2024版思修教案-第一章

2024版思修教案——第一章一、教学目标1.知识目标了解思想道德与法律的关系。掌握人生观、世界观、价值观的基本内涵。理解理想信念的含义、特征及作用。2.能力目标提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，能够正确处理个人与社会、国家的关系。培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强辨别是非、善恶、美丑的能力。3.情感态度与价值观目标引导学生树立积极向上的人生态度，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的责任感和使命感。培养学生坚定理想信念，追求真、善、美，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。二、教学重难点1.教学重点思想道德与法律的关系。人生观、世界观、价值观的内涵及相互关系。理想信念的重要意义。2.教学难点如何引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，避免陷入错误的思想观念。帮助学生深刻理解理想信念对人生发展的重要作用，并在实际生活中践行理想信念。三、教学方法1.讲授法：系统讲解思想道德与法律的基本概念、关系以及人生观、世界观、价值观、理想信念的相关知识，使学生对基础知识有清晰的认识。2.案例分析法：通过选取典型案例，引导学生分析案例中涉及的思想道德和法律问题，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。3.讨论法：组织学生就一些热点话题或具有争议性的问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，加深对知识的理解。4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。四、教学过程（一）导入（5分钟）播放歌曲《我和我的祖国》，同时展示一些祖国发展成就的图片，如高楼大厦林立、科技创新成果、人民生活幸福场景等。引导语：同学们，听到这首熟悉的歌曲，看到这些令人振奋的画面，我们都为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。在我们成长的过程中，国家的发展与我们个人的生活息息相关。那么，在这个伟大的时代，我们应该如何思考自己的人生，如何确立正确的价值取向呢？这就是我们今天开始学习的第一章内容人生的青春之问中要探讨的问题。（二）思想道德与法律（15分钟）1.思想道德与法律的概念通过简单易懂的语言向学生解释思想道德是人们在社会生活中形成的关于善恶、美丑、是非的观念、情感和行为习惯等，它依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系。法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范体系，它规定了人们的权利和义务。2.思想道德与法律的关系相互联系思想道德为法律提供思想指引和价值基础。例如，我国法律所体现的公平正义等价值理念，很多都来源于思想道德中的基本原则。同时，一些道德规范经过长期发展，也可能上升为法律规范。法律为思想道德提供制度保障。法律通过强制力保障道德的实施，对违背道德的行为进行制裁，促使人们遵守道德规范。案例分析展示案例：某地一名年轻人扶起摔倒老人后却被老人家属讹诈。引导学生分析：从思想道德角度看，年轻人扶起老人是弘扬了中华民族尊老爱幼、乐于助人的传统美德；从法律角度看，如果老人家属的讹诈行为情节严重，可能构成敲诈勒索等违法行为。这一案例体现了思想道德和法律在现实生活中的相互交织，我们既要用道德规范自己的行为，也要依靠法律维护自身合法权益。（三）人生观（20分钟）1.人生观的内涵讲解人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。用简洁的语言概括人生观主要包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容。2.人生目的阐述人生目的的重要性，它是人生观的核心，在人生实践中具有重要作用。人生目的决定人生道路、人生态度和人生价值标准。通过举例说明不同的人生目的会导致不同的人生选择和结果。比如，以追求个人享乐为人生目的的人，往往会把物质享受放在首位，可能会陷入追求感官刺激、忽视社会责任的生活；而以奉献社会为人生目的的人，会在为国家、为人民的事业中找到人生的意义和价值，他们的人生更加充实和有意义。3.人生态度说明人生态度是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。积极进取的人生态度有助于实现人生价值，消极无为的人生态度则会阻碍个人的发展。引导学生思考自己的人生态度，鼓励他们在面对困难和挫折时保持乐观、积极向上的态度，勇于拼搏奋斗。4.人生价值讲解人生价值包括自我价值和社会价值两个方面。自我价值是个体对自身物质和精神需要的满足程度；社会价值是个体通过自己的实践活动为社会和他人所做出的贡献。