幼儿园大班语文教案：爷爷变成了幽灵

幼儿园大班语文教案：爷爷变成了幽灵一、教学目标1.情感目标引导幼儿感受故事中祖孙之间深厚的情感，体会爷爷离世后小女孩的思念与不舍，培养幼儿珍惜亲情的意识。通过故事帮助幼儿理解死亡这一概念，以平和、积极的心态面对亲人的离去，减少对死亡的恐惧。2.认知目标幼儿能够理解故事的主要情节，掌握故事中的关键内容，如爷爷变成幽灵后与艾斯本之间的互动。丰富幼儿的词汇量，学习如"幽灵""留念""秘密"等新词汇，并能在合适的语境中运用。3.能力目标提升幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿清晰、连贯地讲述故事内容，分享自己对故事的理解和感受。培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿思考如果自己的亲人变成幽灵会发生什么，展开相关的想象和讨论。二、教学重难点1.教学重点深入理解故事内容，感受祖孙间的亲情以及爷爷变成幽灵后的奇妙经历。学习并掌握故事中的重点词汇，能够准确运用到日常表达中。2.教学难点帮助幼儿理解死亡的概念，以恰当的方式引导幼儿面对亲人离世这一现实，缓解其可能产生的恐惧和不安情绪。鼓励幼儿积极思考，大胆想象，培养其独立思考和语言表达的能力，引导幼儿在讨论中深入挖掘故事的内涵。三、教学方法1.直观教学法：通过展示与故事相关的图片、绘本等，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色形象，增强幼儿的视觉体验，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.讲述法：教师生动、形象地讲述故事，语言富有感染力，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，使幼儿沉浸在故事的情境中，同时培养幼儿的倾听能力。3.提问法：在教学过程中适时提问，引导幼儿思考故事中的情节、角色情感等问题，激发幼儿的思维能力，促进幼儿积极主动地参与到教学活动中来，加深对故事的理解。4.讨论法：组织幼儿进行小组或集体讨论，鼓励幼儿分享自己对故事的看法、感受以及相关的生活经验，培养幼儿的语言表达能力和合作交流能力，拓展幼儿的思维空间。四、教学准备1.《爷爷变成了幽灵》绘本若干本，确保每位幼儿都能有机会阅读。2.制作与故事内容相关的图片，如爷爷和艾斯本的形象、幽灵的样子、故事中的关键场景等，用于展示和讲解。3.准备一些小道具，如白色床单（模拟幽灵），增加教学的趣味性和互动性。4.为幼儿准备绘画工具，如彩笔、画纸等，以便在活动结束后让幼儿进行故事相关的创作。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师神秘地对幼儿说："小朋友们，今天老师要给你们讲一个非常特别的故事，故事里有一个神奇的角色，你们猜猜会是什么呢？"引起幼儿的好奇心，鼓励幼儿积极猜测。2.等待幼儿回答后，教师展示一张幽灵的图片，说："看，就是它幽灵！幽灵是一种我们平时很少见到的神秘东西，今天呀，有一个小朋友和幽灵发生了一段很有趣的故事，让我们一起来听听吧！"（二）讲述故事（20分钟）1.教师开始讲述故事《爷爷变成了幽灵》，讲述过程中运用丰富的表情和动作，配合展示相关图片，吸引幼儿的注意力。故事开头："艾斯本的爷爷去世了，他非常难过。一天晚上，爷爷变成了幽灵回来了......"展示爷爷和艾斯本家的图片，以及爷爷幽灵般若隐若现的样子（图片或简单绘画示意），让幼儿感受故事的氛围。讲述爷爷和艾斯本的对话："你好啊，艾斯本。"爷爷说。"你好。"艾斯本说，"可是你已经死了呀。"教师模仿爷爷和艾斯本的语气和表情，表现出他们之间既亲切又略带惊讶的互动。随着故事发展，展示爷爷忘记自己做过的事、和艾斯本一起回忆等情节的图片，如爷爷挠头思考的样子、他们一起翻看相册的画面等，帮助幼儿理解故事内容。2.讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿思考：比如，当爷爷说忘记了自己怎么死的时候，问幼儿："小朋友们，你们觉得爷爷为什么会忘记呢？