小绿狼绘本教学设计

小绿狼绘本教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本《小绿狼》的故事情节，准确复述故事内容。掌握绘本中出现的重点字词，如"羡慕""孤零零""委屈"等，并能在具体语境中运用。学会用画笔描绘自己心中的小绿狼形象，锻炼绘画表达能力。2.过程与方法目标通过阅读绘本、观察画面、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。引导学生模仿绘本的语言风格进行故事创编，提高语言组织和创新能力。3.情感态度与价值观目标让学生感受小绿狼面对自身与他人不同时的困惑、努力和坚持，培养接纳自己、尊重他人差异的意识。鼓励学生勇敢做自己，树立积极乐观的生活态度，增强自信心。二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本故事所传达的主题接纳自己、尊重差异。学习绘本中生动形象的语言表达方式，积累词汇和语句。2.教学难点引导学生从绘本中体会情感变化，思考如何面对自身与他人的差异，并将这种感悟内化为自己的行为准则。帮助学生突破思维定式，进行富有创意的故事创编。三、教学方法1.讲授法：讲解绘本的背景知识、生字词等，帮助学生初步了解绘本内容。2.直观演示法：通过展示绘本图片、播放相关动画视频等，让学生更直观地感受绘本的魅力。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法，培养合作学习能力和思维碰撞。4.情境教学法：创设与绘本内容相关的情境，引导学生身临其境，加深对故事的理解和情感体验。四、教学准备1.《小绿狼》绘本若干本，确保每位学生都能参与阅读。2.多媒体课件，包含绘本图片、动画视频、生字词卡片等。3.绘画工具，如彩笔、画纸等，用于学生进行绘画创作。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师播放一段动物们在森林里快乐玩耍的视频，视频结束后提问："同学们，刚刚视频里都有哪些动物呀？它们有什么特点？"引导学生回忆并描述不同动物的特征，如兔子的长耳朵、猴子的灵活等。2.接着教师说："今天老师要给大家介绍一位特别的小客人，它和我们常见的动物不太一样。"然后展示一张只露出绿色皮毛的神秘图片，问学生："猜猜这会是什么动物呢？为什么你会这么猜？"引发学生的好奇心和猜测欲望，从而导入绘本《小绿狼》的学习。（二）绘本阅读与讲解（20分钟）1.教师逐页展示绘本《小绿狼》的图片，同时富有感情地朗读绘本内容，让学生初步感受故事的氛围和情节发展。展示第一页：提问学生从画面中看到了什么，引导学生观察小绿狼孤单地站在森林里的画面，引出故事主角。讲述小绿狼看到其他灰色的狼在玩耍，心里很羡慕，想去和它们一起玩的情节。在讲述过程中，适时讲解"羡慕"一词的意思，并通过动作和表情帮助学生理解。展示小绿狼尝试改变自己颜色的画面，边读边问学生："小绿狼都做了哪些努力来让自己变成灰色呢？你觉得它这样做能成功吗？为什么？"引导学生思考并发表自己的看法。继续讲述小绿狼失败后的心情，讲解"孤零零""委屈"等词语的含义，让学生感受小绿狼内心的难过。2.阅读完绘本后，教师与学生一起回顾故事内容，梳理故事的起因、经过和结果。可以采用提问的方式，如："故事开始的时候小绿狼是什么心情？它为什么想和其他狼一起玩？""小绿狼尝试了哪些方法改变自己的颜色？结果怎么样？""最后小绿狼是怎么想的，又是怎么做的？"帮助学生理解故事的脉络，锻炼他们的概括能力。（三）深入探讨与交流（15分钟）1.组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开："小绿狼为什么一定要变成灰色才能和其他狼一起玩呢？如果是你，你会怎么做？"引导学生思考小绿狼对自身与他人差异的认知以及处理方式，鼓励学生分享自己的想法，培养独立思考和表达能力。"在生活中，你有没有遇到过和别人不一样的情况？你当时是怎么想的，又是怎么处理的？"让学生联系自身实际，将绘本中的道理与生活经验相结合，加深对主题的理解。2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组的同学可以进行补充和提问，形成良好的互动交流氛围。教师在学生发言过程中要认真倾听，适时给予肯定和引导，强化学生对接纳自己、尊重差异这一主题的认识。（四）语言学习与积累（10分钟）1.教师出示绘本中出现的重点字词卡片，如"羡慕""孤零零""委屈""漂亮""干脆"等，带领学生认读，纠正发音。可以采用开火车读、个别读、齐读等多种方式，确保学生掌握每个字词的读音。2.结合绘本中的句子，讲解重点字词的含义和用法，让学生进行词语造句练习，加深理解。例如，用"羡慕"造句："我很羡慕小明每次考试都能取得好成绩，我要向他学习。"通过实际运用，帮助学生巩固所学词汇。3.引导学生找出绘本中自己喜欢的句子，读一读，感受绘本语言的优美和生动。教师可以选取一些精彩的语句进行示范朗读，让学生体会不同的语气和情感表达。然后让学生仿照这些句子进行小练笔，如描写自己喜欢的一种小动物或一个场景，锻炼语言表达能力。（五）绘画创作与展示（10分钟）1.布置任务："同学们，读完了《小绿狼》的故事，相信你们心中都有了自己想象中的小绿狼形象。现在请大家拿起画笔，把你心目中的小绿狼画下来吧，可以画它在做什么，周围还有什么。"2.学生进行绘画创作，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩和线条表现自己的想法。提醒学生注意画面的构图和细节处理。3.绘画完成后，组织学生进行作品展示。每位学生依次上台介绍自己画的小绿狼，说说它在做什么，为什么要这样画。其他同学认真倾听，并给予掌声鼓励。通过展示和分享，增强学生的自信心和表达能力，同时也让学生从不同角度了解小绿狼在大家心中的形象。（六）课堂总结与拓展（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结："今天我们一起读了《小绿狼》的绘本故事，认识了一只勇敢面对自己与别人不同的小绿狼。它让我们明白了每个人都有自己的特点，要接纳自己，也要尊重别人的差异。希望同学们在以后的生活中，都能像小绿狼一样，勇敢做自己。"2.拓展延伸：推荐学生阅读其他关于自我认知和接纳的绘本，如《我喜欢我自己》《大卫不可以》等，让学生在课后继续通过阅读绘本，深化对相关主题的理解。同时，鼓励学生在生活中观察身边人的特点，用绘本的形式记录下来，下节课与同学们分享。六、教学反思通过本次绘本教学，学生对《小绿狼》的故事表现出了浓厚的兴趣，积极参与到课堂讨论、绘画创作等活动中。在教学过程中，学生较好地理解了故事所传达的接纳自己、尊重差异的主题，掌握了部分重点字词的用法，并在语言表达和绘画能力方面得到了锻炼。然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在小组