《对鸟》（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐三年级上册

《对鸟》（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，各位音乐老师们，今天咱们来聊聊这《对鸟》这节课。首先，我们要让三年级的孩子们在欢快的音乐中感受大自然的美好。我会从孩子们熟悉的鸟儿叫声引入，引导他们通过观察、聆听，逐渐走进这首歌曲的情境。接着，我们一起来探索歌曲中的节奏和旋律，让他们在唱唱跳跳中，体会音乐的魅力。最后，别忘了，我们还要让他们在课堂上尽情表达自己，用音乐讲述他们心中的故事哦！😄🎶🌳🌸二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的审美感知、艺术表现和文化理解。孩子们将通过聆听《对鸟》这首歌曲，提升对自然声音的敏感度，感受音乐与自然的和谐共鸣。在艺术表现方面，孩子们将学习歌曲的演唱技巧，锻炼声音的控制和表达。文化理解上，引导学生理解鸟类在传统文化中的象征意义，增强对民族文化传统的认识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们对音乐的基本概念和演唱技巧已有初步了解，能够识别简单的节奏和旋律。在之前的学习中，他们可能接触过类似的儿童歌曲，具备一定的音乐基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有天然的亲近感。他们的学习兴趣广泛，但注意力集中时间有限。在音乐学习上，学生们的表现能力各异，有的学生节奏感强，有的则旋律感更突出。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于集体合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解歌曲中的节奏和旋律时可能会遇到困难，尤其是对于节奏复杂的部分。此外，部分学生可能在演唱时缺乏自信，声音控制能力不足。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和练习活动，帮助学生克服困难，提高音乐素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、录音设备、乐器（如口风琴或小型打击乐器）

-课程平台：音乐教材配套电子资源平台

-信息化资源：相关音乐教学软件、歌曲伴奏MP3文件、鸟类图片和视频

-教学手段：直观教具（如节奏卡片、旋律图谱）、互动游戏、小组合作活动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群分享《对鸟》歌曲的简谱和视频，要求学生们在课前尝试跟随视频唱一遍歌曲，并观察乐谱中的节奏和旋律。

设计预习问题：我会提出问题，如“你能在歌曲中找到几种不同的鸟叫声吗？”“歌曲的节奏是怎样的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生们在微信群的反馈和课堂上的参与情况，了解他们的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们在课前观看歌曲视频，学习乐谱。

思考预习问题：学生们通过对比歌曲和乐谱，思考提出的问题。

提交预习成果：学生们将自己在预习中的发现和疑问记录下来，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生们通过自学掌握初步的演唱技能。

信息技术手段：利用微信群分享资源和监控预习情况。

作用与目的：

帮助学生提前接触歌曲，为课堂学习打下基础。

培养学生的观察力和自学能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会播放一段真实的鸟叫声视频，引出歌曲《对鸟》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会讲解歌曲中的节奏变化和旋律特点，结合乐谱进行讲解。

组织课堂活动：我会组织学生进行小组唱，让他们在实践中体会歌曲的节奏和旋律。

解答疑问：我会针对学生在练习中出现的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生们认真听讲，思考歌曲的节奏和旋律。

参与课堂活动：学生们积极参与小组唱，尝试不同的演唱方式。

提问与讨论：学生们在小组活动中提出疑问，互相讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生们理解歌曲的结构和演唱技巧。

实践活动法：通过小组唱等活动，让学生在实践中学习和运用知识。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握歌曲的演唱技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后尝试创作一首以鸟为主题的歌曲，并记录自己的创作过程。

提供拓展资源：我会推荐一些关于鸟类知识和音乐创作的书籍或网站，供学生们进一步学习。

反馈作业情况：我会批改学生的创作作业，并给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生们按照要求完成创作作业。

拓展学习：学生们利用提供的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生们对自己的创作过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生们通过自主学习完成创作作业。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

培养学生的创新能力和自主学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类知识：介绍不同鸟类的特征、生活习性、叫声等，如《鸟类的世界》、《鸟儿的故事》等书籍。

