牛津译林版八年级英语上册教案：Unit-6Birdwatching-Comic-strip-and-Welcome-to-the-unit

牛津译林版八年级英语上册教案：Unit-6Birdwatching-Comic-strip-and-Welcome-to-the-unit一、教学目标知识目标1.学生能够掌握以下重点词汇：birdwatching,binoculars,nature,natural,market,almost,anyone,hardly,seldom,space2.学会运用以下重点句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingtowatchthebirdsinthepark.Isthereanythinginteresting?There'snotmuchspaceforthebirds.3.理解课文中关于观鸟的基本信息，如观鸟的地点、所需工具等。能力目标1.培养学生通过阅读漫画和对话获取信息、理解大意的能力。2.提高学生运用英语进行日常交流，谈论计划和表达观点的能力。情感目标1.激发学生对大自然和鸟类的兴趣，培养学生热爱自然、保护动物的意识。2.鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。二、教学重难点教学重点1.重点词汇和句型的掌握与运用。2.理解漫画和对话的内容，获取相关信息。教学难点1.运用所学词汇和句型，准确地表达自己的想法和观点，进行关于观鸟活动的交流。2.引导学生体会漫画和对话中所传达的情感，培养保护自然的意识。三、教学方法1.情景教学法：通过创设观鸟的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置相关任务，如讨论观鸟计划、分析漫画等，促使学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和交流能力。四、教学过程Step1:Leadin(3minutes)1.播放一段鸟类在自然环境中活动的视频，展示各种美丽的鸟儿飞翔、觅食等场景。2.提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyoulikebirds?Why?引导学生自由发言，引入本节课的主题Birdwatching。Step2:Presentationofnewwords(7minutes)1.在黑板上画出一个简单的观鸟场景，如一个人拿着望远镜在公园看鸟。2.指着画中的元素，教授新单词：birdwatching：结合动作解释"观鸟"的意思，让学生跟读几遍。binoculars：拿出望远镜实物或展示图片，介绍单词及用法，如Weusebinocularstowatchbirdsmoreclearly.nature：展示一些自然风景的图片，讲解nature表示"自然"，如Weshouldprotectnature.natural：由nature引出natural，解释为"自然的"，如Theforestisanaturalhomeforbirds.market：展示市场的图片，教授market这个单词，可举例Therearemanypeopleinthemarket.almost：通过举例说明almost的意思，如It'salmost7o'clock.让学生理解其表示"几乎，差不多"。anyone：解释anyone用于否定句或疑问句中，相当于anybody，如Isthereanyoneintheroom?hardly：通过例句Hehardlyeatsmeat.让学生体会hardly表示"几乎不"的含义。seldom：给出句子Sheseldomgoestothepark.讲解seldom意为"很少，不常"。space：在黑板上画一个小空间和一个大空间，帮助学生理解space表示"空间"，如There'snotmuchspaceforthebirdsinthissmallcage.3.让学生两两一组，互相朗读新单词，纠正发音。Step3:Comicstripteaching(10minutes)1.让学生打开课本，看漫画部分。2.提出问题，让学生带着问题阅读漫画：WhatareEddieandHobogoingtodo?WhatdoesEddieneed?3.学生阅读后回答问题，教师给予肯定和纠正。4.讲解漫画中的重点句子：Whatareyougoingtodo?引导学生理解begoingto结构表示将来打算做某事。让学生模仿造句，如I'mgoingtoplayfootballthisafternoon.I'mgoingtowatchthebirdsinthepark.让学生注意watch和see的区别，watch强调"观看，注视"动态的事物，see强调"看见"的结果。让学生再用watch造句，如IlikewatchingTV.5.让学生分组表演漫画内容，加深对对话的理解。Step4:Weetotheunit(15minutes)1.呈现Weetotheunit部分的图片，介绍图片中不同的观鸟地点，如湿地、森林等。2.让学生观察图片，讨论以下问题：Wherecanwewatchbirds?Whatdoweneedtowatchbirds?3.学生分组讨论后，每组选派代表发言。教师总结观鸟的常见地点和所需工具，如binoculars,anotebook等。4.讲解课本上的对话：Isthereanythinginteresting?引导学生理解therebe句型的一般疑问句形式，让学生模仿改写句子，如Isthereabookonthetable?There'snotmuchspaceforthebirds.让学生理解space的用法，同时强调much用于修饰不可数名词。让学生用notmuch造句，如There'snotmuchwaterinthebottle.5.开展小组活动：让学生假设自己要去观鸟，制定一个观鸟计划，包括时间、地点、所需物品等。然后每组推选一名代表向全班汇报计划。Step5:Practice(10minutes)1.完成课本上的相关练习题，如根据首字母填空、用所给单词的适当形式填空等，巩固所学词汇和句型。2.给出一些关于观鸟的话题，让学生进行对话练习，如：A:Whatareyourplansforthisweekend?B:I'mgoingbirdwatching.Howaboutyou?A:Soundsgreat.Whereareyougoingtowatchbirds?B:I'mgoingtothenaturereserve.Doyouwanttogowithme?A:Sure.WhatdoIneedtotake?B:You'dbettertakeyourbinocularsandanotebook.学生两两一组进行对话，教师巡视并给予指导。Step6:Summaryandhomework(5minutes)1.总结本节课所学的重点词汇和句型，如birdwatching,begoingto结构、therebe句型等。2.布置作业：背诵本节课所学的新单词和重点句子。用英语写一篇短文，介绍自己的观鸟计划，不少于50字。五、教学反思通过本节课的教学，学生对观鸟这一主题产生了浓厚的兴趣，基本掌握了相关的重点词汇和句型。在教