13《做个彩泥小玩偶》第一课时(教案)-一年级劳动北师大版

13《做个彩泥小玩偶》第一课时(教案)-一年级劳动北师大版主备人备课成员设计意图嘿，小朋友们，今天我们要一起开启一段奇妙的彩泥创作之旅！🌈《做个彩泥小玩偶》这节课，咱们不仅要学会捏出可爱的小玩偶，还要培养你们的动手能力和创造力。😄首先，我会带领你们认识彩泥的各种特性，然后我们一起动手，一步步捏出属于自己的小玩偶。在创作过程中，我会鼓励你们发挥想象，大胆尝试，让你们在劳动中感受快乐，收获成长！🌟💪一起加油吧！💪🎨🌈核心素养目标在这个《做个彩泥小玩偶》的第一课时中，我们旨在培养一年级学生的实践创新能力、审美感知能力和合作交流能力。通过动手操作，孩子们将学会观察和欣赏不同的色彩和形状，锻炼手眼协调，提升创造力和审美鉴赏能力。同时，通过小组合作，孩子们将学会沟通与协作，增强团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：掌握彩泥的基本特性，如可塑性、色彩搭配等。

-**具体细节**：通过实际操作，让学生了解彩泥的软硬程度，学习如何揉、搓、捏等基本技巧，以及如何将不同颜色的彩泥混合搭配，创作出色彩和谐的作品。

2.教学难点：

-**难点内容**：精细操作和创意表达。

-**具体细节**：对于一年级学生来说，捏出精细的细节部分是一个挑战。例如，制作小玩偶的眼睛、鼻子等，需要学生具备一定的耐心和精细动作能力。此外，如何激发学生的创意思维，让他们能够自由发挥，创作出独具特色的小玩偶，也是本节课的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩泥、塑泥工具、工作台、清水、毛巾

-课程平台：实物教学材料展示

-信息化资源：彩泥制作教学视频、彩泥小玩偶图片集

-教学手段：多媒体投影仪、音乐播放设备教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于手工制作的动画短片，让学生们感受到手工创作的乐趣。

2.**提出问题**：引导学生们思考，如果自己动手制作一个玩具，会是什么样子的？

3.**激发兴趣**：提问：“你们知道什么是彩泥吗？你们有没有自己动手做过彩泥作品呢？”

4.**用时**：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍彩泥**：简要介绍彩泥的特性，如可塑性、色彩多样性等。

2.**展示作品**：展示一些彩泥制作的优秀作品，激发学生的创作欲望。

3.**讲解步骤**：详细讲解制作彩泥小玩偶的步骤，包括揉、搓、捏、塑等基本技巧。

4.**示范操作**：教师现场示范制作彩泥小玩偶的整个过程，让学生跟随学习。

5.**用时**：12分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发一份彩泥材料包，让学生们动手制作彩泥小玩偶。

2.**指导与帮助**：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和帮助。

3.**展示作品**：每组选出代表作品进行展示，鼓励学生互相欣赏和评价。

4.**用时**：12分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出一些与彩泥制作相关的问题，如彩泥的用途、色彩搭配等，引导学生思考和回答。

2.**师生互动**：鼓励学生提问，教师针对学生的问题进行解答，增进师生之间的互动。

3.**用时**：5分钟

**五、拓展活动（5分钟**）

1.**创意挑战**：鼓励学生在原有的基础上，发挥创意，对彩泥小玩偶进行二次创作。

2.**展示与分享**：每组选出最具创意的作品进行展示，分享创作心得。

3.**用时**：5分钟

**六、总结与反馈（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师对本节课的学习内容进行总结，强调彩泥制作的要点和技巧。

2.**反馈与评价**：学生进行自我评价和相互评价，教师给予肯定和鼓励。

3.**用时**：5分钟

**教学双边互动环节**：

-在导入环节，教师通过提问和创设情境，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

-在讲授新课环节，教师通过示范操作和讲解步骤，让学生直观地了解彩泥制作的过程。

-在巩固练习环节，教师巡回指导，针对学生的问题进行解答和帮助，确保每个学生都能掌握制作技巧。

-在课堂提问环节，教师引导学生思考和回答问题，增进师生之间的互动。

-在拓展活动环节，教师鼓励学生发挥创意，进行二次创作，培养学生的创新思维。

-在总结与反馈环节，教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

**创新教学**：

-利用多媒体技术展示彩泥制作的优秀作品，激发学生的学习兴趣。

-通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

-鼓励学生发挥创意，进行二次创作，培养学生的创新思维。

-教师在教学中注重引导和启发，培养学生的自主学习能力。

**紧扣实际学情**：

-根据一年级学生的认知特点，设计简单易懂的教学内容。

-关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

-教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和审美能力。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**：

-通过彩泥制作活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-通过展示与分享，培养学生的自信心和表达能力。

**教学双边互动**：

-教师在教学中注重与学生互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。

-学生在课堂上积极参与，与教师和其他同学进行互动交流。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**彩泥制作书籍**：推荐一些适合一年级学生的彩泥制作书籍，如《儿童彩泥手工大全》、《彩泥乐园》等，这些书籍提供了丰富的彩泥制作教程和创意灵感。