如果你是艾斯本，你会怎么帮助爷爷？"当讲到爷爷和艾斯本一起回忆做过的有趣事情时，问："你们和自己的爷爷或者其他亲人有没有一起做过特别有趣的事情呀？快和大家分享一下。"（三）深入理解故事（15分钟）1.故事讲完后，教师再次展示故事中的一些关键图片，和幼儿一起回顾故事的主要情节，提问："谁能说一说，爷爷变成幽灵后都和艾斯本做了些什么呀？"请幼儿举手回答，锻炼他们的语言表达和记忆力。2.引导幼儿思考故事所传达的情感，提问："艾斯本爱他的爷爷吗？从哪里能看出来？爷爷对艾斯本呢？"让幼儿感受到祖孙之间深深的爱。3.针对故事中的难点，即死亡的概念，教师用简单易懂的语言解释："小朋友们，爷爷去世了，就是爷爷去了另一个世界，不会再像以前一样和我们生活在一起了。但是爷爷对艾斯本的爱还在，艾斯本对爷爷的思念也会一直留在心里。就像我们有时候会想念远方的亲人一样，虽然他们不在身边，但我们的爱和思念会让我们一直记得他们。"观察幼儿的反应，解答幼儿可能提出的关于死亡的疑问，如"爷爷为什么会死？"等，尽量用平和、正面的方式引导幼儿理解。4.组织幼儿讨论："如果你是艾斯本，爷爷变成幽灵回来找你，你会对爷爷说什么？做什么？"鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享自己的感受，进一步加深幼儿对故事的理解和情感共鸣。（四）词汇学习（10分钟）1.教师从故事中挑选出一些重点词汇，如"幽灵""留念""秘密"等，结合图片或简单的动作解释其含义。展示幽灵的图片，说："这就是幽灵，它是一种很神秘的、透明的东西，在晚上可能会出现哦。"做出回忆、怀念的动作，说："留念就是记住一些很重要的事情或者人，舍不得忘记。就像艾斯本很留念爷爷一样。"做出神秘兮兮的样子，贴近幼儿小声说："秘密就是不能随便告诉别人的事情，艾斯本和爷爷之间有一个秘密，你们想知道是什么吗？"通过生动的方式帮助幼儿理解词汇。2.让幼儿用新学的词汇造句，教师给予适当的引导和鼓励。例如，引导幼儿说："我留念和奶奶一起去公园玩的时光。""我有一个小秘密，只和好朋友说。"对于幼儿的造句，及时给予肯定和纠正，强化幼儿对词汇的理解和运用。（五）故事表演（15分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组分配角色，如爷爷、艾斯本等，让幼儿根据故事内容进行表演。2.教师为幼儿提供一些简单的道具，如白色床单（模拟幽灵）、相册等，帮助幼儿更好地进入角色。3.在幼儿表演过程中，教师鼓励幼儿大胆表现，尽量模仿故事中角色的语气和动作，同时提醒幼儿注意故事情节的完整性。4.表演结束后，组织其他幼儿进行观看和评价，问问观看的幼儿："你觉得他们表演得怎么样？哪个地方演得最像故事里的情节？"让幼儿学会欣赏和评价他人的表演，同时也从同伴的表演中进一步加深对故事的理解。（六）总结与拓展（5分钟）1.教师总结故事内容，再次强调祖孙之间的亲情以及故事所传达的面对亲人离世要珍惜回忆、勇敢面对的道理。2.鼓励幼儿回家后和家人分享这个故事，并且讨论一下自己对死亡和亲情的理解。3.布置一个小任务，让幼儿回家后和家人一起制作一本关于家人的纪念册，可以贴上照片、写下想说的话，记录和家人在一起的美好时光，下节课带到幼儿园和大家分享。六、教学延伸1.在语言区投放《爷爷变成了幽灵》的绘本及相关图片，鼓励幼儿自主阅读和讲述故事，进一步加深对故事的理解和记忆。2.开展绘画活动，让幼儿画出自己心目中爷爷（或其他亲人）的样子，以及想象中如果亲人变成幽灵会发生什么有趣的事情，将绘画作品展示在教室的主题墙上，丰富主题墙内容，同时展示幼儿的创意和想法。3.组织一次关于亲情的主题谈话活动，让幼儿分享自己和家人之间最难忘的一件事，引导幼儿感受亲情的温暖，培养幼儿表达情感的能力。4.鼓励幼儿回家后给远方的亲人打个电话或者写一封信，表达自己的思念之情，增进亲子关系和幼儿对亲情的重视。七、注意事项1.在讲述故事过程中，注意观察幼儿的情绪反应，对于可能因故事中死亡情节而产生恐惧或不安的幼儿，要及时给予安抚和引导，确保幼儿能够在平和的心态下参与教学活动。2.在解释死亡概念时，语言要简