出问题；能根据创设的情境，自行组织语言进行交流；能自主阅读语言材料，提炼关键信息。（四）文化意识：学生能了解在西方国家人们一般不喜欢数字13，尊重各国的文化差异。（五）情感态度：通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣；在交际中培养学生积极学习英语的态度；在合作学习中，让学生体验到成功感，增强合作意识，锻炼协作能力；让学生树立热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱学校一切的美好情感。教学重难点教学重点：能够正确听、说、读、写单词：teacher和school；能够正确听、说、认读单词：fifty和sixty；能够学习并正确操练句型：Howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare…teachersinourschool.等功能句；能够较熟练地掌握Lesson9全文。教学难点：数字fifteen和fifty、sixteen和sixty的区别；能够运用本课的语言知识进行拓展性的情景会话。教学方法及手段情境教学法、合作学习法、多媒体辅助教学。教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计。）教学环节师生活动设计意图时间Step1PreparationStep2Presentation（1）Presentation（2）Step3PracticeStep4ProductionStep5Summary1）Singanumbersong.(T:Hi,everyone,followme.First,let’ssingalovelysong.)2）Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFan.T:Todaywehaveanewfriend.Doyouwanttoknowher?Look,thisisMissWhite.Let’ssaysomethingtoMissWhite.Ss:GoodmorningMissWhite.Welcometoourschool.MissWhite:Thankyou.T:Let’swelcomeMissWhitetostudywithus.OK?Ss:OK.3）Guessinggame.T:MissWhitelikesnumbersverymuch.Canyouguesswhatnumbersshelikes?Iwillgiveyouthefirstletterofthenumbers.Ss:Guess.4）Chant.T:MissWhitelikeschantwithnumbers.Nowlet’schantwithher.OK?Ss:OK.1）在chant结束后，把关注点转移到MissWhite身上，在句子中引出本课单词fifty并归纳fivefifteenfifty的区别。T:Let’saskMissWhiteaquestiontogether:Howmanystudentsarethereinyourclass?MissWhite:Therearefiftystudentsinourclass.T:Oh,therearefiftystudentsinherclass.T:fifty↑fifty↓Ss:fifty↑fifty↓Screenshows:5five15fifteen50fiftyChant:fivefivefifteenfifteenfifteenfiftyfiftyfiftyfifty（教师先示范一次Chant，然后让学生自己练习几遍，学生和老师一起拍手说chant，第一遍，速度稍慢，第二遍速度快一些，chant结束后，师生一起说Therearefiftystudents。）2）在chant结束后，把关注点继续转移到MissWhite身上，在句子中学习sixtyT:Look!MissWhiteiscoming.Shesaysyouchantverywell.MissWhitelikesnumbers.Let’scountwithher.OK?Ss:OK.fifty,fifty-one,fifty-two,fifty-three,fifty-four,fifty-five,fifty-six,fifty-seven,fifty-eight,fifty-nine,sixty.T:Sixty.T:sixty↑sixty↓Ss:sixty↑sixty↓Screenshows:6six16sixteen60sixtyChant:sixsixsixteensixteensixteensixtysixtysixtysixty（教师先示范一次Chant，然后让学生自己练习几遍，学生和老师一起拍手说chant，第一遍，速度稍慢，第二遍速度快一些。）T:MissWhite,howmanyteachersarethereinyourschool?（板书）MissWhite:Therearesixtyteachersinourschool.T:Oh,therearesixtyteachersinherschool.（板书）板书后让学生练习本课的重点句子“Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearesixtyteachersinourschool.”（先让学生两人一组练习几遍，然后找3-4组同学展示。）展示本课的图片，引入本课。T:OhtherearesixtyteachersinMissWhite’sschool.NowMissWhitecomestoLiYan’sschool.Lookatthepicture.LiYan、YangMingandtheirteachersaretalkingwithMissWhite.Let’slistentothedialogueandanswerthisquestion:HowmanyteachersarethereinLiYan’sschool?T:Playthedialoguetwice.Ss:Listenandthenanswer.1）Letthestudentsopenthebooksandreadafterthedialogue.2）Letthestudentsreadthedialogueseveraltimes.3）Letthestudentsreadinrolesintheirgroups.4）Letthemshowthedialogue.（展示3-4组。）1）教师展示学校里面的不同图片进行德育教育：T:Inourschool,therearesomestudents,someteachers,somedesks,somechairs,somepencils,somebooks,someflowersandsoon.SoIthinkweshouldloveourschool,ourteachers,ourfriends,ourdesks,chairs,booksandsoon.2）让学生任意选择一副或几幅图片，用学过的语言在小组内进行创编对话。3）分小组展示对话。1）教师给每位学生一篇关于本课内容的短文，让学生填空。2）根据短文两人一组问答。1）在候课时用学生三年级学过的关于1-10的数字歌，让学生快速的进入到本课的学习当中来。2）开始引入MissWhite老师，目的是以她为主线，贯穿课堂，并且在这里解决了句子“Welcometoourschool”。3）通过游戏猜怀特老师喜欢什么数字，并且给出了数字第一个字母，这样可以让学生头脑风暴，还复习了学过的数字。4）Chant是为了复习旧知，活跃气氛。1）以MissWhite为主线，通过人机对话形式用学过的句型，自然引出fifty，过渡自然，这种人机对话的形式学生很感兴趣。让学生对比词缀不同词义不同，进行对知识的归类拓展。让学生在喜欢的朗朗上口的chant中掌握fifty。2）通过设计让学生和MissWhite一起数数字，引出单词sixty，通过chant的形式练习掌握sixty。和屏幕上的老师一起数数字，孩子比较感兴趣，积极性会很高，而且在数的过程中，既巩固了数字50-59，同时还引出了本课重点单词sixty。让学生对比词缀不同词义不同，进行对知识的归类拓展。让学生在喜欢的朗朗上口的chant中掌握sixty。用人机对话的形式引出重点句型“Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearesixty.”提高了学生的兴趣。板书重点句子和用黄色的粉笔板书重点单词，利于学生把握本课重点知识。两人一组练习重点句子，利于学生掌握。用MissWhite图片和李燕，杨明还有两位老师谈话的图片自然引入到本课当中。通过听对话前提问，对话后回答问题的形式，利于学生认真听对话内容，提高听力水平。通过跟读让学生纠正自己的发音；小组内自读让学生了解对话内容，提高阅读水平；小组内分角色读让学生合作完成对话，体验到合作的快乐；小组展示让学生敢于在学生面前表现自己，体会到成功的快乐。1）用我校内的不同区域的图片对学生进行德育教育，让学生知道爱学校爱老师爱同学爱学校的一切。2）用学过的重点句型和单词进行对话创编，让学生在具体语境中运用所学，学以致用。3）分组展示体会合作精神体会成功的快乐。1）用短文的形式梳理本课重点内容，重点突出，利于学生把握重点，还可检查学生的掌握情况。2）再次练习了本课的重点句型。3mins10mins5mins8mins10mins4mins作业布置1）Mustdo:①listenandreadthedialogueoflesson9.②Copythekeywordsandsentences.RecitethedialogueofLesson9.2）Choosetodo:Makeanewdialogueaccordingtothepictures.板书设计Unit2Lesson9Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.sixty教学反思在本节课的设计中，我以MissWhite老师贯穿整个