-**视频教程**：收集一些在线视频教程，展示不同类型的彩泥作品制作过程，如动物、植物、交通工具等，这些视频可以帮助学生开阔视野，学习更多制作技巧。

-**艺术展览**：介绍一些儿童艺术展览的信息，如当地美术馆或艺术中心举办的儿童手工艺术展，鼓励学生和家长一起参观，感受艺术氛围。

2.**拓展建议**：

-**家庭实践**：鼓励学生在家里使用其他材料进行手工创作，如橡皮泥、面粉、沙子等，这些材料可以激发学生的创造力，同时也能加强家庭亲子关系。

-**社区活动**：参与社区组织的儿童手工活动，如社区手工坊、亲子手工活动等，这些活动不仅能够提供更多的创作机会，还能让学生学会与人分享和合作。

-**艺术课程**：如果条件允许，可以为学生报名参加艺术课程，如陶艺、绘画、剪纸等，这些课程能够系统地培养学生的艺术素养和动手能力。

-**环保材料**：鼓励学生使用环保材料进行创作，如废旧物品改造，这不仅能够提高学生的环保意识，还能锻炼他们的创意思维和动手实践能力。

-**文化体验**：结合传统文化节日，如中秋节、春节等，引导学生通过彩泥制作传统文化元素，如月饼、灯笼等，增强学生的文化认同感和传承意识。

-**科学探索**：将彩泥制作与科学知识相结合，如制作简单的物理模型或生物模型，让学生在动手制作的过程中学习科学原理，提高科学素养。课后作业为了巩固本节课《做个彩泥小玩偶》的学习内容，以下是一些课后作业建议，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**彩泥创作挑战**：

-**作业内容**：请使用彩泥创作一个你最喜欢的动物玩偶。

-**答案示例**：学生可以选择创作一只小狗、小猫或小兔子等动物玩偶，重点在于展示学生对彩泥特性的理解和创作技巧。

2.**色彩搭配练习**：

-**作业内容**：选择三种不同的彩泥颜色，创作一个色彩和谐的彩泥作品。

-**答案示例**：学生可以选择红色、黄色和蓝色，创作一个彩泥球，通过颜色的渐变或混合，展示色彩搭配的和谐。

3.**创意造型设计**：

-**作业内容**：设计一个独特的彩泥玩偶，并为其起一个有趣的名字。

-**答案示例**：学生可以创作一个长着翅膀的彩泥小猪，命名为“飞猪”，展示学生的想象力和创造力。

4.**彩泥日记**：

-**作业内容**：记录下你制作彩泥玩偶的过程，包括遇到的困难、解决方法以及最终作品的完成情况。

-**答案示例**：学生可以写一篇日记，描述自己是如何一步步完成作品的，比如“今天我遇到了彩泥太硬的问题，后来加了点水才变得容易塑形。”

5.**家庭分享活动**：

-**作业内容**：邀请家人一起参与彩泥创作，共同完成一个家庭主题的彩泥作品。

-**答案示例**：学生可以和家人一起制作一个家庭树，每个家庭成员都贡献一部分，代表家庭成员，展示家庭的团结和温馨。

6.**环保彩泥创作**：

-**作业内容**：使用废旧物品进行彩泥创作，如用纸杯、瓶盖等制作彩泥玩偶的配件。

-**答案示例**：学生可以用废旧纸杯制作彩泥玩偶的帽子，用瓶盖制作眼睛，展示环保意识和创新思维。

7.**彩泥故事创作**：

-**作业内容**：为你的彩泥玩偶编写一个故事，可以是它的冒险经历或者成长故事。

-**答案示例**：学生可以为一只彩泥小狗编写一个故事，讲述它在森林里遇到各种动物，学习到勇敢和友爱的故事。

这些作业旨在鼓励学生将课堂上学到的知识应用到实际创作中，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。通过这些实践活动，学生不仅能够加深对彩泥特性的理解，还能提高他们的动手能力和审美能力。教学反思这节课的《做个彩泥小玩偶》上完之后，我有很多感想和反思。首先，我想谈谈孩子们的参与度和学习效果。

看到孩子们一个个兴奋地捏着彩泥，我真的很高兴。他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，这让我意识到，动手操作对于一年级的孩子来说是多么重要。在课堂上，我注意到有几个孩子一开始对手工操作有些生疏，但在我的耐心指导下，他们逐渐掌握了揉、搓、捏等基本技巧，这种进步让我感到欣慰。

在讲授新课的过程中，我尝试通过展示优秀作品和示范操作来激发学生的兴趣。我发现，当孩子们看到自己的作品能够变得如此生动有趣时，他们的自信心和创作热情都会大大提升。这也让我反思，在今后的教学中，我需要更多地利用多媒体和实物展示，让学生们直观地感受到手工制作的魅力。

在巩固练习环节，我采用了分组合作的方式，让孩子们在小组中互相学习、互相帮助。这种合作学习的方式不仅提高了孩子们的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。在这个过程中，我观察到一些孩子愿意主动分享自己的经验，帮助其他同学解决问题，这让我感到非常高兴。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，有些孩子对手工操作不够熟练，我在指导时需要更加细致和耐心。此外，由于时间有