2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词阅读理解与写作技巧试题）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词阅读理解与写作技巧试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词阅读理解（每小题2分，共20分）阅读下面古诗词，完成下面小题。1.《登鹳雀楼》唐代王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）请解释诗句“白日依山尽”中的“依”字的意思。（）A.靠B.靠近C.靠在D.靠着（2）“欲穷千里目，更上一层楼”这两句诗的意思是什么？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？2.《静夜思》唐代李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）诗句“床前明月光，疑是地上霜”中的“疑”字的意思是（）。A.怀疑B.疑问C.疑虑D.疑似（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵脚是什么？3.《春晓》唐代孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（1）“春眠不觉晓”中的“春眠”指的是什么？（2）诗句“处处闻啼鸟”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵脚是什么？4.《江雪》唐代柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了一幅怎样的画面？（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵脚是什么？5.《泊船瓜洲》宋代王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）诗句“京口瓜洲一水间”描绘了一幅怎样的画面？（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵脚是什么？6.《夜泊牛渚怀古》唐代杜牧牛渚西江夜泊船，客行虽远思依然。风吹古木寒鸦栖，落叶满阶红不扫。（1）诗句“客行虽远思依然”表达了诗人怎样的情感？（2）这首诗的韵脚是什么？（3）这首诗描绘了一幅怎样的画面？7.《赋得古原草送别》唐代白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（1）诗句“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了一幅怎样的画面？（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵脚是什么？8.《送元二使安西》唐代王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）诗句“渭城朝雨浥轻尘”描绘了一幅怎样的画面？（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵脚是什么？9.《望岳》唐代杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。（1）诗句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”描绘了一幅怎样的画面？（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵脚是什么？10.《早发白帝城》唐代李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（1）诗句“朝辞白帝彩云间”描绘了一幅怎样的画面？（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵脚是什么？二、古诗词写作技巧（每小题2分，共20分）1.请简述古诗词中的对仗手法及其作用。2.请举例说明古诗词中的比喻手法及其作用。3.请举例说明古诗词中的夸张手法及其作用。4.请简述古诗词中的排比手法及其作用。5.请举例说明古诗词中的拟人手法及其作用。6.请简述古诗词中的借景抒情手法及其作用。7.请举例说明古诗词中的对比手法及其作用。8.请简述古诗词中的衬托手法及其作用。9.请举例说明古诗词中的用典手法及其作用。10.请简述古诗词中的寓情于景手法及其作用。四、古诗词默写（每小题2分，共20分）1.请默写《登鹳雀楼》中的诗句“欲穷千里目，_______。”2.请默写《静夜思》中的诗句“举头望明月，_______。”3.请默写《春晓》中的诗句“夜来风雨声，_______。”4.请默写《江雪》中的诗句“孤舟蓑笠翁，_______。”5.请默写《泊船瓜洲》中的诗句“春风又绿江南岸，_______。”6.请默写《夜泊牛渚怀古》中的诗句“风吹古木寒鸦栖，_______。”7.请默写《赋得古原草送别》中的诗句“离离原上草，_______。”8.请默写《送元二使安西》中的诗句“劝君更尽一杯酒，_______。”9.