人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计

人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序，并能正确计算。通过连加、连减的计算，提高学生的运算能力和解决简单实际问题的能力。2.过程与方法目标经历观察、比较、分析等数学活动过程，培养学生的数学思维能力和归纳总结能力。通过实际情境的创设，让学生在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。在合作交流中，培养学生的团队合作精神和勇于表达的能力。二、教学重难点1.教学重点理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的运算顺序并能正确计算。2.教学难点正确计算连加、连减，理解第二步计算是在前一步计算结果的基础上进行的。三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受数学问题，提高学生解决实际问题的能力。2.直观演示法：利用多媒体课件、实物教具等进行直观演示，帮助学生理解连加、连减的含义和运算顺序，突破教学难点。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.同学们，秋天到了，学校组织同学们去农场采摘水果，大家想去看看吗？（播放农场采摘水果的视频）2.看，同学们摘了好多水果呀！我们来看看每个小组都摘了多少呢？（出示课件：第一组摘了28个苹果，第二组摘了34个苹果，第三组摘了22个苹果）3.你能根据这些信息提出一个数学问题吗？（引导学生提出问题：三个组一共摘了多少个苹果？）4.这个问题怎么解决呢？今天我们就来学习一种新的运算方法连加，用它来解决这个问题。（板书课题：连加、连减）（二）探究新知1.连加引导学生分析问题：要求三个组一共摘了多少个苹果，就是把第一组摘的苹果数、第二组摘的苹果数和第三组摘的苹果数合起来，用加法计算。列出算式：28+34+22=提问：这个算式和我们以前学过的加法算式有什么不同？（引导学生发现这个算式是三个数相加）那应该怎么计算呢？我们可以先算什么，再算什么？（让学生自主思考，小组交流）请学生回答计算方法，教师根据学生的回答进行板书：方法一：先算28+34=62，再算62+22=84。方法二：先算34+22=56，再算28+56=84。教师结合课件演示计算过程，强调：计算连加时，要按照从左往右的顺序依次计算。引导学生回顾计算过程，总结连加的运算顺序：在连加算式中，要按照从左往右的顺序依次把三个数加起来。2.连减（出示课件：一共有84个西瓜，第一次运走了20个，第二次运走了30个）你能根据这些信息提出一个数学问题吗？（引导学生提出问题：还剩下多少个西瓜？）怎么解决这个问题呢？（让学生独立思考，列出算式：842030=）提问：这个算式和我们以前学过的减法算式有什么不同？（引导学生发现这个算式是从一个数里连续减去两个数）那应该怎么计算呢？我们可以先算什么，再算什么？（让学生自主思考，小组交流）请学生回答计算方法，教师根据学生的回答进行板书：方法一：先算8420=64，再算6430=34。方法二：先算20+30=50，再算8450=34。教师结合课件演示计算过程，强调：计算连减时，也是按照从左往右的顺序依次计算。引导学生回顾计算过程，总结连减的运算顺序：在连减算式中，要按照从左往右的顺序依次从被减数里减去两个减数。（三）巩固练习1.基础练习完成教材第28页"做一做"第1题。先让学生独立计算，然后同桌互相检查，最后全班交流。教师强调计算时要认真审题，按照运算顺序依次计算。完成教材第28页"做一做"第2题。让学生先观察图，理解图意，然后独立列出算式并计算。请学生说一说自己是怎么想的，计算过程是怎样的。2.提高练习完成教材第30页练习五第1题。以开火车的形式进行计算，比一比哪个小组算得又对又快。对计算结果进行及时反馈，对计算错误的学生进行个别辅导。完成教材第30页练习五第2题。让学生独立完成，然后小组内交流自己的解题思路。请小组代表汇报，教师对学生的解题方法进行点评和总结。3.拓展练习小明有50元钱，他买了一本故事书花了15元，又买了一支钢笔花了12元，还剩下多少钱？让学生独立思考，列出算式并计算。请学生说一说自己的解题思路，鼓励学生用不同的方法计算。学校组织同学们去植树，一年级种了25棵，二年级种了30棵，三年级种的棵数比一、二年级种的总数少18棵，三年级种了多少棵树？引导学生分析题目中的数量关系，先求出一、二年级种的总数，再求出三年级种的棵数。让学生独立完成，然后全班交流解题过程。（四）课堂小结1.这节课我们学习了什么内容？（引导学生回顾连加、连减的含义、运算顺序和计算方法）2.在计算连加、连减时需要注意什么？（强调要按照从左往右的顺序依次计算，认真审题，细心计算）3.你还有什么疑问吗？（鼓励学生提出问题，教师及时解答）（五）布置作业1.完成教材第30页练习五第3、4、5题。2.回家后和爸爸妈妈说一说生活中用到连加、连减的数学问题，并一起解决。五、教学反思通过本节课的教学，学生对连加、连减的含义和运算顺序有了较好的理解，能够正确计算连加、连减的算式。在教学过程中，我注重创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识，激发了学生的学习兴趣。同时，通过小组合作学习和直观演示等教学方法，帮助学生突破了教学难点。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在计算时还不够细心