五年级英语上册lesson19教案人教新版

五年级英语上册lesson19教案人教新版一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词："hobby""dancing""singing""readingstories""playingfootball""cooking"。学生能够理解并运用句型"What'syourhobby?Myhobbyis..."来询问和表达个人爱好。2.能力目标培养学生运用英语询问和交流个人爱好的能力，提高口语表达能力。通过阅读相关文本，提升学生的阅读理解能力和提取关键信息的能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。引导学生了解不同人的爱好，增进对他人的了解和尊重，拓宽学生的视野。二、教学重难点1.教学重点掌握与爱好相关的单词和句型。能够熟练运用句型交流个人爱好。2.教学难点"hobby"一词的复数形式"hobbies"的正确运用。用英语准确、流利地表达自己的爱好，并能理解他人的爱好描述。三、教学方法1.情景教学法：创设各种与爱好相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。2.任务驱动法：布置相关任务，如调查同学的爱好、制作爱好海报等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论爱好、互相交流等，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学过程（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings教师与学生进行日常问候，如："Goodmorning/afternoon,boysandgirls."引导学生用英语回应问候，营造轻松的课堂氛围。2.Freetalk与学生进行简单的交流，如询问学生周末过得怎么样："Howwasyourweekend?"鼓励学生自由发言，分享自己周末的活动，复习之前学过的一些活动类词汇，如"watchedTV""playedgames""wentshopping"等。（二）Presentation（10分钟）1.引出主题教师展示一些人们从事各种活动的图片，如跳舞、唱歌、读书、踢足球、做饭等。引导学生观察图片，用英语描述图片中的活动，如："Lookatthispicture.Whatisshe/hedoing?"学生回答后，教师适时引出本节课的主题爱好（hobby）。2.学习新单词教师教授单词"hobby"，可以通过实物展示（如展示一些与爱好相关的小物件）、动作演示（如模仿跳舞的动作）等方式帮助学生理解其含义。领读单词"hobby"，让学生跟读几遍，注意纠正发音。讲解"hobby"的复数形式"hobbies"，通过举例说明在什么情况下使用复数形式，如："Ihavemanyhobbies."依次教授单词"dancing""singing""readingstories""playingfootball""cooking"。每个单词教授时，都通过动作演示、图片展示或播放相关视频片段等方式，让学生直观地感受其含义。例如，在教"dancing"时，教师自己跳舞或播放一段舞蹈视频；教"readingstories"时，展示一本故事书并做出阅读的动作。同时，领读单词，让学生跟读，注意单词的发音和拼写。利用单词卡片或多媒体课件，呈现单词的拼写，带领学生认读拼写，并通过开火车读、小组读、个别读等方式进行巩固练习，确保学生掌握单词的发音和拼写。（三）Practice（15分钟）1.单词游戏"Memorygame"：教师快速展示单词卡片，然后让学生回忆并说出刚刚展示的单词。通过这种方式，训练学生对单词的快速反应能力和记忆能力。"Bingogame"：教师在黑板上画出一个九宫格，将单词"hobby""dancing""singing""readingstories""playingfootball""cooking"等打乱顺序写在九宫格内的一些格子里，每个学生也在纸上画出同样的九宫格，并在自己认为合适的格子里填写单词。教师随机读出单词，学生听到单词后在自己的九宫格中找到相应的单词并划掉。谁先完成一行、一列或对角线的单词划掉，谁就喊"Bingo"，然后向全班展示并读出自己划掉的单词，教师进行核对和点评。2.句型练习教师呈现句型："What'syourhobby?Myhobbyis..."并进行示范朗读，让学生跟读，注意语音语调。教师与一名学生进行示范对话：T:What'syourhobby?S:Myhobbyisplayingfootball.引导学生两人一组，模仿示范对话，进行问答练习，互相询问对方的爱好。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。邀请几组学生上台进行对话展示，其他学生认真倾听并评价。教师对学生的表现进行总结和鼓励，如表扬发音准确、表达流利的学生，同时针对存在的问题提出改进建议。（四）ReadingandComprehension（10分钟）1.课文导入教师展示课文相关的图片，问学生："DoyouknowwhatPeterandhisfriends'hobbiesare?Let'sreadthetexttofindout."引导学生关注图片，猜测课文内容，激发学生的阅读兴趣。2.阅读课文学生打开课本，默读课文，要求学生在阅读过程中圈出生词和不理解的句子。教师再次播放课文录音，学生边听边看课文，同时用笔标记出描述人物爱好的句子。3.讲解课文教师带领学生逐句分析课文，讲解重点词汇和句子结构。例如："Peterismynewfriend.HelivesinAustralia."讲解"livein"的用法，表示"居住在"。"Helikesreadingstories.Healsolikessinging."讲解"also"的含义和用法，意为"也"。"Hishobbyisplayingfootball.Heoftenplaysfootballwithhisfriendsafterschool."分析"playfootballwithsb."的结构，表示"和某人一起踢足球"。针对学生圈出的生词和不理解的句子，进行详细讲解和解答，确保学生理解课文内容。4.阅读理解练习教师根据课文内容提出一些问题，如：What'sPeter'shobby?WheredoesPeterlive?DoesPeterlikesinging?WhatdoesPeteroftendoafterschool?让学生阅读课文后回答问题，锻炼学生的阅读理解能力和提取关键信息的能力。请几位学生回答问题，教师进行点评和讲解，强调答案在文中的出处，引导学生学会从文中寻找答案。（五）ExtensionandConsolidation（10分钟）1.小组调查布置任务：让学生以小组为单位，在班级内进行调查，询问每位同学的爱好，并记录下来。小组分工：一名学生负责询问，一名学生负责记录，其他学生协助。小组活动：学生们在班级内走动，进行调查。教师巡视各小组，鼓励学生用英语大胆交流，提醒学生注意礼貌用语的使用。调查结束后，每个小组整理调查结果，制作一份简单的报告，如："Inourgroup,moststudents'hobbyisreadingstories.Therearealsosomestudentswholikedancingandplayingfootball..."2.制作爱好海报要求学生根据自己或小组调查的结果，制作一张爱好海报。海报内容可以包括自己或小组成员的照片、爱好的图片以及用英语描述爱好的句子。学生在制作海报的过程中，运用所学的单词和句型，如："Myhobbyis...""Ilike..."等。完成后，邀请部分学生上台展示自己的海报，并向全班介绍自己或小组同学的爱好，锻炼学生的口语表达能力和展示能力。其他学生认真倾听，并给予鼓励和评价。（六）SummaryandHomework（5分钟）1.课堂总结教师引导学生回顾本节课所学内容，提问："Whathavewelearnedtoday?"请学生回答，总结出本节课学习的与爱好相关的单词和句型，如："hobby""dancing""singing""readingstories""playingfootball""cooking"以及"What'syourhobby?Myhobbyis..."等。教师对学生的回答进行补充和完善，再次强调重点词汇的发音、拼写和句型的运用方法。2.布置作业用英语写一篇短文，介绍自己和家人的爱好，不少于5句话。制作一张关于爱好的手抄报，内容可以包括自己喜欢的爱好图片、相关的英语单词和句子等，下节课带到课堂上与同学们分享。五、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和活动，学生对与爱好相关的单词和句型表现出了较高的学习兴趣。游戏环节和小组活动有效地调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固了知识。在阅读教