初中物理教师教学工作计划（18篇）

初中物理教师教学工作计划（18篇）

初中物理教师教学工作计划（通用18篇）

初中物理教师教学工作计划篇1

一.基本情况：

从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这

就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到

学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施

努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就

是如何提高优生率和及格率。二.具体措施

1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改

革为教学工作重点；优化教学管理，真正做到先学后教，当堂训练。

找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能。

认真学习课程标准和考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。

因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确

了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，

既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材

不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材

中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好

一律重做，直到做到熟练为止。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实

践好双向交流法，使得受教育的学生：逐步做到独学、对学、组

学、群学。

学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到

共同提高，全面发展。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学

习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。

所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何

一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每

课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人

作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学

习成为自已终身的乐趣。

初中物理教师教学工作计划篇2

一、教学基本情况概述：

1、学生情况分析

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有

一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象

思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他

们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角

度、多侧面去寻求答案。

学习基础：学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。

但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导

致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教

学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的

积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提

高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析：

①重点难点比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成

像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功

率、力的概念、密度、压强、二力平衡

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是

体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识

结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识

面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度

这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思

想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成

过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）一

书越读越薄（概括整理、总结）一知识越来越丰富”，这样才能

在考试时思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他

们基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类

型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题

的能力要得到提高；

四、教学措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新

教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度

降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，

对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底

难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材

不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材

中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好

一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，

写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实

践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代

化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头

脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学

习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学

习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。

所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何

一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每

课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人

作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学

习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的

兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教

师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加

一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进

行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能

力，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我

在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识

范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学

艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上,

还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的

榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教

育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀

品质。

初中物理教师教学工作计划篇3

一、实验教学的指导思想

实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但

要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的

实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求

是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对

分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象

的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性

的发现、思考和解决新的实际问题的能力。为更好地实施实验教

学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。

二、实验教学的目的

1.培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科

学作风。

2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解

决新的实际问题的能力。

3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析

和解释一些物理现象。

4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

三、实验教学的现状分析

1、课程方面：

由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、

重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物

理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走

过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囱囤吞枣的不正常现象，不

能很好的培养学生实验素养和能力

2、学生方面：

学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学

生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的

设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。

3、实验条件方面：

实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长

或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结

论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。

4、其它相关情况：

实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千

篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影

响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生实验一人一组

和实验室的开放。对学生的实验操作能力的考查力度不够，学生

做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练

习应付检查即可。

四、实验具体措施：

1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记

录。严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法，活跃学生

思维。

2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。

物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”而兴

趣的培养，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到实验中去

激发。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，特别

是课堂演示实验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量

缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的实验兴趣。另外，除

了开足开好学生实验课外，还要多开展随堂实验和课外小实验小

制作，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可

行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣

地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时

给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学

生的实验兴趣很有帮助。

3、初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生

的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动

的参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑

难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的

训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能

力和创造能力。

4、加强对学生实验操作能力的考核。

对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装

调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确;