-音乐创作：探讨音乐创作的基本原理，如旋律、节奏、和声等，推荐《音乐创作入门》等书籍。

-传统音乐：了解中国传统音乐文化，如《中国民族音乐概览》、《古筝教程》等书籍。

-环保意识：探讨人与自然和谐共生的理念，如《环保知识普及读本》、《人与自然》等书籍。

-儿童音乐剧：欣赏儿童音乐剧作品，如《音乐之声》、《猫》等，了解音乐剧的表演形式和特点。

2.拓展建议：

-鸟类知识拓展：

1.组织学生参观动物园或鸟类保护区，观察不同鸟类的特征和生活习性。

2.开展鸟类知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们对鸟类知识的兴趣。

3.创作以鸟类为主题的绘画或手工艺品，展现学生对鸟类知识的理解和创造力。

-音乐创作拓展：

1.引导学生尝试创作简单的旋律，如模仿《对鸟》的旋律进行变奏。

2.组织学生进行小组合作，共同创作一首以鸟类为主题的合唱作品。

3.邀请音乐教师或专业人士为学生讲解音乐创作的基本技巧，提高他们的音乐素养。

-传统音乐拓展：

1.学习中国传统乐器，如古筝、笛子等，了解中国传统音乐的魅力。

2.组织学生参加民族音乐欣赏会，感受中国传统音乐的独特韵味。

3.创作以中国传统音乐为背景的音乐剧或舞蹈作品，展现学生对传统文化的热爱。

-环保意识拓展：

1.开展环保主题班会，让学生分享自己的环保心得和行动。

2.组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高他们的环保意识。

3.创作以环保为主题的诗歌、歌曲或绘画作品，倡导绿色生活方式。

-儿童音乐剧拓展：

1.观看儿童音乐剧演出，了解音乐剧的表演形式和特点。

2.组织学生进行音乐剧表演，培养他们的舞台表现力和团队协作能力。

3.创作儿童音乐剧剧本，让学生在创作过程中锻炼自己的想象力、表达能力和创造力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：我会观察学生在课堂上的发言频率和参与活动的积极性，记录下谁更主动地参与讨论和演唱。

-学生对歌曲的理解和感受：通过提问和观察学生的表情，评估他们对歌曲《对鸟》的理解程度和情感体验。

-学生在演唱中的表现：我会注意学生的音准、节奏和表情，评价他们在演唱过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：我会评估学生在小组讨论中的沟通能力、合作精神和贡献度。

-小组展示的质量：我会观察每个小组的展示是否清晰、有条理，以及他们的创意和表达是否能够吸引其他同学。

3.随堂测试：

-学生对歌曲节奏和旋律的掌握：我会通过简单的听辨或演唱测试，检查学生对歌曲节奏和旋律的记忆和复现能力。

-学生对鸟类知识的了解：我会提问一些与鸟类相关的问题，如鸟类的叫声特点、生活习性等，以评估学生对课本内容的理解。

4.学生自评与互评：

-学生自评：我会鼓励学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括演唱技巧、参与度等方面。

-学生互评：我会组织学生进行互评，让他们评价同伴的表现，这有助于培养学生的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我会根据学生的课堂表现给出具体评价，如“在今天的课堂上，你的演唱非常投入，节奏感也很准确。”

-针对小组讨论成果：我会指出小组讨论的优点和需要改进的地方，如“你们的小组展示很有创意，但要注意时间的控制。”

-针对随堂测试：我会对学生的测试结果进行反馈，如“你在节奏掌握上做得很好，但在旋律的记忆上还可以加强练习。”

-针对学生自评与互评：我会鼓励学生认真对待自评和互评，同时我会提供指导，帮助他们更好地进行自我反思和同伴评价。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鸟类的叫声特点

-音乐节奏与旋律的基本概念

-歌曲《对鸟》的结构和风格

②重点词句：

-“啾啾”和“咕咕”等模拟鸟叫声的词汇

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