2 通过感官来发现 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

2通过感官来发现教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进科学的奇妙世界，探索如何通过感官来发现世界。🌟这节课，我们要从课本中学到的知识出发，用我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，一起来感受科学的魅力！👀👂👃👄👋课堂上，我会带着你们一起做实验，观察现象，讨论思考，让科学变得生动有趣，让你们在玩乐中学习，在探索中成长！💪💡🌈让我们一起开启这场感官的冒险之旅吧！🚀🌍🎈核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的科学探究精神、观察能力和问题解决能力。通过感官体验，学生将学会运用多种感官观察和描述自然现象，提升对科学的兴趣和好奇心，增强团队合作意识，同时培养他们严谨的科学态度和勇于探索的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的自然科学知识，如植物、动物、天气等。他们对于颜色、形状、大小等基本特征有一定的认识，但关于感官体验和科学探究的方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验和感官体验活动特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和简单的操作理解新知识。在学习风格上，他们倾向于通过动手操作和观察来学习，喜欢参与互动和合作的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对感官体验活动中的细节观察不够细致，导致对现象的描述不够准确。此外，对于实验操作和科学探究的方法，一些学生可能缺乏经验，难以独立完成实验步骤。在团队合作中，可能会出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与并从中受益。教学方法与策略1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事引入感官体验的概念，让学生在轻松的氛围中理解。

2.设计一系列感官探索活动，如“五感寻宝”游戏，让学生通过实际操作感受颜色、形状、质地等特征。

3.使用多媒体辅助教学，如PPT展示感官系统的图解，以及视频资料展示不同感官的工作原理，增强直观性。同时，利用实验材料和教具，如气味瓶、触摸板等，让学生亲身体验感官的奇妙。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.详细内容：

-开场：同学们，你们有没有发现，我们每天都能接触到各种各样的东西，有的东西我们能看得见，有的东西我们闻得到，还有一些东西我们摸得到。今天，我们要一起来探索一下，我们是如何通过这些感觉来认识世界的。

-提问：你们能说出我们有哪些感觉吗？（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）

-引导：那么，我们的这些感觉是怎么工作的呢？今天，我们就来学习《通过感官来发现》。

二、新课讲授（15分钟）

1.详细内容：

-第1条：介绍人体的五大感官及其功能，通过图片和动画展示感官的结构和作用。

-第2条：讲解感官如何帮助我们认识世界，通过实际例子说明感官的重要性。

-第3条：探讨感官的局限性，引导学生思考如何克服这些局限性，提高感官体验的准确性。

三、实践活动（20分钟）

1.详细内容：

-第1条：进行“五感寻宝”游戏，让学生在教室里寻找具有不同感官特征的事物，如找不同颜色的物品、闻不同的气味、尝不同的味道等。

-第2条：进行感官实验，如观察不同温度的物体对触觉的影响，让学生亲自体验感官的灵敏度。

-第3条：组织学生进行感官描述，让他们用语言描述自己通过感官体验到的感受，锻炼语言表达能力和观察力。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.详细内容举例回答：

-第1方面：感官的重要性，如“通过视觉，我们可以看到美丽的风景，认识周围的世界。”

-第2方面：感官的局限性，如“虽然我们的眼睛可以看到远处的物体，但有时候也会受到光线、天气等因素的影响。”

-第3方面：如何提高感官体验，如“我们可以通过训练来提高感官的灵敏度，比如经常锻炼眼睛，做眼保健操。”

五、总结回顾（5分钟）

1.内容：

-通过今天的学习，我们知道了人体的五大感官以及它们的功能。我们学会了如何通过感官来认识世界，也了解了感官的局限性和提高感官体验的方法。

-重点：感官系统的结构和功能，感官体验的重要性，感官的局限性。

-难点：如何克服感官的局限性，提高感官体验的准确性。

整个教学流程预计用时45分钟，通过以上环节的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的科学探究精神和实践能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.**感官系统图集**：收集或制作一套关于人体感官系统的图集，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的详细插图，帮助学生直观地了解每个感官的结构和功能。

2.**感官体验活动手册**：编制一本手册，其中包含一系列简单的感官体验活动，如嗅觉游戏、味觉挑战、触觉迷宫等，这些活动可以在家中或学校进行。

3.**感官教育视频**：收集一些科普教育视频，尤其是那些以动画形式解释感官系统工作原理的短片，适合二年级学生观看。

4.**感官相关的科学实验**：搜集一些适合二年级学生的感官实验，如使用放大镜观察微小的物体、使用调色板混合不同颜色来理解色觉等。

5.**感官艺术作品**：展示一些利用感官创作的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生了解感官在艺术创作中的作用。

二、拓展建议

1.**感官系统探索**：鼓励学生在家中或公园进行感官探索活动，例如，通过触摸不同的植物、品尝不同的食物、听自然界的声音等，记录下他们的感受。

2.**感官日记**：引导学生开始写感官日记，每天记录下至少一个通过感官体验到的特别事件，如“我今天尝到了一种从未吃过的水果，味道很奇妙。”

3.**感官艺术创作**：提供材料，让学生尝试创作与感官相关的艺术作品，如用不同的颜料和笔触来模拟不同的触觉感受。

4.**感官故事会**：组织一次感官故事会，让学生讲述他们通过感官体验到的一个有趣的故事，如“我昨天看到一只蝴蝶在花丛中飞舞。”

5.**感官科学小实验**：鼓励学生和家长一起进行感官科学小实验，如制作嗅觉测试卡片，或者进行味觉测试，通过实验来加深对感官理解。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思和总结。这节课，我们通过感官来发现世界的奥秘，让孩子们亲身体验科学带来的乐趣。下面，我就从几个方面来和大家聊聊。