处理数据正确；实验结论正确。

5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实

验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的

素质。只有高素质的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，

对学生实验给以正确的指导，开发学生的智慧，培养学生的实验

能力。

五、需要学校给予的支持

1、按期配齐实验所需的仪器设备

2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材

3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备

初中物理教师教学工作计划篇4

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象

和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇

美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学

生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有

其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为

指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，

因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

一、关于演示实验的教学

“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演

的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的

感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操

作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的

物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实

验的教学要符合下列要求：

1、演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目

睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告

诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否

的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在

大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不

能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯

底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度

要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师

的讲解不信任和失去学习的兴趣。

2、演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进

行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的

现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏

度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看

清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，

然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这

种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示

实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿

出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬

托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。

例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，

并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体

的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的

认识。

3、演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学

生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干

燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的效果

跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大

拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的

便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的

结论；再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普

通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大

气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，

简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科

学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们

接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

二、关于学生分组实验的教学

“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、

操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良

好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必

须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制

力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学

生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：

1、实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。

通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用

有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，

从而提高实验的质量。

2、进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的

实验桌前，不得乱动器材

3、实验时应要求学生不能大声喧哗

在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，在实

验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要

及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析,

要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

4、实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填

写好实验报告。实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步

骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培

养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验

测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数

据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批

评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大

的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是

的科学态度。

初中物理教师教学工作计划篇5

本学期本人将继续担任初三4、6、8班的工作，这是最后一

学期了，面临的是中考，我将认真执行学校和教研组、备课组教

学，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓

教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新的学习和培训，

达到转变教育观念，改变教学方式，而且进一步加强课题研究，

全面提高本人素质，努力提高本学科的教学质量。

本人将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将物理教研、

教改、培训等工作做好，作出成效来。

一、工作目标

1、提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高

本人的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程

度提高课堂教学效率，积极向本组学习如何评课，如何，如何鉴

别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命

题）。

2、进行相关培训工作，更快地提升个人的教科研能力。定期

进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题研

究的相关培训。

3、本学期面临期中考试，如何进行有效练习与讲评是目前本

人重点探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。

4、积极参加备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库,

重点是备课和练习资源的建设。

二、工作重点：

（一）进行相关培训工作，更快地提升本人的教科研能力

1、定期进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物

理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做

课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂

教学。

2、加强案例培训，例如如何撰写教学、教学案例、教学等,

如何进行课题研究的相关培训。

3、积极参加组内教师间理论学习，参与和其他方面组织的论

文撰写工作。

（二）提升课堂研究的氛围

通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力，对

影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，积

极与本组教师学习探讨如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，

并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

（三）教学资源建设

积极主动参加备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源

库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案

例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括

有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点

的课堂设计方案，特别是备课组所积累的系统的拓展性的练习资

料）。

三、具体措施：

1、每学期初制定好个人工作计划，做到目标明确，职责分明，

措施有效。

2、认真贯彻好教学常规，对自己备课、听课作如下要求：备

课具体要求：（1）钻研，备详案，内容要做到重点突出，难点有化

解方法。重点突出教师如何指导学习知识，学习知识的方法，而

不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。（2）加强与本组教师集

体备课，做到“三定”：定时、定内容、定中心发言人，听课：主

动多听本组教师的课。

3、认真做好教材分析。对教材进行深入解读，分析，要从单

元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。

4、改进本人作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进

生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以

此促进学生。

5、定期参加本组教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班

的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的

出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每

