编花篮教学设计

编花篮教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确、流畅地演唱《编花篮》，掌握歌曲中的装饰音和切分节奏。了解河南民歌的风格特点，能够感受其独特的韵味。学会用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感，提高演唱技巧和音乐表现力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。在小组合作创编舞蹈动作的过程中，提高学生的创造力和团队协作能力。通过对歌曲的学习和表演，增强学生对民族音乐的兴趣和热爱。3.情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中所表达的喜悦心情和对美好生活的向往，培养积极乐观的生活态度。通过学习河南民歌，让学生了解不同地区的音乐文化，增强民族自豪感和文化认同感。二、教学重难点1.教学重点掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱《编花篮》。体会河南民歌的风格特点，把握歌曲的情感表达。2.教学难点准确表现歌曲中的装饰音和切分节奏，使演唱更加生动、富有韵味。引导学生通过音乐表现出歌曲中欢快、活泼的情绪，展现出河南人民的生活风貌。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解河南民歌的特点、歌曲的创作背景、音乐知识等，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱、相关的音乐作品等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，培养音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。5.练习法：让学生通过反复演唱、跟唱、分组唱等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段具有河南特色的豫剧表演视频片段，如《花木兰》选段。2.表演结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的表演是哪个地方的戏曲呀？"引导学生回答出河南。3.继续提问："那你们还知道哪些关于河南的音乐或者文化呢？"鼓励学生积极分享自己的了解。4.教师总结："河南有着丰富的音乐文化，今天老师要带大家学习一首非常好听的河南民歌，叫做《编花篮》。"（二）歌曲介绍（3分钟）1.介绍《编花篮》的创作背景：《编花篮》是一首具有浓郁河南地方特色的民歌，它以欢快的旋律、质朴的歌词描绘了河南农村姑娘们编花篮的情景，表达了她们对美好生活的向往和热爱。这首歌曲旋律优美流畅，节奏明快活泼，深受人们的喜爱。2.说明歌曲在河南音乐文化中的地位：它是河南民歌的经典之作，代表了河南民歌的独特风格，展现了河南人民的生活情趣和精神风貌。通过学习这首歌曲，我们可以更好地了解河南的音乐文化和风土人情。（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《编花篮》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、喜悦等。3.再问："那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。（四）分段欣赏与学习（15分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段分析旋律：这一段旋律较为平稳，以级进和小跳进为主，音域适中，给人一种亲切、自然的感觉。讲解节奏：重点讲解其中的八分音符和四分音符的组合，让学生感受其明快的节奏特点。教唱歌词：逐句教唱第一段歌词，注意发音的准确和清晰，如"编、篮、哎、篮"等字的发音。引导学生跟随旋律哼唱几遍，熟悉第一段的旋律和歌词。3.第二段分析旋律：旋律在第一段的基础上有了一些起伏，出现了一些小的跳进，增加了歌曲的动感。强调装饰音：讲解并示范歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，让学生感受装饰音为歌曲增添的活泼俏皮的感觉。引导学生在演唱时准确表现出装饰音。教唱歌词：教唱第二段歌词，注意与旋律的配合，尤其是装饰音处的演唱。让学生分组检查歌词的学习情况，互相纠正发音和节奏。4.第三段分析旋律：旋律更加欢快、活泼，节奏也更加紧凑，充分展现了姑娘们编花篮时的喜悦心情。突出切分节奏：详细讲解切分节奏的特点和规律，通过拍手、跺脚等方式让学生感受切分节奏带来的独特韵律。示范演唱含有切分节奏的部分，让学生模仿练习。教唱歌词：教唱第三段歌词，引导学生注意切分节奏处的演唱，要唱出那种欢快跳跃的感觉。组织学生完整演唱第三段，教师进行个别指导。（五）完整演唱（10分钟）1.带领学生完整地演唱歌曲，教师用钢琴伴奏，让学生跟随音乐的节奏和旋律，尽量准确、流畅地演唱整首歌曲。2.在演唱过程中，注意观察学生的演唱情况，及时纠正学生在节奏、音准、装饰音、情感表达等方面存在的问题。3.分组演唱：将学生分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，其他小组认真倾听并给予评价。通过分组演唱，增强学生的参与感和团队意识，同时也让学生在相互评价中发现自己的不足之处，进一步提高演唱水平。4.个别演唱：请几位学生单独演唱歌曲，教师给予针对性的指导和鼓励，肯定学生的优点，同时指出需要改进的地方，帮助学生树立演唱的信心。（六）拓展与创作（10分钟）1.引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为《编花篮》创编简单的舞蹈动作。2.分组讨论：让学生分组进行讨论，每个小组围绕歌曲的主题和情感，发挥自己的想象力，创编出具有河南特色的舞蹈动作。3.小组展示：各小组依次上台展示自己创编的舞蹈动作，其他小组认真观看并给予掌声鼓励。教师对每个小组的表现进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。4.融合表演：将演唱和舞蹈结合起来，进行一次完整的表演展示。让学生在实践中进一步感受音乐与舞蹈相结合的魅力，提高学生的综合艺术素养。（七）课堂总结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《编花篮》这首歌曲的演唱技巧、河南民歌的风格特点、舞蹈动作的创编等。2.强调学习民族音乐的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的河南民歌和其他民族音乐作品，感受不同地区音乐文化的独特魅力，传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和表扬，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。五、教学资源1.《编花篮》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频和展示相关图片、文字资料。3.钢琴，为学生演唱提供伴奏。六、教学反思通过本节课的教学，学生对河南民歌《编花篮》有了较为深入的学习和了解，在演唱技巧、音乐感知、创造力和团队协作等方面都得到了一定的锻炼和提高。在教学过程中，采用多