首先，教学方法上，我采用了讲授、互动和实践活动相结合的方式。我发现，孩子们对于通过感官体验来学习新知识特别感兴趣。比如，在“五感寻宝”游戏中，他们不仅积极参与，还能主动探索周围环境，这种主动学习的态度让我感到非常欣慰。当然，我也注意到了一些小细节，比如在讲解感官系统时，如果图片或动画更加生动，可能会让孩子们更容易理解。

其次，教学策略上，我尝试了多种策略来吸引孩子们的注意力。例如，我在介绍味觉时，带来了不同口味的糖果，让他们亲口尝试，这种直观的教学方式让孩子们对味觉有了更深刻的认识。同时，我也发现，对于一些抽象的概念，比如嗅觉的复杂性和触觉的多样性，通过实际的感官体验来解释，效果会比单纯讲解要好得多。

关于课堂管理，我注意到在实践活动环节，个别学生因为过于兴奋而有些分心。我及时调整了课堂节奏，通过小组合作和游戏化的方式，引导学生们专注于活动本身，这不仅提高了他们的参与度，也保证了课堂秩序。

在教学效果方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都取得了一定的进步。他们不仅学会了如何通过感官来发现世界，还学会了如何观察、描述和分享自己的体验。在情感态度上，他们对科学产生了更大的兴趣，愿意主动探索和提问。

当然，反思中也存在一些不足。比如，在感官实验的设计上，我可能没有考虑到所有学生的个体差异，导致一些学生觉得实验难度较大。此外，课堂上的时间管理也有待提高，有时候会因为某个环节的讨论过于热烈而影响了整体的教学进度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在设计教学活动时，要更加细致地考虑学生的个体差异，确保每个学生都能参与其中，感受到学习的乐趣。

2.在课堂上，要更加注重时间管理，合理分配每个环节的时间，避免因讨论而延误进度。

3.对于抽象的概念，可以通过更多的实例和比喻来帮助学生理解，同时也可以利用多媒体资源来辅助教学。

4.加强与学生的互动，及时了解他们的学习感受和需求，调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际。教学评价课堂评价：

1.提问环节：通过课堂提问，我能够即时了解学生对感官知识的掌握程度。例如，我会问：“你们刚才在‘五感寻宝’游戏中发现了哪些不同颜色、形状、质地的物品？”这样的问题不仅检验了他们的观察力，也激发了他们的思考。

2.观察学生参与度：在实践活动和小组讨论中，我密切观察学生的参与情况，注意他们的表情、动作和互动。例如，在感官实验中，我会观察学生是否能够准确描述他们感受到的温度变化。

3.课堂测试：为了评估学生对知识的理解，我设计了简单的课堂测试题，如“说出三种不同的触觉感受及其例子”。这样的测试可以帮助我了解学生对感官概念的记忆和应用能力。

作业评价：

1.感官日记：我要求学生完成一份感官日记，记录他们在家中的感官体验。我会仔细批改这些日记，检查他们是否能够准确地描述自己的感受，并给出具体的例子。例如，一个学生的日记中提到：“今天我尝了妈妈做的苹果派，味道很甜，让我想起了夏天的味道。”这样的反馈不仅是对学生观察力的肯定，也是对他们语言表达能力的提升。

2.感官艺术作品：学生需要创作一幅与感官相关的艺术作品。我会根据作品的创意、色彩搭配和感官主题的体现来评价。例如，一个学生的作品是用不同颜色的颜料在纸上涂抹，模拟了四季的变化，这样的作品得到了我的高度评价。

3.实验报告：对于感官实验，我会要求学生提交实验报告，包括实验步骤、观察结果和结论。我会检查他们是否能够按照实验步骤操作，是否能够准确地记录和描述实验现象。例如，一个学生在实验报告中详细描述了不同温度的水对触觉的影响，这样的报告表明他们对实验过程有很好的理解。典型例题讲解在《通过感官来发现》这一课中，我们学习了如何通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知世界。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及对应的解答和说明。

例题1：

题目：小明的眼睛看到红色的花朵，请问小明是通过哪种感官感知到的？

答案：视觉

说明：在这个例子中，小明通过眼睛看到红色的花朵，这是视觉感官的作用。视觉感官使我们能够看到周围的世界，识别颜色、形状、大小等特征。

例题2：

题目：小丽听到远处传来汽车的鸣笛声，请问小丽是通过哪种感官感知到的？

答案：听觉

说明：小丽听到汽车鸣笛声是通过耳朵，即听觉感官来感知的。听觉感官使我们能够听到声音，区分不同的音调和响度。

例题3：

题目：小李闻到厨房里飘来的香味，请问小李是通过哪种感官感知到的？

答案：嗅觉

说明：小李闻到香味是通过鼻子，即嗅觉感官来感知的。嗅觉感官使我们能够闻到气味，区分不同的香型和浓度。

例题4：

题目：小王尝到水果的甜味，请问小王是通过哪种感官感知到的？

答案：味觉

说明：小王尝到水果的甜味是通过舌头，即味觉感官来感知的。味觉感官使我们能够尝到食物的味道，区分甜、酸、苦、辣等味道。

例题5：

题目：小张摸到一块冰块，感觉冰冷，请问小张是通过哪种感官感知到的？

答案：触觉

说明：小张摸到冰块并感觉到冰冷是通过皮肤，即触觉感官来感知的。触觉感官使我们能够感受到物体的温度、质地和硬度。

补充说明：

1.视觉例题：如果一张图片上有三种不同的颜色，请描述它们的颜色和形状。

答案：图片上有红色、蓝色和绿色的花朵，红色花朵是圆形的，蓝色花朵是星形的，绿色花朵是心形的。

2.听觉例题：在音乐会上，小华听到了三种不同