2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part B第一课时教学设计 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第一课时教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第一课时教学设计人教PEP设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB》的第一课时。我们要通过这个课时，让大家在轻松愉快的氛围中，学习关于动物的知识，感受英语学习的乐趣。让我们一起走进动物的世界，用英语表达我们对它们的喜爱吧！🐾💖🌟核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确朗读并理解课文内容，特别是关于不同动物特点的描述。

2.学生能够运用新学的词汇和句型进行简单的描述和表达。

难点：

1.学生对动物名称和特点的记忆和运用。

2.学生在描述动物时能够灵活运用过去式动词。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合真实动物图片，帮助学生记忆动物名称和特点。

2.设计角色扮演活动，让学生在情境中练习使用过去式动词，如“played”、“ate”等，增强实际运用能力。

3.分组讨论，让学生互相纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。

4.通过游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，突破记忆难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、动物图片和视频素材

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、互动白板、卡片游戏、角色扮演道具教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和它们在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

详细介绍动物的特点，如哺乳动物的哺乳习性、鸟类的飞行能力等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、金丝猴、鸟类迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡的重要性，以及人类如何保护这些动物。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行讨论，如“为什么鸟会迁徙？”

小组内讨论该动物的特点、迁徙的原因以及如何保护这些动物。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、发现的问题及提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、特点以及案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类与动物和谐共处的重要性。

布置课后作业：让学生回家后观察一种动物，并记录其行为特点，下周分享。

教学过程中，教师应注重观察学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能的提升**：

-学生能够熟练朗读并正确发音新学的动物相关词汇，如“panda”、“zebra”、“turtle”等。

-学生能够运用过去式动词描述动物的动作，如“playedwiththeball”、“flewtothesouth”。

-学生在课堂上能够用英语进行简单的描述和表达，如介绍自己最喜欢的动物。

2.**知识储备的丰富**：

-学生了解了不同种类动物的基本特点和生活习性。

-学生认识到动物在生态系统中的重要性，以及人类保护动物的责任。

3.**思维能力的锻炼**：

-学生通过案例分析和小组讨论，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了如何从多个角度思考问题，并提出创新性的观点。

4.**情感态度的变化**：

-学生对动物产生了更深的喜爱和尊重，能够用英语表达对动物的关心和保护意识。

-学生在活动中学会了合作与分享，增强了集体荣誉感。

5.**文化意识的培养**：

-学生通过学习动物，了解到了不同文化中动物的不同象征意义和地位。

-学生对跨文化交流有了初步的认识，能够尊重和欣赏不同文化的多样性。

6.**实践能力的提高**：

-学生在课堂展示中，提高了自己的公共演讲和表达能力。

-学生通过课后作业，将所学知识应用于实际，提高了观察和记录的能力。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思。首先，我想说的是，我感到非常满意和兴奋，因为我们今天的教学活动非常成功。孩子们在课堂上表现得非常活跃，他们对动物的热情和好奇心被很好地激发了出来。不过，当然，没有完美无缺的教学，以下是我的一些思考和反思。

首先，我觉得我们的导入环节做得非常好。通过提问和展示图片，孩子们很快就进入了学习状态。我看到他们的小眼睛闪闪发光，这让我感到非常欣慰。但是，我也意识到，如果我能提前准备一些更生动的动物视频或者互动游戏，可能会让孩子们更加兴奋。

在案例分析环节，我选择了几个与孩子们生活贴近的动物案例，比如鸟类迁徙。他们对此非常感兴趣，并且能够积极参与讨论。这让我意识到，选择与学生生活经验相关的案例是非常重要的，因为它能够激发他们的学习兴趣。

然后，在小组讨论环节，我看到了孩子们合作和交流的潜力。他们不仅分享了自己的想法，还能够倾听别人的意见。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己。这可能是因为他们缺乏自信，或者害怕犯错。所以，我需要在未来的教学中更多地鼓励他们，创造一个更加包容和支持性的学习环境。

在课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出一些有深度的问题。这让我感到骄傲，但也意识到我需要给予他们更多的机会去展示自己。

最后，我觉得课堂小结和课后作业的设计也起到了很好的效果。通过回顾和总结，孩子们能够巩固所学知识。而课后作业则能够让他们将所学知识应用到实际生活中。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：panda,zebra,turtle,fish,bird

-动物特点：big,small,fast,slow,cute

-动物行为：play,eat,sleep,fly,swim

②关键词汇：

-动物类名词：animals,birds,fish,mammals,reptiles

-形容词：big,small,fast,slow,cute,colorful,smart

-动词：play,eat,sleep,fly,swim,run,jump

③重点句子：

-"What'sthis?"(这是什么？)

-"It'sa...(它是一只……)"

-"The...isbig/smaller/faster/slower.(……很大/小/快/慢。)"

-"The...likesto...(……喜欢……)"

-"Weloveanimals."(我们喜欢动物。)课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生复习和拓展知识。

1.**动物描述练习**：

-作业内容：请用英语描述你最喜欢的动物，包括它的名字、颜色、大小和它喜欢做的事情。

-例子：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite.Itisbigandcute.Itlikestoeatbamboo.

2.**动物词汇卡片制作**：

-作业内容：制作一张动物词汇卡片，包括动物的图片、名称和它的一个特点。

-例子：[图片]Zebra,Blackandwhitestripes,Fastrunner.

3.**动物故事续写**：

-作业内容：续写一个关于动物的故事，比如《TheLittleFishThatSwamAcrosstheOcean》。

-例子：Onceuponatime,therewasalittlefishthatlivedinasmallpond.Oneday,thefishdecidedtoswimacrosstheocean.Itmetmanyinterestingcreaturesonitsjourney,likeafriendlydolphinandawiseoldturtle.

4.**动物保护意识调查**：

-作业内容：调查你所在社区中人们是如何保护动物的，并写一篇简短的报告。

-例子：Inourcommunity,peopleprotectanimalsbynotthrowingtrashinnatureandbyparticipatinginclean-upevents.

5.**动物英语歌曲学习**：

-作业内容：学习一首关于动物的英语歌曲，并尝试跟着歌词唱出来。

-例子：Learnandsingthesong"OldMacDonaldHadaFarm"withanimalwordslike"eagle"and"zebra".

这些作业旨在帮助学生通过不同的方式复习和运用本节课所学的英语知识，同时也能够激发他们的创造力和对动物保护的意识。通过这些活动，学生不仅能够提高他们的英语水平，还能够增强对动物世界的了解和尊重。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于动物的相关词汇和句型掌握较好，能够流利地进行简单的描述。

-大部分学生能够正确朗读课文，并对动物的特点有了一定的了解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极发表自己的观点，并且能够倾听他人的意见。

-各小组的展示内容丰富，有的小组通过角色扮演的方式生动地展示了动物的生活习性，有的小组则通过绘画和文字结合的方式介绍了动物的特点。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对动物名称和特点的记忆较好，但部分学生在运用过去式动词描述动物行为时存在困难。

-测试中，学生的口语表达能力得到了提升，但书写部分仍有提升空间。

4.学生反馈：

-学生普遍反映对动物主题的课堂内容感兴趣，认为通过图片和视频学习动物知识更