第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品小学教案

第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品小学教案一、教学主题[具体教学主题，例如"Unit3MyFriends"]二、教学目标1.知识目标学生能够正确认读和书写单词"friend,friendly,hair,quiet,shoe,glasses"等。学生能够掌握描述人物外貌特征的句型"He/Shehas...""He/Sheis..."。2.能力目标能够运用所学句型准确描述朋友的外貌特征，提高语言表达能力。通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作交流能力和口语表达能力。3.情感目标引导学生积极参与课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。培养学生珍惜友谊的情感态度，增进学生之间的相互了解。三、教学重难点1.教学重点掌握描述人物外貌特征的词汇和句型。能够运用所学知识准确描述朋友的外貌。2.教学难点形容词"friendly"等的理解和运用。灵活运用句型进行人物外貌描述，并能根据实际情况进行适当拓展。四、教学方法1.情景教学法：创设各种与朋友相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置不同的任务，如描述朋友、制作朋友卡片等，引导学生积极参与课堂活动。3.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放歌曲《You'veGotaFriendinMe》，营造轻松愉快的课堂氛围。2.教师提问："Doyouhaveanyfriends?Whoareyourfriends?"引导学生自由发言，分享自己的朋友。（二）新授（20分钟）1.词汇教学利用多媒体展示一些朋友的图片，引出单词"friend"，教师领读，学生跟读，注意纠正发音。呈现单词"friendly"，通过肢体语言和表情帮助学生理解其含义，教师示范朗读，学生模仿。依次教授"hair,quiet,shoe,glasses"等单词，采用多种方式帮助学生记忆，如卡片记忆、游戏记忆等。2.句型教学教师指着自己说"Hehasblackhair.Heistall."然后引导学生用"Hehas...""Heis..."描述自己熟悉的男性朋友。同样，教师指着一位女学生说"Shehaslonghair.Sheiscute."让学生仿照句型描述女性朋友。教师与学生进行互动问答，巩固所学句型。（三）练习（15分钟）1.小组活动将学生分成小组，每组45人。每个小组的学生轮流用所学句型描述自己的朋友，其他成员认真倾听，并给予评价。小组活动结束后，每组推选一名代表进行全班展示。2.完成教材练习题让学生打开教材，完成与描述人物外貌相关的练习题，如填空、选择等。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。（四）拓展（10分钟）1.制作朋友卡片教师布置任务：每位学生制作一张朋友卡片，在卡片上用英语描述自己朋友的外貌特征。学生动手制作，教师给予必要的指导和帮助。制作完成后，学生互相交换卡片，欣赏并阅读朋友的描述。2.角色扮演创设情景：在学校操场上，两个学生相遇，互相介绍自己的朋友。请几位学生上台进行角色扮演，运用所学知识进行对话。其他学生认真观看，并进行评价，提出改进建议。（五）总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，如"friend,friendly,has,is"等。2.请学生分享本节课的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。（六）作业布置（课后完成）1.用英语写一篇短文，描述自己最好的朋友的外貌和性格特点。2.制作一份关于朋友的手抄报，内容包括朋友的照片、英语描述等。六、教学反思通过本节课的教学，学生对描述人物外貌特征的词汇和句型有了较好的掌握，能够积极参与课堂活动，运用所学知识进行描述和交流。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学、任务驱动和小组合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的合作能力和语言表达能力。但在教学中也发现了一些不足之处，例如在词汇教学中，对于一些较难发音的单词，部分学生掌握得还不够好，需要在今后的教学中加强针对性练习。在句型运用方面，