Unit 2 第4课时 Section B (1a-2b)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

Unit2第4课时SectionB(1a-2b)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们来一起探索七年级英语上册Unit2第4课时SectionB（1a-2b）的内容。在这个环节，我们将聚焦于日常生活中的购物场景，通过对话和练习，提高我们的实际应用能力。首先，我会用生动有趣的图片和视频导入，激发大家的学习兴趣。然后，我们一起分析课文中的对话，学习关键句型，并通过角色扮演的方式，让大家亲身体验购物过程。最后，通过练习题和小组讨论，巩固所学知识。让我们一起期待这堂充满乐趣的英语课吧！🎉📚💪二、核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演和实际对话练习，学生将能够熟练运用日常购物场景中的英语表达，增强跨文化交流的自信心。同时，通过分析课文中的文化元素，学生将提升对西方文化习俗的理解和尊重，培养跨文化交际的素养。此外，通过合作学习和实践活动，学生将学会在真实情境中运用语言解决问题，提高团队协作和社会实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握购物场景中的核心句型和词汇。

2.能够进行简单的购物对话，包括询问价格、选择商品和表达需求。

难点：

1.在实际语境中灵活运用所学句型。

2.正确理解并运用购物中的礼貌用语和表达方式。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习对话。

2.设计多样化的练习题，包括选择题、填空题和情景对话题，帮助学生巩固句型和词汇。

3.引导学生分析课文中的例句，总结句型结构，提高语言运用能力。

4.鼓励学生课后自主收集购物场景的英语表达，丰富词汇量。

5.对学生进行个别辅导，针对难点问题进行针对性讲解和练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教版七年级英语上册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、商品标签示例和购物视频，以丰富教学内容和激发学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教学活动材料：准备购物清单、商品卡片和角色扮演剧本，以便于学生参与互动和练习。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一张购物场景的图片引入新课，让学生们观察并思考：在购物时，我们通常会说些什么？接着，我会提问：“你们有没有在现实生活中进行过购物？你们觉得在购物时用英语交流会有哪些困难？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题——购物场景中的英语表达。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）展示购物场景的图片和视频，让学生观察并模仿其中的对话。

（2）讲解购物场景中的常用句型和词汇，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”、“That'stooexpensive”等。

（3）通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学句型和词汇。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分发购物清单和商品卡片，让学生进行模拟购物对话。

（2）组织学生进行小组讨论，让他们根据购物清单选择商品，并尝试用英语询问价格、比较商品等。

（3）邀请几组学生上台展示他们的购物对话，给予评价和指导。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）小组讨论中，学生可以讨论以下问题：在购物时，哪些英语表达是必备的？

举例回答：询问价格（Howmuchisthis?）、选择商品（Ilikethisone.）、感谢服务（Thankyouverymuch.）等。

（2）小组讨论中，学生可以分享以下观点：在购物时，如何用英语表达礼貌？

举例回答：使用礼貌用语（Excuseme）、请和谢谢（Please,thankyou）、道歉（I'msorry）等。

（3）小组讨论中，学生可以探讨以下问题：在购物时，如何用英语解决沟通障碍？

举例回答：使用肢体语言、画图示意、简化语言等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，我会请学生回顾本节课所学的购物场景中的英语表达，然后提问：“你们觉得在购物时，掌握这些英语表达有什么意义？”接着，我会总结本节课的重点内容，强调在购物场景中运用英语交流的重要性。最后，我会鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要标准。在本节课的学习后，学生方面取得以下效果：

1.语言运用能力提升

2.词汇量增加

学生在学习过程中，接触并掌握了大量与购物相关的词汇，如price、item、expensive、cheap、discount等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，为今后的英语学习打下坚实基础。

3.句型结构掌握

学生在本节课中学习了购物场景中的常用句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”、“That'stooexpensive”等。通过反复练习，学生能够正确运用这些句型，提高句子结构和语法知识的运用能力。

4.跨文化交际意识增强

5.团队合作能力提高

本节课中，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼了团队合作能力。他们在讨论过程中，学会倾听他人意见、表达自己观点，并共同完成任务。

6.学习兴趣和自信心增强

在轻松愉快的课堂氛围中，学生积极参与各项活动，学习兴趣和自信心得到显著提高。这有助于他们在今后的学习中保持积极态度，勇于挑战自我。

7.课堂参与度提高

8.课堂纪律良好

在本节课中，学生能够自觉遵守课堂纪律，认真听讲、积极参与活动。这有助于营造一个和谐、有序的课堂环境。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的表现整体积极。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，积极参与课堂活动。在角色扮演环节，学生能够流利地运用所学句型进行对话，展现了良好的语言运用能力。同时，学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生的成果展示表现出以下特点：

（1）学生能够根据购物清单选择合适的商品，并运用所学英语表达进行询问和比较。

（2）小组合作紧密，成员之间能够有效沟通，共同解决问题。

（3）展示过程中，学生能够自信地表达自己的观点，并接受其他小组的意见和建议。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行了随堂测试。测试内容包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学句型和词汇，但在实际语境中灵活运用方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，引导学生进行自评与互评。学生通过以下方式对自己的学习效果进行评价：

（1）自评：反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、小组合作等方面。

（2）互评：对小组其他成员的表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和测试结果，教师给出以下评价与反馈：

（1）对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励他们继续保持。

（2）针对学生在实际语境中运用句型方面的问题，提供针对性的指导和练习建议。

（3）对小组讨论中表现突出的学生给予表扬，同时提醒其他学生要更加积极地参与讨论。

（4）针对随堂测试中存在的问题，进行重点讲解和练习，帮助学生巩固所学知识。

总体而言，本节课的教学评价与反馈表明，学生在语言运用、词汇积累、团队合作等方面取得了较好的成果。在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导和帮助，以提高他们的英语学习效果。八、教学反思与总结今天这节课，咱们一起探索了购物场景中的英语表达，我觉得整体上还是挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过那个购物场景的图片，学生们很快就进入了状态，而且提问的方式也激发了他们的思考。但是，我注意到有些学生还是不太敢开口，我可能需要在今后的教学中更加鼓励他们，尤其是那些比较内向的学生。

然后，新课讲授部分，我用了情景模拟和角色扮演，这些方法挺有效的，学生们参与度很高。不过，我发现有些学生在模拟对话时，对于一些复杂的句型还是不太熟练，这说明我在课堂上可能需要更多的时间来帮助他们理解和练习这些句型。

实践活动环节，学生们的表现让我挺满意的。他们能够根据购物清单进行对话，虽然有时候会有点小混乱，但总体来说，他们能够运用所学知识来解决问题。不过，我也注意到，在小组讨论中，有些学生还是不太愿意发表自己的意见，这可能是因为他们不太自信，或者是对英语表达不够熟练。我应该在今后的教学中，更多地关注这些细节，帮助他们克服这些困难。

至于学生小组讨论，我觉得他们讨论得还是挺热烈的。他们能够从不同角度分析问题，比如讨论如何用英语表达礼貌、如何解决沟通障碍等。这些讨论内容都很实用，也体现了他们对所学知识的理解和运用。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇量、句型结构和实际运用能力上都有了进步。但是，我也发现了一些问题，比如部分学生在英语表达上的自信心不足，以及他们在小组讨论中的参与度不够。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重培养学生的自信心，尤其是对于那些内向的学生，我要鼓励他