七年级语文下册 第六单元 探索未知 23 太空一日教学设计 新人教版

七年级语文下册第六单元探索未知23太空一日教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第六单元探索未知23太空一日教学设计新人教版教学内容教材：新人教版七年级语文下册第六单元探索未知23太空一日

内容：本节课以《太空一日》为课文，引导学生学习作者对太空环境的描绘，了解太空探索的艰辛与伟大，培养学生的想象力和科学精神。通过分析课文中的描写手法，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标1.提升学生的想象力和创造力，通过阅读《太空一日》，激发学生对未知世界的探索兴趣。

2.培养学生的科学精神，引导学生认识到科学探索的重要性和严谨性。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的语言表达和描写手法，提高学生对文学作品的艺术欣赏水平。

4.强化学生的文化自信，了解我国太空探索的成就，培养学生对国家科技发展的自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解课文《太空一日》中对太空环境的描绘，包括地球在太空中的视角、太空的寂静与浩瀚、宇航员在太空中的生活状况等。

-强调作者通过具体事例和细腻的描写，将太空的神秘和宇航员的勇敢、坚韧展现得淋漓尽致。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解课文中的科学知识，如太空环境的特点、宇航员在太空中的生理和心理变化等。

-例如，引导学生思考地球在太空中的运动轨迹和视角变化，以及这些变化对宇航员的影响。

-难点二：分析课文的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-例如，分析作者如何运用比喻将太空的寂静描绘得生动形象，如何通过拟人手法赋予太空环境以生命。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版七年级语文下册第六单元《太空一日》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太空环境、宇航员生活片段等，以增强直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于太空探索的纪录片片段，引导学生思考太空的神秘和人类对太空的向往。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的天文知识，如地球在太阳系中的位置、月球等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解课文《太空一日》中地球在太空中的视角、太空的寂静与浩瀚、宇航员在太空中的生活状况等。

-分析作者如何通过具体事例和细腻的描写，将太空的神秘和宇航员的勇敢、坚韧展现得淋漓尽致。

-举例说明：

-以课文中的“我看到了地球在太空中旋转，就像一个蓝色的大球，它在我眼前缓缓地滚动”为例，引导学生理解作者如何通过视觉描写展现太空的景象。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨宇航员在太空中的生活条件和心理变化。

-邀请学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难，与宇航员在太空中的挑战进行类比。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生以小组为单位，根据课文内容，绘制一幅太空景象图，并标注出地球、月球等天体。

-鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于未来太空探索的短文。

-教师指导：

-对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

-对学生的短文进行评价，鼓励学生发挥创意，同时强调科学性和合理性。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调太空探索的重要性和宇航员的勇敢精神。

-拓展：

-邀请学生分享自己对太空探索的看法和梦想。

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国太空探索的成就，为下一节课做准备。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续关注太空探索的相关知识，拓宽视野。

6.课后反思

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源

-太空探索的历史：介绍人类太空探索的历程，从早期的火箭实验到现代的载人航天，展示人类对太空的逐步认识和探索。

-宇航员的生活：详细描述宇航员在太空中的饮食、睡眠、锻炼等日常生活，以及他们如何应对太空中的特殊环境。

-太空科技：介绍太空科技的发展，包括卫星通信、遥感技术、太空望远镜等，以及这些技术在现代社会中的应用。

-太空环境：讲解太空中的大气、温度、辐射等环境特点，以及这些特点对宇航员和太空探测器的影响。

2.拓展建议

-阅读推荐：《太空一日》原著或其他关于太空探索的科普书籍，以深入了解太空探索的历史和现状。

-观看纪录片：推荐观看《宇宙奇观》、《太空旅行》等纪录片，通过视觉体验感受太空的神秘和壮丽。

-实践活动：组织学生进行模拟太空实验，如制作简易的火箭模型、观察星空等，提高学生的实践能力和科学素养。

-主题讨论：开展关于太空探索的主题讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养学生的批判性思维。

-网络资源：利用网络平台，如太空探索网站、科普论坛等，获取更多关于太空探索的最新信息和研究成果。

-科普讲座：邀请相关领域的专家或宇航员进行科普讲座，让学生近距离接触太空探索的专家，激发他们的兴趣。

-小组合作：分组进行太空探索项目研究，如设计太空探测器、模拟太空基地等，培养学生的团队合作能力和创新能力。

-家庭作业：布置与太空探索相关的家庭作业，如调查家庭成员对太空探索的了解程度、收集太空探索的图片和资料等，增加学生的家庭参与度。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问的方式，检验学生对课文《太空一日》的理解程度。例如，提问学生关于地球在太空中的视角、宇航员在太空中的生活状况等具体问题，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察学生参与度：在课堂讨论和互动环节，观察学生的参与程度，包括发言的积极性、回答问题的准确性等，以此评估学生对课堂内容的兴趣和掌握情况。