课时分析时，针对本人所教学生配备怎样的课堂练习，配备怎样

的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。

6、积极参加各种形式的观摩课。每学期上好一节示范课或教

学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

7、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作。

8、认真进行学生质量检测与分析。对每单元要进行统一的质

量监控，分析比较，及时调整教学策略。

初中物理教师教学工作计划篇6

一、教学目标

初二物理第二学期主要任务有五单元的内容，分别介绍运动

和力、常见的光学仪器、压强和浮力、机械和功等方面的内容。

教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、

培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使

学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行

思想品德。本学期初二物理的教学力争均分、优良率、及格率和

各项排名都有所提高

二、班级情况分析

初二（3）班的学生上课纪律一般，但学生的理解能力不够强，

学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

初三（3）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材

比较能适应，但也欠缺学习的主动性。

总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对

学生进行思想工作。

三、具体措施

（一）、做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批

改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、

课后总结的工作。

2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向

他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学

生分享，提高学生学习物理的兴趣。

4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实

验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，

多动手。

（二）、基础知识教学

1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对

于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，

让学生更容易理解和接受教学的内容。

3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教

学效果。

（三）、教学实验

1、课堂实验演示：课前准备好实验用具，并先作实验演示,

看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。

2、学生实验：课前将实验的'要求同学生讲清楚，让学生明

白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观

察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中

发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

（四）、情感教育

教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生

的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高

度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管

老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回

去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面

下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的

条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学

等薄弱环节巧下功夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固

初中物理教师教学工作计划篇7

一、教学目标

初二物理第二学期主要任务有五单元的内容，分别介绍运动

和力、常见的光学仪器、压强和浮力、机械和功等方面的内容。

教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、

培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使

学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行

思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率

和各项排名都有所提高

二、班级情况分析

初二（3）班的学生上课纪律一般，但学生的理解能力不够强,

学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

初三⑶班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比

较能适应，但也欠缺学习的主动性。

总的来讲，学生学习的'积极性的主动性都有待加强，需要对

学生进行思想工作。

三、具体措施

（一）、做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批

改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、

课后总结的工作。

2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向

他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学

生分享，提高学生学习物理的兴趣。

4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实

验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，

多动手。

（二）、基础知识教学

1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对

于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，

让学生更容易理解和接受教学的内容。

3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教

学效果。

（三）、教学实验

1、课堂实验演示：课前准备好实验用具，并先作实验演示,

看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。

2、学生实验：课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白

实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察

等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发

现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

（四）、情感教育

教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生

的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高

度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管

老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回

去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面

下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的

条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学

等薄弱环节巧下工夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固

初中物理教师教学工作计划篇8

一、目标与要求

注重学生发展，面向全体学生。新课标理念，以全面提高公

民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的

兴趣、习惯及一定的学习能力。

二、总体思路：

继续发扬团体合作精神，积极探索教学方法，深入课堂教学

进行研究。加强对学生的了解与沟通，在教学过程中重视激发学

生学习兴趣，积极推进小组合作教学。

三、具体措施：

1、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高。

坚持每周一次的集体备课工作，在集体备课中注意聚焦问题,

确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重

难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，

每个教师参与讨论、交流，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，

发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在教授过

程中，对研讨时没能预料到的问题，又及时研究解决的办法，既

为还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高课堂实效，积

累了经验，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。

2、培养学生合作精神，积极稳妥推进小组合作教学。

3、加强组内“转转课”，互听互学，取长补短，共同进步。

组内教师互相听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现的

不足及时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学

方法、手段、措施及时肯定并借鉴

4、加强教学反思，积累经验，业务水平上台阶。本学期，我

们备课组将开展教学反思活动，我们共同参与意见，研究课型和

教法。

5、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教

学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动

权。

6、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业

布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质

量落到实处，促进学生习惯的养成，推动良好学风的形成。

7、做好单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

四、学情分析：

本学期时间短、任务重，我们在教学中要注重教学方法，提

高课堂效率，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进

步。

五、具体安排：

（一）、新教材新课标要求本学期学生必做的实验

1、用电流表测量电流

2、用电压表测量电压

3、连接简单的串联电路和并联电路

4、探究电流与电压、电阻的关系

5、探究通电螺线管外部磁场的方向

6、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

7、测量小灯泡的电功率

初中物理教师教学工作计划篇9

一、学科、班级情况分析

我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他

们的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较

突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要

对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学

习方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所

以就必须要求他们

(1)课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的

内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的

知识体系，重点、难点、范围和要求。

(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课

的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预

习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。

同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，

学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

(3)及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌

握知识熟练技能的基本方法。

三、教材内容分析

（一）新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构;

