8 我们受特殊保护. （教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护.（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天咱们要来聊一聊“我们受特殊保护”这个话题。咱们六年级的学生，已经渐渐长大，开始接触更多的社会规则和法律法规。这个章节，咱们就是要学会认识并珍惜这些保护我们的“特殊力量”。我会用各种生动的故事、案例，还有互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中，了解到这些知识的重要性，让咱们的法治意识在心中生根发芽哦！😊🌱📚核心素养目标1.培养学生尊重和遵守法律法规的意识。

2.提升学生识别自我保护方法的能力。

3.增强学生理解社会规则与个人责任的关系。

4.培养学生积极应对风险，维护自身合法权益的法治素养。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们开始对周围的世界充满好奇，同时也面临着更多的挑战和责任。在这个阶段，学生的知识储备已经较为丰富，对法律和社会规则有一定的了解，但往往缺乏系统性的认识。以下是针对本章节学情的具体分析：

1.知识层面：学生对基本的法律概念有一定的认知，如权利、义务等，但对其内涵和实际应用的理解还不够深入。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂的社会情境时，往往缺乏有效的判断和应对策略。

3.素质层面：学生的法治观念逐渐形成，但部分学生可能存在法律意识淡薄、自我保护意识不强的问题。

4.行为习惯：学生在日常生活中，遵守规则、尊重他人的意识逐渐增强，但在某些特定情境下，可能存在冲动、盲目从众的行为。

5.对课程学习的影响：本章节内容与学生的生活紧密相关，有助于提高学生的法治素养，培养他们的社会责任感和公民意识。然而，由于学生年龄特点，他们对抽象的法律概念可能理解困难，需要教师通过生动案例和互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如儿童安全知识动画、法律知识小短片等。

3.实验器材：准备模拟法庭道具，如法官袍、法槌、原告被告牌等，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示讨论成果和多媒体资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们知道什么是法律吗？法律对我们有什么作用呢？”

2.学生自由发言，分享自己对法律的理解。

3.老师总结：“法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。今天，我们就来学习《我们受特殊保护》这一章节，了解法律如何保护我们。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师讲解法律保护的基本概念，如权利、义务等，通过举例说明法律在我们生活中的具体体现。

2.老师分析儿童权益保护的特殊性，强调儿童是国家的未来，需要得到全社会更多的关爱和保护。

3.老师介绍我国儿童权益保护的法律体系，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟法庭审判过程，让学生扮演法官、原告、被告等角色，体验法律的实际运用。

2.案例分析：老师展示儿童权益受侵害的案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，并提出解决方案。

3.小组讨论：老师提出与课程相关的问题，如“如何保护自己的合法权益？”等，让学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：什么是儿童权益？

-回答示例：儿童权益是指儿童作为国家公民所享有的权利，包括生存权、发展权、受保护权等。

2.问题二：我国有哪些法律保护儿童权益？

-回答示例：我国有《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《宪法》等法律保护儿童权益。

3.问题三：如何保护自己的合法权益？

-回答示例：1.学会自我保护，提高安全意识；2.遇到问题及时寻求法律援助；3.积极参与社会公益活动，提高法律意识。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调法律保护的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中，要树立法治观念，学会运用法律武器保护自己。

