2025年中学教师资格考试《综合素质》考前押题密卷（含答案）九

2025年中学教师资格考试《综合素质》考前押题密卷（含答案）九考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题要求：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请将正确答案的选项代码填写在答题卡上。1.下列关于教育本质的说法，正确的是（）。A.教育就是教师传授知识，学生被动接受知识的过程B.教育就是教师教，学生学C.教育是一种有目的的培养人的社会活动D.教育就是促进人的身心发展2.我国古代教育著作《学记》中提到的“教也者，长善而救其失者也”体现了德育的（）。A.依靠积极因素克服消极因素的原则B.教育者要有良好的职业道德C.因材施教的原则D.教育影响的一致性与连贯性原则3.以下关于教学方法的说法，错误的是（）。A.案例教学法适用于医学、法学等专业B.演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法C.谈话法又称问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法D.调查研究法是教师和学生针对某一问题进行探讨，从而获取知识的方法4.下列关于课程内容的说法，正确的是（）。A.课程内容是根据学科知识逻辑结构而编制的B.课程内容是根据学科知识价值取向而编制的C.课程内容是根据学生的身心发展规律而编制的D.课程内容是根据学生的兴趣爱好而编制的5.以下关于班级管理的说法，正确的是（）。A.班级管理是一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动B.班级管理是一种教师与学生共同参与的教育活动C.班级管理是一种学生自主管理的教育活动D.班级管理是一种学生被动接受管理的教育活动6.以下关于教育评价的说法，正确的是（）。A.教育评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教育活动及其结果进行价值判断的过程B.教育评价是教育目的实现的前提C.教育评价是教育管理的基础D.教育评价是教育改革的动力7.以下关于教育改革与发展的说法，正确的是（）。A.教育改革与发展的核心是课程改革B.教育改革与发展的核心是教育观念的更新C.教育改革与发展的核心是教育管理体制的改革D.教育改革与发展的核心是教师队伍建设8.以下关于教师职业行为的说法，正确的是（）。A.教师要尊重学生，关心学生，爱护学生B.教师要廉洁从教，自觉抵制社会不良风气C.教师要积极参加社会公益活动，树立良好的教师形象D.以上都是9.以下关于教育法律法规的说法，正确的是（）。A.教育法律法规是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，调整教育关系，具有普遍约束力的法律规范的总和B.教育法律法规是教育管理的基础C.教育法律法规是教育改革与发展的动力D.以上都是10.以下关于教师职业道德的说法，正确的是（）。A.教师职业道德是教师在教育教学过程中所形成的道德观念、道德情操和道德行为规范的总和B.教师职业道德是教师职业行为的规范C.教师职业道德是教师职业发展的动力D.以上都是二、多项选择题要求：本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项是符合题目要求的，请将正确答案的选项代码填写在答题卡上。1.以下关于教师劳动特点的说法，正确的是（）。A.复杂性B.创造性C.主体性D.劳动时间的连续性和劳动空间的广延性2.以下关于德育过程的特点的说法，正确的是（）。A.道德认识是基础B.道德情感是核心C.道德意志是关键D.道德行为是目标3.以下关于教学方法的说法，正确的是（）。A.案例教学法适用于医学、法学等专业B.演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法C.谈话法又称问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法D.研究性学习法是教师和学生针对某一问题进行探讨，从而获取知识的方法4.以下关于课程内容的说法，正确的是（）。A.课程内容是根据学科知识逻辑结构而编制的B.课程内容是根据学科知识价值取向而编制的C.课程内容是根据学生的身心发展规律而编制的D.课程内容是根据学生的兴趣爱好而编制的5.以下关于班级管理的说法，正确的是（）。A.班级管理是一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动B.班级管理是一种教师与学生共同参与的教育活动C.班级管理是一种学生自主管理的教育活动D.班级管理是一种学生被动接受管理的教育活动6.以下关于教育评价的说法，正确的是（）。A.教育评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教育活动及其结果进行价值判断的过程B.教育评价是教育目的实现的前提C.教育评价是教育管理的基础D.教育评价是教育改革的动力7.以下关于教育改革与发展的说法，正确的是（）。A.教育改革与发展的核心是课程改革B.教育改革与发展的核心是教育观念的更新C.教育改革与发展的核心是教育管理体制的改革D.教育改革与发展的核心是教师队伍建设8.以下关于教师职业行为的说法，正确的是（）。A.教师要尊重学生，关心学生，爱护学生B.