草船借箭获奖教学设计

草船借箭获奖教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"妒忌、都督、迟延、幔子、弓弩手"等。熟练掌握课文内容，准确复述草船借箭的起因、经过和结果。深入理解诸葛亮神机妙算的特点，并能从文中找出相关依据进行分析。2.过程与方法目标通过朗读课文，分角色表演等方式，培养学生的语感和语言表达能力。引导学生借助思维导图、小组讨论等方法，梳理故事情节，提高分析和归纳能力。鼓励学生对文中的人物和事件发表自己的见解，培养批判性思维。3.情感态度与价值观目标感受诸葛亮的聪明才智和顾全大局的品质，激发学生对古典文学的热爱。体会故事中所蕴含的智慧和策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，把握草船借箭的起因、经过和结果。分析诸葛亮神机妙算的表现，体会其人物形象。2.教学难点引导学生深入理解诸葛亮的神机妙算不仅仅体现在他的聪明才智上，还体现在对人心的把握、对天文地理的了解以及对局势的判断等多方面。让学生从草船借箭这一故事中领悟到智慧和策略的重要性，并能在实际生活中有所启发。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文背景、重点语句等知识，确保学生对基础知识有清晰的理解。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，加深对课文内容的理解。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极交流自己的观点和想法，培养合作学习能力和思维能力。4.角色扮演法：安排学生分角色表演课文内容，使学生更加深入地体验人物情感和性格特点。5.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放电视剧《三国演义》中草船借箭的精彩片段，引发学生兴趣。2.提问：同学们，刚才我们看到的这段精彩剧情出自哪部名著呀？对，是《三国演义》。那你们知道这个故事叫什么名字吗？（草船借箭）今天，我们就来深入学习这一经典故事。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：妒忌、都督、迟延、幔子、弓弩手、丞相、军令状、神机妙算等。指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际等。对于"神机妙算"这个词语，可以让学生先说说自己的理解，然后再深入探究其在文中的含义。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？4.指名回答，教师总结：课文按照事情发展的顺序，讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮神机妙算，利用草船向曹操"借"了十万多支箭，挫败了周瑜的阴谋的故事。（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习起因部分（第12自然段）学生轻声朗读这一部分，思考：周瑜为什么要妒忌诸葛亮？他是怎样为难诸葛亮的？交流回答：周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。他以公事为由，要诸葛亮在十天内造十万支箭。引导学生分析周瑜的心理和行为，体会他的狭隘心胸。2.学习经过部分（第39自然段）分小组朗读这一部分，讨论：诸葛亮是如何应对周瑜的刁难的？他做了哪些准备工作？小组代表发言，教师总结并板书：诸葛亮请鲁肃帮忙，准备好船只、军士、草把子等。诸葛亮算好天气，第三天四更时分有大雾。诸葛亮算好受箭方法，把船一字摆开，两面受箭。重点分析诸葛亮算好天气这一情节引导学生找出文中描写天气的句子："这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。"提问：诸葛亮为什么要选择这样的天气去借箭？学生讨论后回答，教师总结：大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只会射箭，这样诸葛亮就能轻松借到箭。这体现了诸葛亮对天文气象的了解和巧妙运用。分析诸葛亮算好受箭方法这一情节让学生找出描写诸葛亮安排船只和受箭过程的句子，读一读。思考：诸葛亮为什么要把船一字摆开，还要军士擂鼓呐喊？学生交流后明确：把船一字摆开，能增大受箭面积；擂鼓呐喊，是为了虚张声势，让曹操以为来了很多人，不敢派兵出击，只能拼命射箭。这充分显示了诸葛亮的智慧和谋略。3.学习结果部分（第1012自然段）学生快速朗读这一部分，思考：草船借箭的结果如何？周瑜有什么反应？指名回答：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。引导学生体会周瑜的"叹"中包含的复杂情感，进一步感受诸葛亮的神机妙算。（四）总结全文，体会人物形象（7分钟）1.引导学生回顾全文，总结诸葛亮神机妙算体现在哪些方面。算好天气：第三天四更时分有大雾。算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。算好鲁肃：忠厚老实，能保守秘密。算好曹操：谨慎多疑，不敢轻易出兵。2.组织学生进行小组讨论，谈谈自己心目中的诸葛亮是一个怎样的人。3.小组代表发言，教师总结：诸葛亮是一个有胆有识、足智多谋、顾全大局的人。他深知周瑜的妒忌之心，但为了联合抗曹的大局，不计个人得失，运用自己的智慧巧妙地化解了危机。（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说在生活中还有哪些像诸葛亮一样聪明机智、善于运用策略解决问题的事例。2.推荐阅读《三国演义》中的其他精彩故事，如《空城计》《三顾茅庐》等，激发学生对古典文学的阅读兴趣。（六）课堂小结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括草船借箭的起因、经过、结果以及诸葛亮的人物形象。2.强调智慧和策略在生活中的重要性，鼓励学生学习诸葛亮的优秀品质，善于思考，勇于创新，用智慧解决生活中的各种问题。（七）布置作业（2分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.仿照课文，写一篇自己运用智慧解决问题的小短文，字数在300字左右。五、教学反思通过本节课的教学，学生对《草船借箭》这一经典故事有了较为深入的理解，能够把握课文的主要内容，体会诸葛亮的神机妙算和人物形象。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，小组讨论和角色