青蛙卖泥塘教案

青蛙卖泥塘教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"卖、烂、牌、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺"等生字，理解由生字组成的词语。有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。读懂课文内容，明白青蛙为什么要卖掉泥塘，以及最后为什么又不卖了。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习通过描写周围环境的变化来表现泥塘的变化，体会作者用词的精妙。3.情感态度与价值观目标激发学生保护环境、热爱生活的情感。培养学生积极主动解决问题的意识和勤劳的品质。二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解课文内容。明白青蛙对泥塘的改造过程以及泥塘发生的变化。2.教学难点体会青蛙通过改造泥塘，感受到劳动带来的快乐，从而明白美好的环境要靠勤劳的双手去创造。学习作者通过描写周围环境的变化来表现泥塘变化的写作方法。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.猜谜语："小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。"打一动物。（谜底：青蛙）2.同学们，青蛙生活在哪里呀？（池塘、稻田等）那如果有一只青蛙住在烂泥塘里，它会有什么样的感受呢？今天我们就来学习一篇有趣的课文《青蛙卖泥塘》，看看这只青蛙和它的泥塘发生了什么故事。（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2.检查生字认读情况出示生字卡片：卖、烂、牌、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺指名认读，正音。重点指导"烂、撒、灌"等字的读音。开火车读、小组读，巩固生字读音。3.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生思考后，同桌交流。指名回答，教师相机引导概括：青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想卖掉，在卖泥塘的过程中，它听取了老牛、野鸭等动物的建议，不断改造泥塘，最后泥塘变得非常漂亮，青蛙也不再卖泥塘了。（三）精读课文，深入理解（25分钟）1.学习第12自然段自由朗读第12自然段，思考：青蛙为什么要卖泥塘？指名回答，教师引导理解"烂泥塘""坑坑洼洼"等词语的意思，体会青蛙对泥塘的不满。指导朗读，读出青蛙的无奈和想卖掉泥塘的急切心情。2.学习第37自然段默读第37自然段，思考：老牛、野鸭等动物对青蛙的泥塘提出了哪些建议？青蛙是怎么想的？怎么做的？学生自学后，小组交流讨论。小组代表发言，教师相机引导理解：老牛说泥塘"水太少"，建议青蛙"种草"。青蛙想，"要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。"于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周围。野鸭说泥塘"缺一条路"，建议青蛙"修路"。青蛙想，"要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。"于是它就跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。重点指导朗读老牛和野鸭的话，读出它们说话的语气，以及青蛙听取建议后的行动。引导学生体会青蛙的勤劳和善于思考，它通过自己的努力不断改造泥塘。3.学习第811自然段自由朗读第811自然段，思考：泥塘发生了哪些变化？指名回答，教师引导找出描写泥塘变化的句子："泥塘周围长出了绿茵茵的小草。""泥塘里的水越来越多，越来越清。""泥塘周围栽了树，种了花，还修了路。"指导朗读，读出泥塘变化后的美丽。引导学生观察这些句子，学习作者通过描写周围环境的变化来表现泥塘变化的写作方法。4.学习第1213自然段齐读第1213自然段，思考：青蛙为什么不再卖泥塘了？指名回答，教师引导理解青蛙通过自己的劳动让泥塘变得美丽，它对自己的泥塘有了感情，所以不再卖了。指导朗读青蛙说的话，读出它对泥塘的喜爱和自豪。（四）角色扮演，深化感悟（15分钟）1.小组内分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气。2.请几组同学上台表演，其他同学认真观看。3.表演结束后，组织学生进行评价，重点评价对角色语气的把握和对课文内容的理解。4.通过角色扮演，让学生更加深入地体会青蛙的情感变化以及它改造泥塘的过程，感受劳动带来的快乐和成果。（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结青蛙卖泥塘的过程和结果。2.提问：从这篇课文中，你明白了什么道理？学生自由发言，教师引导总结：美好的环境要靠我们勤劳的双手去创造。3.拓展延伸：让学生说一说自己身边还有哪些地方需要我们去改善环境，我们可以怎么做。（六）指导写字（10分钟）1.出示要写的生字：卖、蛙、搬、倒、籽、泉、破、应2.引导学生观察生字的结构和笔画特点。"卖"是上下结构，上面是"十"，下面是"买"。"蛙"是左右结构，左边是"虫"，右边是"圭"。"搬"是左中右结构，中间是"舟"。"倒"是左右结构，左边是"亻"，右边是"到"。"籽"是左右结构，左边是"米"，右边是"子"。"泉"是上下结构，上面是"白"，下面是"水"。"破"是左右结构，左边是"石"，右边是"皮"。"应"是半包围结构，外面是"广"，里面是"户"和"一"。3.教师示范书写，重点指导"搬、倒、泉"等字的写法。"搬"字中间的"舟"字要写得窄一些，注意笔画的穿插。"倒"字右边的"到"字，最后一笔是竖钩。"泉"字下面的"水"字，竖钩要写在竖中线上。4.学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。五、板书设计青蛙卖泥塘不卖的原因：环境美老牛水太少种草野鸭缺一条路修路卖泥塘的原因：泥塘不怎么样改造过程：采集草籽播撒种草引来泉水引水入塘栽树种花修路六、作业布置1.把这个故事讲给家人听。2.用自己的话说说泥塘是怎样变化的，写下来。3.仿照课文，写一写自己想要改造的一个地方，以及改造的过程和结果。七、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了青蛙勤劳改造泥塘的过程以及劳动带来的变化和快乐。