教师要廉洁从教，自觉抵制社会不良风气C.教师要积极参加社会公益活动，树立良好的教师形象D.教师要关心学生身心健康，关心学生全面发展9.以下关于教育法律法规的说法，正确的是（）。A.教育法律法规是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，调整教育关系，具有普遍约束力的法律规范的总和B.教育法律法规是教育管理的基础C.教育法律法规是教育改革与发展的动力D.教育法律法规是教师职业道德的保障10.以下关于教师职业道德的说法，正确的是（）。A.教师职业道德是教师在教育教学过程中所形成的道德观念、道德情操和道德行为规范的总和B.教师职业道德是教师职业行为的规范C.教师职业道德是教师职业发展的动力D.教师职业道德是学生成长成才的保障三、论述题要求：本大题共2小题，每小题20分，共40分。请结合实际，论述教育教学过程中的一个方面。1.试述教师在教育教学过程中的主导作用。2.试述教师职业道德对教师职业发展的影响。四、案例分析题要求：本大题共2小题，每小题20分，共40分。阅读下列案例，结合所学知识进行分析和回答问题。4.案例一：某小学语文课上，老师正在讲解《草原》这篇课文。在讲解到文中描述草原美景的段落时，一位学生突然站起来，激动地说：“老师，我家的草原比课文中的还要美！”其他同学纷纷附和。老师看到这种情况，微笑着对大家说：“同学们，你们家的草原确实很美，课文中的草原也是我们心中的美景。让我们一起分享一下你们家的草原吧。”于是，学生们开始纷纷讲述自己家的草原，课堂气氛变得非常活跃。问题：（1）请分析这位老师在这节课中的教育行为体现了哪些教育理念？（2）结合教学实际，谈谈如何在课堂教学中引导学生积极思考，发挥学生的主体作用。五、材料分析题要求：本大题共2小题，每小题20分，共40分。阅读下列材料，结合所学知识进行分析和回答问题。5.材料一：近年来，我国农村教育发展迅速，但农村学校教师队伍建设仍存在一些问题，如教师数量不足、结构不合理、素质参差不齐等。材料二：某市为了改善农村学校教师队伍建设，采取了一系列措施，如加大农村教师培训力度、提高农村教师待遇、吸引优秀教师到农村学校任教等。问题：（1）请分析我国农村学校教师队伍建设存在的问题及其原因。（2）结合材料，谈谈如何加强农村学校教师队伍建设。六、教学设计题要求：本大题共2小题，每小题20分，共40分。请根据所学知识和教学实际，设计一份教学方案。6.教学内容：小学三年级《品德与生活》课程《我们的家乡》。教学目标：（1）认知目标：使学生了解家乡的自然环境、人文景观和风土人情。（2）情感目标：培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。（3）行为目标：引导学生关注家乡的发展，积极参与家乡建设。教学重点：使学生了解家乡的自然环境、人文景观和风土人情。教学难点：引导学生关注家乡的发展，积极参与家乡建设。教学过程：（1）导入新课：通过播放家乡风景图片，激发学生对家乡的兴趣。（2）新课讲授：结合教材内容，讲解家乡的自然环境、人文景观和风土人情。（3）课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的有趣故事。（4）总结升华：引导学生关注家乡的发展，积极参与家乡建设。（5）课后作业：让学生回家后，与家人一起寻找家乡的特色文化，记录下来，下节课分享。本次试卷答案如下：一、单项选择题1.C解析：教育的本质是一种有目的的培养人的社会活动，它区别于其他社会活动最根本的特点是培养人的社会活动。2.A解析：这句话的意思是教育要长善救失，即教育要善于发现学生的优点，引导学生发挥优点，同时纠正学生的缺点。3.B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。4.B解析：课程内容是根据学科知识价值取向而编制的，它反映了教育者对知识的选择和判断。5.A解析：班级管理是一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动，它需要教师的指导和学生的参与。6.A解析：教育评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教育活动及其结果进行价值判断的过程。7.B解析：教育改革与发展的核心是教育观念的更新，因为教育观念的更新是教育改革与发展的先导。8.D解析：以上都是教师职业行为的要求，包括尊重学生、廉洁从教、积极参加社会公益活动、关心学生身心健康和全面发展。9.D解析：以上都是教育法律法规的作用，包括调整教育关系、保障教育管理、推动教育改革与发展。10.D解析：教师职业道德是教师职业行为的规范，同时也是学生成长成才的保障。二、多项选择题1.ABCD解析：教师劳动的特点包括复杂性、创造性、主体性和劳动时间的连续性与劳动空间的广延性。2.ABCD解析：德育过程的特点包括道德认识是基础、道德情感是核心、道德意志是关键、道德行为是目标。3.ABCD解析：教学方法包括案例教学法、演示法、谈话法和研究性学习法，它们都是引导学生获取知识或巩固知识的方法。4.ABC解析：课程内容是根据学科知识逻辑结构、价值取向和学生的身心发展规律而编制的。5.ABC解析：班级管理是一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动，需要教师和学生共同参与。