3.老师布置课后作业，要求学生思考如何在实际生活中践行法治精神。

教学重难点分析：

1.教学重点：让学生了解儿童权益保护的法律体系，提高学生的法治意识。

2.教学难点：引导学生认识到法律在保护儿童权益中的重要性，培养学生的法治观念。知识点梳理1.法律保护的基本概念

-法律的定义：法律是国家制定或认可的、具有普遍约束力的行为规范。

-法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益、调整社会关系。

2.儿童权益保护的特殊性

-儿童的定义：未成年人，指未满18周岁的公民。

-儿童权益的特点：生存权、发展权、受保护权、参与权等。

-儿童权益保护的重要性：儿童是国家的未来，需要得到全社会更多的关爱和保护。

3.我国儿童权益保护的法律体系

-《未成年人保护法》：规定了未成年人享有的基本权益和特殊保护措施。

-《预防未成年人犯罪法》：预防和减少未成年人犯罪，保护未成年人合法权益。

-《宪法》：保障公民的基本权利和自由，包括未成年人。

4.儿童权益保护的具体内容

-生存权：保障儿童的基本生活条件，如食物、住所、医疗等。

-发展权：保障儿童接受教育的权利，促进儿童全面发展。

-受保护权：防止儿童受到虐待、遗弃、拐卖等侵害。

-参与权：保障儿童参与家庭、学校和社会事务的权利。

5.儿童权益保护的措施

-家庭保护：父母或其他监护人履行监护职责，保障儿童权益。

-学校保护：学校依法履行教育职责，保障儿童在校期间的权益。

-社会保护：全社会共同关注儿童权益，为儿童提供必要的帮助和支持。

-司法保护：依法惩处侵害儿童权益的违法犯罪行为，维护儿童合法权益。

6.儿童自我保护的方法

-提高安全意识：学会识别危险，避免陷入困境。

-学会求助：遇到问题及时向家长、老师或相关部门求助。

-增强法律意识：了解自己的权益，学会运用法律武器保护自己。

-积极参与社会公益活动：提高自己的社会责任感，为儿童权益保护贡献力量。

7.儿童权益保护的教育

-家庭教育：父母要关注孩子的成长，培养孩子的法治观念。

-学校教育：学校要开展法治教育，提高学生的法律意识。

-社会教育：全社会要关注儿童权益保护，共同营造良好的成长环境。教学反思这节课，咱们一起探讨了《我们受特殊保护》这一重要课题，感觉挺有收获的。但回过头来想想，这节课上得还是有不少值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我尝试用提问的方式引发学生的思考，但发现有的学生对于法律的基本概念还是有些模糊。看来，我在导入时可以更具体一些，比如用一些贴近生活的案例来引入，让学生更容易理解法律的作用。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动、具体的事例来讲解法律知识，但也许是因为六年级的学生年龄特点，他们对抽象的概念还是有点难把握。比如，我在讲解《未成年人保护法》时，有几个学生对于其中的条款理解不够深刻。这可能需要我在以后的课堂上，更多地结合学生的生活经验来讲解，帮助他们建立法律与生活实际的联系。

实践活动部分，我设计了角色扮演和案例分析，学生们参与得挺积极。但是，我发现有些学生在讨论时，还是不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对于法律知识掌握得不够扎实，导致在讨论时缺乏自信。所以我考虑在以后的教学中，加强对学生法律知识的辅导，提高他们的法律素养，从而在讨论时更有底气。

小组讨论环节，我设置了几个问题，让学生们分组讨论。他们的回答各具特色，但同时也暴露出一些问题。比如，有学生在回答“如何保护自己的合法权益”时，提出的建议比较简单，缺乏具体操作性。这说明我在课堂上还需要更多地引导学生深入思考，学会提出切实可行的解决方案。

总的来说，这节课让我意识到，教学是一个不断反思和改进的过程。我要在今后的教学中，更加注重以下几点：

1.精心设计教学环节，尤其是导入和实践活动，激发学生的学习兴趣。

2.结合学生实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学的针对性和有效性。

3.加强对学生法律知识的辅导，帮助他们建立坚实的法治基础。

4.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

5.通过课后作业和反馈，巩固所学知识，帮助学生将法治意识内化于心，外化于行。

教学之路漫漫，我会继续努力，和学生一起在法治的阳光下茁壮成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于提出的问题能够认真思考并回答。

-在角色扮演环节，学生们能够迅速进入角色，表现出对法律知识的理解。

-在案例分析中，学生们能够结合自身生活经验，提出具有创意的解决方案。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够充分表达自己的观点，并尊重其他小组成员的意见。

-小组讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地阐述自己的观点，展现了良好的团队合作精神。

-学生们在讨论中提出的问题和建议，具有一定的实用性和创新性。

3.随堂测试：

-学生对法律基本概念的理解较为准确，如权利、义务、法律保护等。

-在判断题中，学生们能够正确判断法律条文的应用情况。

-学生们在选择题中，对法律相关知识的掌握程度较高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够提出建设性的意见，帮助同学改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神和创新思维给予高度评价，同时指出在讨论过程中要注意倾听他人意见。

-针对随堂测试：教师对学生在法律知识掌握方面的进步表示满意，并对个别学生在选择题中的错误进行针对性讲解。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生的自我反思能力，并鼓励他们在互评中学会欣赏他人优点，共同进步。

-针对整体教学效果：教师认为本节课达到了预期目标，学生对法律知识的理解有所提高，法治意识得到增强。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个性化需求，提高教学质量。板书设计①法律保护的基本概念

-法律的定义：国家制定或认可的行为规范

-法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益、调整社会关系

②儿童权益保护的特殊性

-儿童的定义：未成年人

-儿童权益的特点：生存权、发展权、受保护权、参与权

-儿童权益保护的重要性：国家的未来，全社会共同责任

③我国儿童权益保护的法律体系

-《未成年人保护法》

-《预防未成年人犯罪法》

-《宪法》

④儿童权益保护的具体内容

-生存权：基本生活条件保障

-发展权：接受教育权利保障

-受保护权：防止侵害

-参与权：参与家庭、学校和社会事务

⑤儿童权益保护的措施

-家庭保护：父母或其他监护人履行监护职责

-学校保护：学校依法履行教育职责

-社会保护：全社会共同关注儿童权益

-司法保护：依法惩处侵害儿童权益的违法犯罪行为

⑥儿童自我保护的方法

-提高安全意识

-学会求助

-增强法律意识

-积极参与社会公益活动

⑦儿童权益保护的教育

-家庭教育：父母关注孩子成长，培养法治观念

-学校教育：开展法治教育，提高法律意识

-社会教育：全社会关注儿童权益保护课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未成年人保护法》全文，让学生深入了解法律条文和儿童权益。

-视频资源：儿童权益保护相关的纪录片或访谈节目，通过真实案例让学生感受法律保护的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《未成年人保护法》全文，并尝试总结法律的主要内容和意义。

-观看儿童权益保护相关的纪录片或访谈节目，记录下自己观看过程中的感想和疑问。

-学生可以与家长、朋友或同学分享自己的学习心得，讨论法律在保护儿童权益中的作用。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

具体拓展活动如下：

-活动一：法律知识竞赛

学生分组，每组选取一名代表参加法律知识竞赛。竞赛内容涉及《未成年人保护法》的相关知识，包