请默写《望岳》中的诗句“造化钟神秀，_______。”10.请默写《早发白帝城》中的诗句“两岸猿声啼不住，_______。”五、古诗词赏析（每小题4分，共20分）1.分析《登鹳雀楼》这首诗的意境和表达的思想感情。2.分析《静夜思》这首诗的表现手法和艺术特色。3.分析《春晓》这首诗的写作技巧和表达的情感。4.分析《江雪》这首诗的象征意义和艺术价值。5.分析《泊船瓜洲》这首诗的情景交融和情感表达。六、古诗词创作（每小题4分，共20分）1.请以“春”为题，创作一首五言绝句。2.请以“月”为题，创作一首七言绝句。3.请以“山水”为题，创作一首五言律诗。4.请以“离别”为题，创作一首七言律诗。5.请以“思乡”为题，创作一首五言或七言绝句。本次试卷答案如下：一、古诗词阅读理解（每小题2分，共20分）1.（1）A解析：这里的“依”字表示“依靠”，形容太阳靠着山峦渐渐落下。（2）这两句诗的意思是：想要看尽千里的景色，就再往更高处走一走。（3）这首诗表达了诗人想要攀登更高处，远眺更广阔世界的愿望。2.（1）D解析：这里的“疑”字表示“似乎”，形容月光照在庭院里，让人误以为是地上覆盖了一层霜。（2）这首诗表达了诗人夜晚思念家乡的情感。（3）这首诗的韵脚是“光霜望乡”。3.（1）“春眠不觉晓”中的“春眠”指的是春天因为天气温暖而导致的睡眠。（2）诗句“处处闻啼鸟”表达了诗人春天早晨醒来时，听到到处都是鸟儿的鸣叫声，感受到了春天的生机。（3）这首诗的韵脚是“晓鸟少”。4.（1）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了一幅寂静的冬日山林景象，鸟儿飞走了，小路无人迹。（2）这首诗表达了诗人身处孤寂之中，感叹世事无常。（3）这首诗的韵脚是“绝灭翁雪”。5.（1）诗句“京口瓜洲一水间”描绘了京口和瓜洲之间只隔着一条河流的景象。（2）这首诗表达了诗人对江南春色的喜爱和对远方故乡的思念。（3）这首诗的韵脚是“间山岸”。6.（1）诗句“客行虽远思依然”表达了诗人虽然旅途遥远，但思念之情依然不变。（2）这首诗的韵脚是“依然”。（3）这首诗描绘了一幅夜晚泊船时，风吹动古木，寒鸦栖息，落叶满地的画面。7.（1）诗句“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了原野上草儿的生长规律，每年都会经历一次枯萎和繁荣。（2）这首诗表达了诗人对自然界生命循环的感慨。（3）这首诗的韵脚是“草荣”。8.（1）诗句“渭城朝雨浥轻尘”描绘了渭城早晨下过雨，洗净了轻尘的景象。（2）这首诗表达了诗人对友人的依依不舍。（3）这首诗的韵脚是“雨新”。9.（1）诗句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”描绘了泰山的雄伟和齐鲁大地的广阔。（2）这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。（3）这首诗的韵脚是“如何”。10.（1）诗句“朝辞白帝彩云间”描绘了诗人早晨告别白帝城时，天空中有五彩云彩的景象。（2）这首诗表达了诗人对旅途的豪情和对自然的赞美。（3）这首诗的韵脚是“辞云”。二、古诗词写作技巧（每小题2分，共20分）1.对仗手法：在古诗词中，对仗是指相邻两行诗句在字数、结构、意义、平仄等方面相对应，使诗句更加协调、和谐。对仗的作用是增强诗句的节奏感和音乐美。2.比喻手法：比喻是通过对两个事物之间的相似性进行比较，使读者更好地理解诗人的情感和意境。比喻的作用是使诗句更加生动形象，富有感染力。3.夸张手法：夸张是为了突出事物的特征，通过夸大事物的某些方面，使诗句更加鲜明、生动。夸张的作用是增强诗句的表现力，给读者留下深刻印象。4.排比手法：排比是通过重复相同的句式或结构，使诗句更加整齐、有力。排比的作用是增强诗句的节奏感和气势，使情感更加充沛。5.拟人手法：拟人是将非人的事物赋予人的情感、行为或思想，使诗句更加生动、形象。拟人的作用是使诗句具有强烈的感染力，拉近读者与诗歌的距离。6.借景抒情手法：借景抒情是通过对自然景物的描绘，表达诗人的情感。借景抒情的作用是使诗句具有情景交融的美感，让读者在欣赏景物的同时，感受到诗人的情感。7.对比手法：对比是通过对比两个或多个事物的差异，突出其中一个事物的特点。对比的作用是使诗句更加鲜明，增强表达效果。8.衬托手法：衬托是通过对比或类比，使要表现的事物更加突出。衬托的作用是使诗句具有层次感，使读者对要表现的事物有更深刻的认识。9.用典手法：用典是引用历史故事、神话传说、成语典故等，以增强诗句的文化内涵。用典的作用是使诗句更加丰富，具有深厚的文化底蕴。10.寓情于景手法：寓情于景是将诗人的情感融入到对景物的描绘中，使诗句具有强烈的情感色彩。寓情于景的作用是使诗句具有感染力，让读者在欣赏景物的同时，感受到诗人的情感。三、古诗词默写（每小题2分，共20分）1.更上一层楼2.低头思故乡3.花落知多少4.独钓寒江雪5.明月何时照我还6.落叶满阶红不扫7.一岁一枯荣8.西出阳关无故人9.阴阳割昏晓10.轻舟已过万重山四、古诗词赏析（每小题4分，共20分）1.《登鹳雀楼》意境开阔，表达了诗人想要攀登更高处，远眺更广阔世界的愿望，展现了诗人宽广的胸怀和远大的志向。2.《静夜思》通过描绘月光、霜、明月等景物，表达了诗人夜晚思念家乡的情感，情感真挚，意境深远。3.《春晓》描绘了春天早晨的景象，表达了诗人对春天的喜爱和对生活