6.ABCD解析：教育评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教育活动及其结果进行价值判断的过程，它是教育目的实现的前提、教育管理的基础和教育改革的动力。7.ABCD解析：教育改革与发展的核心是课程改革、教育观念的更新、教育管理体制的改革和教师队伍建设。8.ABCD解析：教师职业行为的要求包括尊重学生、廉洁从教、积极参加社会公益活动、关心学生身心健康和全面发展。9.ABCD解析：教育法律法规是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，调整教育关系，具有普遍约束力的法律规范的总和，它是教育管理的基础、教育改革与发展的动力和教师职业道德的保障。10.ABCD解析：教师职业道德是教师在教育教学过程中所形成的道德观念、道德情操和道德行为规范的总和，它是教师职业行为的规范、教师职业发展的动力和学生成长成才的保障。三、论述题1.解析：（1）这位老师在这节课中的教育行为体现了以下教育理念：①以学生为中心的教育理念：老师尊重学生的观点，鼓励学生积极参与课堂讨论，体现了以学生为中心的教育理念。②尊重学生个性发展的教育理念：老师没有因为学生的不同观点而批评，而是给予肯定和鼓励，体现了尊重学生个性发展的教育理念。③激发学生潜能的教育理念：老师通过引导学生分享家乡美景，激发了学生的潜能，促进了学生的全面发展。（2）在课堂教学中引导学生积极思考，发挥学生的主体作用的方法有：①创设问题情境，激发学生思考：教师可以通过设计问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生积极思考。②引导学生自主学习，培养自主学习能力：教师应鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。③注重学生的个体差异，因材施教：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂教学中得到充分发展。④鼓励学生发表观点，培养学生的表达能力和批判性思维能力：教师应鼓励学生发表观点，培养学生的表达能力和批判性思维能力。2.解析：（1）我国农村学校教师队伍建设存在的问题及其原因：①教师数量不足：农村地区经济发展相对滞后，教师待遇较低，导致优秀教师流失，教师数量不足。②教师结构不合理：农村地区教师队伍中，学历、职称、学科结构不合理，难以满足教育教学需求。③教师素质参差不齐：农村地区教师队伍中，部分教师教育教学能力不足，难以适应新时代教育发展要求。（2）加强农村学校教师队伍建设的措施：①加大农村教师培训力度：通过培训提高农村教师的教育教学能力和综合素质。②提高农村教师待遇：通过提高农村教师待遇，吸引和留住优秀教师。③吸引优秀教师到农村学校任教：通过政策引导和激励，吸引更多优秀教师到农村学校任教。④加强教师队伍建设管理：建立健全教师管理机制，提高教师队伍的整体素质。四、案例分析题1.解析：（1）这位老师在这节课中的教育行为体现了以下教育理念：①以学生为中心的教育理念：老师尊重学生的观点，鼓励学生积极参与课堂讨论，体现了以学生为中心的教育理念。②尊重学生个性发展的教育理念：老师没有因为学生的不同观点而批评，而是给予肯定和鼓励，体现了尊重学生个性发展的教育理念。③激发学生潜能的教育理念：老师通过引导学生分享家乡美景，激发了学生的潜能，促进了学生的全面发展。（2）在课堂教学中引导学生积极思考，发挥学生的主体作用的方法有：①创设问题情境，激发学生思考：教师可以通过设计问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生积极思考。②引导学生自主学习，培养自主学习能力：教师应鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。③注重学生的个体差异，因材施教：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂教学中得到充分发展。④鼓励学生发表观点，培养学生的表达能力和批判性思维能力：教师应鼓励学生发表观点，培养学生的表达能力和批判性思维能力。2.解析：（1）我国农村学校教师队伍建设存在的问题及其原因：①教师数量不足：农村地区经济发展相对滞后，教师待遇较低，导致优秀教师流失，教师数量不足。②教师结构不合理：农村地区教师队伍中，学历、职称、学科结构不合理，难以满足教育教学需求。③教师素质参差不齐：农村地区教师队伍中，部分教师教育教学能力不足，难以适应新时代教育发展要求。（2）加强农村学校教师队伍建设的措施：①加大农村教师培训力度：通过培训提高农村教师的教育教学能力和综合素质。②提高农村教师待遇：通过提高农村教师待遇，吸引和留住优秀教师。③吸引优秀教师到农村学校任教：通过政策引导和激励，吸引更多优秀教师到农村学校任教。④加强教师队伍建设管理：建立健全教师管理机制，提高教师队伍的整体素质。五、材料分析题1.解析：（1）我国农村学校教师队伍建设存在的问题及其原因：①教师数量不足：农村地区经济发展相对滞后，教师待遇较低，导致优秀教师流失，教师数量不足。②教师结构不合理：农村地区教师队伍中，学历、职称、学科结构不合理，难以满足教育教学需求。③教师素质参差不齐：农村地区教师队伍中，部分教师教育教学能力不足，难以适应新时代教育发展要求。（2）加强农村学校教师队伍建设的措施：①加大农村教师培训力度：通过培训提高农村教师的教育教学能力和综合素质。②提高农村教师待遇：通过提高农村教师待遇，吸引和留住优秀教师。③吸引优秀教师到农村学校