小学教师绩效考核细则

小学教师绩效考核细则.一、总则1.目的：为全面、客观、公正、准确地评价小学教师的工作业绩和工作表现，充分调动教师工作的积极性和创造性，促进教师专业发展，提高教育教学质量，特制定本绩效考核细则。2.考核原则客观公正原则：以客观事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。激励导向原则：考核结果与教师的绩效工资、评优评先、职称晋升等挂钩，充分发挥考核的激励导向作用。定性与定量相结合原则：采取定性评价与定量评价相结合的方式，力求考核结果科学合理。二、考核对象本校全体小学教师三、考核内容及权重考核内容包括师德师风、教育教学工作、教育科研、班级管理、学生评价、家长评价及出勤等方面，各项内容权重如下：1.师德师风（20分）2.教育教学工作（50分）3.教育科研（10分）4.班级管理（10分）5.学生评价（5分）6.家长评价（3分）7.出勤（2分）四、考核指标及评分标准师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（35分）有一定的敬业精神，能较好地完成教育教学任务。（12分）敬业精神不足，工作敷衍了事。（0分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。主动与学生沟通交流，及时了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决困难。（35分）能关注学生的基本情况，与学生有一定的交流。（12分）对学生缺乏关爱，存在歧视或体罚学生现象。（0分）3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。积极开展思想政治教育，将德育渗透于教育教学全过程。（35分）能完成基本的教学任务，对学生进行一定的思想教育。（12分）教学方法单一，忽视学生全面发展。（0分）4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。（35分）能注意自身言行，与家长有一定的沟通。（12分）行为失范，给学生和学校造成不良影响。（0分）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划完整、科学、合理，符合课程标准和学生实际，能体现教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评价等要素。备课认真，教案规范，教学环节齐全，教学方法恰当，教学过程设计合理，有教学反思。（810分）教学计划基本完整，备课较认真，教案有一定质量。（57分）教学计划不够完整，备课质量一般，教案存在较多问题。（24分）无教学计划或备课敷衍。（01分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重启发式、探究式教学，能充分调动学生的学习积极性和主动性，课堂气氛活跃。教学语言规范、简洁、生动，教态亲切自然，板书工整美观。合理运用现代教育技术手段辅助教学。（1620分）教学目标较明确，教学方法得当，能完成教学任务，课堂秩序较好。（1115分）教学目标不够明确，教学方法单一，教学过程存在一些问题，课堂效果一般。（610分）教学目标不明确，教学方法不当，教学过程混乱，课堂效果差。（05分）3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，针对性强，符合学生实际，有分层要求。作业批改及时、认真，全批全改，符号规范，有批改记录和评语，能及时反馈学生作业情况，针对问题进行个别辅导。（810分）作业布置基本合理，批改较认真，有一定的反馈。（57分）作业布置量过多或过少，批改不认真，反馈不及时。（24分）不布置作业或很少批改作业。（01分）4.教学辅导（5分）关注学生个体差异，能根据学生的学习情况进行有针对性的辅导，辅导计划详细，辅导记录完整。能帮助学习困难学生克服困难，提高学习成绩，培养优秀学生的特长。（45分）能对部分学生进行辅导，但辅导计划和记录不够完善。（23分）辅导学生较少，缺乏计划性和记录。（01分）5.教学成绩（5分）所教班级学生在期末考试或阶段性检测中，成绩优秀，在年级中名列前茅。（45分）教学成绩良好，处于年级中等水平。（23分）教学成绩一般，在年级中排名靠后。（01分）教育科研（10分）1.课题研究（5分）积极参与学校或上级组织的课题研究，承担课题研究任务，按时完成课题研究计划，研究成果具有一定的推广价值。（45分）参与课题研究，但贡献较小。（23分）未参与课题研究。（01分）2.论文撰写与发表（5分）积极撰写教育教学论文，在县级以上刊物发表或在县级以上论文评选中获奖。（45分）撰写过教育教学论文，但未发表或获奖。（23分）未撰写过教育教学论文。（01分）班级管理（10分）1.班级秩序（4分）班级纪律良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。班级卫生状况良好，环境整洁。（34分）班级秩序基本正常，偶有违纪现象，卫生状况一般。（12分）班级秩序较差，违纪现象较多，卫生状况差。（0分）2.班级文化建设（3分）注重班级文化建设，班级氛围积极向上，有特色的班级文化活动，能增强班级凝聚力。（23分）有一定的班级文化建设措施，但效果不明显。（1分）忽视班级文化建设。（0分）3.家校合作（3分）积极与家长沟通合作，定期召开家长会，及时反馈学生情况，认真听取家长意见和建议，家长满意度高。（23分）能与家长保持一定的联系，家长会召开情况一般。（1分）与家长沟通较少，家长满意度低。（0分）学生评价（5分）每学期末，组织学生对教师进行评价，评价结果按优秀、良好、合格、不合格四个等级进行统计。优秀得5分，良好得3分，合格得2分，不合格得0分。家长评价（3分）每学期末，通过问卷调查、家长会等形式，征求家长对教师的评价，评价结果按满意、较满意、一般、不满意四个等级进行统计。满意得3分，较满意得2分，一般得1分，不满意得0分。出勤（2分）教师应严格遵守学校考勤制度，全勤得2分。迟到、早退一次扣0.2分，旷工一次扣1分，病事假累计超过规定天数的，按学校相关规定扣减绩效分数。五、考核程序1.教师自评：教师按照本细则要求，对自己一学期来的工作进行总结和自评，填写《小学教师绩效考核自评表》，并提交相关证明材料。2.学生评价：每学期末，组织学生对任课教师进行评价，评价结果由学校统一汇总。3.家长评价：每学期末，通过问卷调查、家长会等形式，征求家长对教师的评价，评价结果由学校统一汇总。4.年级组评价：各年级组组织教师进行互评，对每位教师的工作表现进行评价，评价结果报学校考核工作领导小组。5.学校考核工作领导小组评价：学校考核工作领导小组根据教师自评、学生评价、家长评价、年级组评价结果，结合教师的日常工作表现，对教师进行综合评价，确定考核等次。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，考核结果生效。六、考核结果运用1.绩效工资发放：考核结果作为教师绩效工资发放的主要依据，按照学校绩效工资分配方案进行发放。2.评优评先：在各级各类评优评先中，优先推荐考核等次优秀的教师。3.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要参考依据。