强调人生的真正价值在于对社会的贡献，一个人的社会价值越大，他的自我价值也就越高。例如，雷锋同志全心全意为人民服务，他的事迹感动了无数人，他的社会价值得到了极大的体现，同时他也在人们心中留下了永恒的印记，实现了很高的自我价值。组织学生讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些具体行为来实现自己的人生价值？引导学生从身边小事做起，如参加志愿服务、努力学习为将来建设祖国做准备等。（四）世界观与价值观（15分钟）1.世界观的含义向学生解释世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。它包括对自然界、人类社会和人的思维等方面的认识。举例说明不同的世界观会影响人们对事物的看法和处理方式。比如，辩证唯物主义世界观认为世界是物质的，物质是运动变化发展的，这会让人们以客观、全面、发展的眼光看待问题；而形而上学世界观则往往孤立、静止、片面地看待事物。2.价值观的内涵讲解价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们的行为具有导向作用，影响着人们的价值判断和价值选择。通过展示一些社会热点事件，如网络直播打赏乱象、一些明星偷税漏税等，引导学生分析背后的价值观问题，让学生认识到正确价值观的重要性。3.世界观、人生观、价值观的关系强调世界观是人生观和价值观的基础，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观和价值观。人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，价值观则是人生观的集中体现。举例说明：一个人如果秉持着积极向上、追求真理的世界观，那么他在人生中可能会树立正确的人生目的，以奉献社会为乐，在价值判断和选择上也会倾向于真、善、美，追求有意义的人生。（五）理想信念（20分钟）1.理想信念的含义解释理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。信念具有高于一般认识的稳定性，一旦形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求理想目标。2.理想信念的特征时代性：不同时代的人们会有不同的理想信念。例如，在革命战争年代，人们的理想信念是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立新中国；在社会主义建设和改革开放时期，人们的理想信念是为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗。实践性：理想信念不是空洞的幻想，它源于现实又高于现实，并且通过人们的实践活动能够转化为现实。比如，袁隆平院士怀揣着"把饭碗掌握在中国人自己手上"的理想信念，几十年如一日地致力于杂交水稻研究，最终实现了高产的目标，解决了无数人的温饱问题。超越性：理想信念往往超越现实的当下状况，激励着人们不断向前发展。它为人们提供了奋斗的目标和动力，促使人们突破现实的局限，追求更高层次的人生境界。3.理想信念的作用指引人生方向：理想信念就像人生路上的灯塔，为人们指引前进的方向。一个有坚定理想信念的人，能够明确自己的人生目标，知道自己为什么而奋斗，不会在人生的道路上迷失方向。提供前进动力：理想信念是激励人们不断前进的动力源泉。当人们为了实现理想信念而努力奋斗时，会激发自身的潜能，克服各种困难和挫折。例如，运动员们为了实现奥运夺冠的理想信念，刻苦训练，不畏伤痛，不断挑战自己的极限。提高精神境界：理想信念有助于提升人们的精神境界。追求高尚的理想信念，能够使人摆脱低级趣味，培养高尚的道德情操，在精神层面不断丰富和完善自己。4.当代中国青年的理想信念强调当代中国青年要坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。结合当前国家发展的形势和成就，如脱贫攻坚取得全面胜利、科技创新不断突破、航天事业飞速发展等，引导学生认识到在党的领导下，中国特色社会主义道路的正确性和光明前景，鼓励学生将个人理想融入国家和民族的事业中，为实现中国梦贡献自己的力量。（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，重点强调思想道德与法律的关系、人生观、世界观、价值观的内涵及相互关系以及理想信念的重要意义。2.引导学生思考在今后的学习和生活中，如何运用所学知识树立正确的人生观、世界观和价值观，坚定理想信念，做一名有担当、有作为的新时代青年。（七）课后作业1.请学生撰写一篇心得体会，谈谈自己对本节课中某一知识点的理解和感悟，例如如何在日常生活中践行正确的人生观或如何坚定理想信念等，字数不少于500字。2.组织学生开展一次社会调查，了解身边人们的理想信念状况，分析其中存在的问题，并提出自己的建议，形成一份调查报告。五、教学资源1.教材：《思想道德与法治》（2024版）2.多媒体课件：包含图片、视频、案例资料等3.相关参考书籍和学术论文，用于拓展教学内容和深化对知识点的理解六、教学反思通过本节课的教学，学生对思想道德与法律的关系、人生观、世界观、价值观