一年级下册数学教案5.2《采松果》北师大版008

一年级下册数学教案5.2《采松果》北师大版[008]一、教学目标1.知识与技能目标学生能够在具体情境中，理解加减法的意义。能正确计算两位数加、减一位数（不进位、不退位）的加减法。初步体会加法与减法之间的互逆关系。2.过程与方法目标通过观察情境图，提出数学问题，并解决问题，培养学生的观察能力、提出问题和解决问题的能力。在动手操作、小组合作交流等活动中，探索两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、认真倾听、勇于表达的学习习惯。在解决问题的过程中，让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的数学应用意识。二、教学重难点1.教学重点理解加减法的意义，正确计算两位数加、减一位数（不进位、不退位）的加减法。掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法。2.教学难点理解加法与减法之间的互逆关系。能用不同的方法计算两位数加、减一位数（不进位、不退位）。三、教学方法情境教学法、直观演示法、小组合作法、自主探究法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.同学们，秋天到了，小松鼠们可高兴啦，因为它们要去采松果准备过冬。今天，老师就带大家一起去看看小松鼠采松果的有趣场景。（出示主题图）2.请同学们仔细观察这幅图，你从图中看到了什么？引导学生观察并回答：有两只小松鼠，一只大松鼠采了25个松果，一只小松鼠采了4个松果。3.根据图中的信息，你能提出哪些数学问题呢？预设学生可能提出的问题：一共采了多少个松果？大松鼠比小松鼠多采了多少个松果？小松鼠比大松鼠少采了多少个松果？（二）探究新知1.解决"一共采了多少个松果"的问题（1）引导学生分析问题，求一共采了多少个松果，就是把大松鼠采的松果数和小松鼠采的松果数合起来，用加法计算。（2）列出算式：25+4=（3）探究计算方法方法一：摆小棒让学生拿出25根小棒表示大松鼠采的25个松果，再拿出4根小棒表示小松鼠采的4个松果。把4根小棒和5根单根的小棒合在一起，是9根小棒，再加上2捆小棒，就是29根小棒。所以25+4=29。方法二：计数器拨珠在计数器上先拨出25，个位上是5，十位上是2。再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，十位上还是2个珠子，合起来就是29。所以25+4=29。方法三：数的组成25是由2个十和5个一组成，4是4个一。5个一加上4个一等于9个一，2个十和9个一合起来就是29。所以25+4=29。（4）教师引导学生总结计算方法：两位数加一位数（不进位），把个位上的数相加，十位上的数不变。2.解决"大松鼠比小松鼠多采了多少个松果"的问题（1）分析问题，求大松鼠比小松鼠多采了多少个松果，就是用大松鼠采的松果数减去小松鼠采的松果数，用减法计算。（2）列出算式：254=（3）探究计算方法方法一：摆小棒摆出25根小棒，从中拿走4根小棒，剩下21根小棒。所以254=21。方法二：计数器拨珠在计数器上拨出25，个位上拨去4个珠子，剩下21。所以254=21。方法三：数的组成25是由2个十和5个一组成，4是4个一。5个一减去4个一等于1个一，2个十和1个一合起来就是21。所以254=21。（4）教师引导学生总结计算方法：两位数减一位数（不退位），把个位上的数相减，十位上的数不变。3.理解加法与减法的互逆关系引导学生观察25+4=29和294=25这两道算式，思考：加法算式和减法算式之间有什么关系？学生交流讨论后，教师总结：加法和减法是互逆的运算，加法中的和就是减法中的被减数，加法中的一个加数就是减法中的减数，另一个加数就是减法中的差。（三）巩固练习1.基础练习完成课本第52页"练一练"第1题让学生先独立完成，再同桌互相检查。请几位同学上台展示计算过程，并说说自己是怎么算的。完成课本第52页"练一练"第2题学生独立完成后，引导学生观察每组算式，发现规律：一个加数不变，另一个加数增加几，和也增加几；被减数不变，减数增加几，差就减少几。2.拓展练习完成课本第52页"练一练"第3题让学生先观察情境图，理解题意，再独立完成。引导学生思考：怎样求还剩下多少个萝卜？用什么方法计算？完成课本第52页"练一练"第4题学生独立完成后，小组内交流答案，互相检查。教师引导学生思考：如果要使两个数相加的和是38，应该怎么填？如果要使两个数相减的差是20，又应该怎么填？（四）课堂小结1.今天我们一起学习了什么内容？引导学生回顾：学习了两位数加、减一位数（不进位、不退位）的加减法，以及加法与减法的互逆关系。2.你是怎么计算两位数加、减一位数的？让学生说一说计算方法：两位数加一位数（不进位），把个位上的数相加，十位上的数不变；两位数减一位数（不退位），把个位上的数相减，十位上的数不变。3.通过这节课的学习，你有什么收获？鼓励学生积极发言，分享自己在本节课中的收获和体会。（五）布置作业1.完成课本第52页"练一练"第5、6题。2.回家后，和爸爸妈妈说一说生活中用到两位数加、减一位数的例子。五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够理解加减法的意义，掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确进行计算。在教学过程中，通过创设情境、引导学生观察、动手操作、小组合作交流等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主探究能力和合作交流能力。同时，也注重了加法与减法互逆关系的渗透，帮助学生建立了完整的知识体系。