-小组合作评价：在小组讨论和合作活动中，观察学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，评估学生在合作学习中的表现。

-实践活动评价：在绘制太空景象图或模拟太空实验等实践活动中，评价学生的动手能力、创新思维和实际操作技能。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、绘画、研究报告等形式，确保作业的完成质量和准确性。

-点评与反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生在接下来的学习中加以改进。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-作业分析：对学生的作业进行分析，了解学生的学习难点和普遍问题，为后续的教学调整提供依据。

3.课堂评价的具体实施

-在提问环节，设计不同难度的问题，以满足不同层次学生的学习需求。

-观察学生参与度时，注意记录学生的非语言行为，如表情、姿态等，以全面评估学生的课堂表现。

-小组合作评价时，关注每个学生的贡献，确保评价的公平性。

-实践活动评价时，注重学生的创新性和实践能力，鼓励学生尝试不同的方法和思路。

-作业批改时，采用多种评价方式，如评分、评语、等级等，以全面反映学生的学习成果。

-点评与反馈时，注重鼓励学生的进步，同时指出不足，帮助学生明确改进方向。

-及时反馈作业评价结果，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-作业展示活动可以采用班级内部或小组间的形式，提高学生的参与度和积极性。

-通过作业分析，教师可以调整教学策略，提高教学效果。

4.教学评价的反馈与改进

-教师根据课堂评价和作业评价的结果，及时调整教学计划，确保教学内容的针对性和有效性。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地满足学生的学习需求。

-通过教学评价，教师可以不断反思自己的教学方法和策略，提高教学水平。

-鼓励学生参与教学评价，收集他们的意见和建议，共同促进教学质量的提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地球在太空中的视角

-宇航员在太空中的生活状况

-太空环境的特点

-太空探索的历史和意义

②重点词：

-太空

-宇航员

-地球

-悠闲

-寂静

③重点句：

-“我看到了地球在太空中旋转，就像一个蓝色的大球，它在我眼前缓缓地滚动。”

-“在太空中，时间仿佛失去了意义，一切都在静静地流逝。”

-“我感到一种前所未有的宁静，仿佛整个宇宙都在我的身边呼吸。”

-“太空，这个人类一直向往的未知世界，如今已经不再是遥不可及的梦。”重点题型整理1.类型一：填空题

-题型：根据课文内容，填入合适的词语或句子。

-题目：在太空中，宇航员___________地漂浮，四周___________，仿佛整个宇宙都在他们的身边___________。

-答案：悠闲；寂静；呼吸。

2.类型二：选择题

-题型：从选项中选择最符合课文内容的答案。

-题目：下列哪项不是宇航员在太空中的感受？

A.宇宙的辽阔

B.地球的美丽

C.温暖舒适

D.寂静无声

-答案：C

3.类型三：简答题

-题型：简要回答问题，不超过50字。

-题目：课文开头是如何描绘地球在太空中的景象的？

-答案：地球像一个蓝色的大球，在太空中旋转。

4.类型四：分析题

-题型：分析课文中的某个句子，解释其含义。

-题目：分析句子“我看到了地球在太空中旋转，就像一个蓝色的大球，它在我眼前缓缓地滚动。”的含义。

-答案：这句话通过视觉描写，形象地展现了地球在太空中的运动轨迹，以及宇航员对地球的视角。

5.类型五：扩展题

-题型：根据课文内容，发挥想象力，进行拓展。

-题目：如果让你成为一名宇航员，你会在太空中做些什么？

-答案：示例一：我会在太空中观察地球的美丽景色，记录下我的所见所感。

-示例二：我会利用太空环境进行科学实验，为人类的太空探索贡献力量。

-示例三：我会与地球上的家人和朋友视频通话，分享我在太空的奇妙经历。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《太空一日》时，我尝试通过播放太空探索的纪录片片段，让学生身临其境地感受太空的神秘和壮丽，从而激发他们的学习兴趣。

2.引导学生参与：在课堂讨论和互动环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我可能对一些科学知识的讲解不够深入，导致学生对太空探索的理解不够全面。

2.学生参与度不均：在小组讨论和合作活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对太空探索的兴趣不够浓厚或者缺乏合作意识。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业批改来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对太空探索相关科学知识的讲解，确保学生能够全面了解太空环境、宇航员的生活以及太空科技的发展。

2.提高