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

（二）教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务

教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其

他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写

上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

（三）新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容

包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有

如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等

形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学

生对物理的感性认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1、知识与技能

a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等

内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利

用与环境保护的关系。

b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

C、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能

意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，

而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象

的主要特征。有初步的观察能力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和

实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性,

学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

初中物理教师教学工作计划篇10

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、

《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革

与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进行理论学习

交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。

本学期教学研究内容主要是：

⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；

⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。

2、加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改

等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设：“预习”、

“展示”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量,

严格控制学生作业量，规范作业批改。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理自主学习课

堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方

法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工

明确，责任到人，保证研究质量。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育

理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、

模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,

帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量

作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,

要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学

和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作

技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进

自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。

以上就是我对于新学期工作的计划。总的来说，在这个学期

里，我将认认真真的工作，一丝不苟，把自己的工作做到最好。

初中物理教师教学工作计划篇n

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、

《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革

与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进行理论学习

交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。

本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨

论式教学;⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境

教学。

2.加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改

等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设：“预习”、

“展示”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，

严格控制学生作业量，规范作业批改。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理自主学习课

堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方

法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工

明确，责任到人，保证研究质量。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育

理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、

模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，

帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量

作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,

要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学

和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作

技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进

自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。

以上就是我对于新学期工作的计划。总的来说，在这个学期

里，我将认认真真的工作，一丝不苟，把自己的工作做到。

初中物理教师教学工作计划篇12

一、基本情况分析：

根据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，

尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学情况看，

上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法

和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进

行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学

习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，

加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，

新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才

能达到预期的目的。

二、指导思想：

在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一

切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注

重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生

的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，

不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应

社会需要的人才。

三、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心

的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发

展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、

技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术

和社会的.联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、知识与技能

A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等

内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利

用与环境保护的关系。

B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生

产和生活中的应用。

c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能

意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，

而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量

工具，能测量一些基本的物理量。

E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的

实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法：

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象

的主要特征。有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和

实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性,

学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用

书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈

意见的意识，有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐,

对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物

理道理。

c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验

战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威,

具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作

的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见

解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

f、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，

有振兴中华的使命和责任感。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理

概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知

识，逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合

作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是

去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此

在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能

采作图片、投影、录像、光盘、cAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近

生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

初中物理教师教学工作计划篇13

一、教学目标

初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、

光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在

培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性

和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到

实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二

物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生

将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就

是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理

解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养

学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边

的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程

中关键是培养学生学习物理的兴趣。

三、班级情况分析

初二⑵班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强,

学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

初二⑴班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比

较能适应，但也欠缺学习的主动性。

总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对

学生进行思想工作。

四、具体措施

（一）、做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批

改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、

课后总结的工作。

2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向

他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学

生分享，提高学生学习物理的兴趣。

4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实

验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，

多动手。

(二)、基础知识教学

1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对

于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，

让学生更容易理解和接受教学的内容。

初中物理教师教学工作计划篇14

第一，加强教育教学理论研究，提高物理教师的理论素养

认真学习新《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学

科标准解读》等与综合实践活动、研究性学习、课程改革、课程

评价相关的课程改革教材。同时组织教师学习交流理论，积极撰

写教学论文。

二、根据物理课程标准，开展教学研究，提高课堂教学效率

1、成立新课程标准教学研究小组，联合研究，推进课程改革。

这学期的教学研究主要包括：

(1)优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；

构建教学模式，注重物理知识的“形成过程”教学和情境教

学。

2.加强教学的日常检查，做好检查或抽查备课笔记、讲义、

作业批改等工作。认真交流教学经验。努力创建“预习”、”展

示”、“反馈”的课堂教学模式，有效提高备课和听课质量，严

格控制学生作业量，规范作业批改。

第三，加强研究，提高教师的教学和科研水平

这学期将继续加强江苏省教研项目《初中物理"自主学习"课

堂教学模式的构建与实践》和市级教研项目《指导物理学习方法

培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，明确分工，

保证研究质量。

第四，加强青年教师培训I,促进青年教师快速成长

1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育

理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2.加强对青年教师备课和听课的指导，探索课堂教学结构、

模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习

作为基础年级，物理教学应注重加强双基和能力培养。要求

教师采用启发式和讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实

验教学，重视学生思维能力的培养，有效提高学生的实验操作技

能和创新能力。同时，他们善于积极交流经验，不断改进教学方

法，以最通俗易懂的方式给学生传授知识。

这就是我新学期的计划。总的来说，这学期我会兢兢业业，

一丝不苟，全力以赴。

初中物理教师教学工作计划篇15

一、指导思想：

新学期又开始了，本人继续在市局“，”的指导思想领导下，

在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作

实际，特制定如下一系列教学工作计划。

二、工作目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他

们基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题

的能力要得到提高；

三、情况分析

本人所教的九年级6、7、8三个班中，6班、7班的基础比较

差，对物理知识的理解能力比较弱，8班的基础整体很好，已掌握

基本的物理知识，并能灵活的应用。

四、教学内容

主要是以复习为主，系统地复习初二、初三的物理知识。

五、工作措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新

教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度

降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，

对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材

不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材

中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好

一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，

写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实

践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代

化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头

脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学

习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学

习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。

所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何

一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；

每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他

人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做

到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的

兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教

师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加

一些有意义的课外教学活动。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我

在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识

范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学

艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。

上面就是为大家准备的九年级第二学期物理教学计划，希望

教师认真浏览，希望在教学能有所改善。

初中物理教师教学工作计划篇16

一、指导思想

以物理新课标及高效课堂理念为指导，切实转变传统的教育

观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要

树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中关注每个学

生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注

重学生的情感体验，加强与学生生活、科学、技术和社会联系的

教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级

下册物理教学工作。

二、学情分析

本学期，我继续担任八年级的物理教学工作，通过上学期期

末考试成绩和课堂反馈情况来看，部分学生上课时，学习积极性

不高，不够灵活，随着学习难度的增加，出现了两极分化现象，

这就需要教师在本学期在教法和学法上作进一步改进，让学生成

为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，

启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、

解决问题的能力，才能达到预期的目的。

三、教材分析

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既

符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。本学期的教学内容

共六章，包括力、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简单机

械。与上学期内容相比，难度有所增加，且在中考中所占比例较

大。

四、教学目标

⑴积极探索开展物理实践活动，强化学生