2024-2025学年高中英语 Unit 23 Conflict Section Ⅴ Reading （Ⅲ）（教师用书）教学设计 北师大版选修8

2024-2025学年高中英语Unit23ConflictSectionⅤReading（Ⅲ）（教师用书）教学设计北师大版选修8科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit23ConflictSectionⅤReading（Ⅲ）（教师用书）教学设计北师大版选修8教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是北师大版选修8中的Unit23ConflictSectionⅤReading（Ⅲ）这一章节。这里的课文以“冲突”为主题，通过引人入胜的故事情节，引导我们思考人际交往中的矛盾与和解。我们会深入挖掘文章的深层含义，同时提升我们的英语阅读理解和批判性思维能力。准备好了吗？让我们一起踏上这场文字之旅吧！😊📚核心素养目标-培养学生的批判性思维能力，通过分析文章中的冲突和解决策略，提升学生对复杂问题的理解。

-提升学生的文化意识，让学生认识到不同文化背景下冲突的多样性及其解决方式。

-增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生的英语口语和书面表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.文章主旨的把握：理解文章中冲突的根源和解决方式，这是阅读理解的核心。

2.关键句子的解析：识别并解释文章中的关键句子，以加深对文章内容的理解。

难点：

1.文化差异的理解：文章涉及不同文化背景下的冲突，理解这些差异是难点。

2.批判性思维的培养：分析文章中的解决策略，并评价其有效性，需要较高的批判性思维。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生分享对文章主旨的不同理解，共同探讨并达成共识。

2.引导学生对比不同文化背景下的冲突处理方式，通过案例分析来增强文化意识。

3.设计思维导图，帮助学生梳理文章结构和关键信息，提高阅读效率。

4.通过角色扮演和辩论活动，锻炼学生的批判性思维和口头表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景和主题，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同观点，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，深入体验冲突情境，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的阅读兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固知识点，提高学习效率。

3.视频资源：引入相关视频资料，丰富教学内容，激发学生的情感共鸣。教学过程设计教学过程设计如下：

**导入环节(5分钟)**

1.**创设情境**：播放一段关于人际冲突的短视频，引发学生思考。

2.**提出问题**：询问学生如何看待视频中的冲突，以及他们自己如何处理类似的冲突。

3.**讨论**：让学生分组讨论，分享各自的看法和经验，每组选代表进行简短汇报。

4.**总结**：教师简要总结学生的观点，引出本节课的主题——文化差异与冲突解决。

**讲授新课(15分钟)**

1.**阅读引导**：展示文章标题和摘要，引导学生预测文章可能涉及的内容。

2.**背景介绍**：简要介绍文章的背景，包括作者、文化背景等。

3.**段落分析**：逐段分析文章，讲解每个段落的主要观点和论证方法。

4.**重点句子解析**：挑选几个关键句子，引导学生深入理解和分析。

5.**文化对比**：对比不同文化背景下的冲突解决方式，引导学生思考文化差异的影响。

**巩固练习(10分钟)**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组阅读文章中的一个段落，讨论并总结段落的主要内容。

2.**展示与反馈**：每组选代表进行展示，其他组进行评价和反馈。

3.**问题解答**：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

**课堂提问(5分钟)**

1.**提问环节**：教师提出与文章内容相关的问题，鼓励学生积极回答。

2.**讨论与分享**：学生就问题进行讨论，分享自己的看法和答案。

**师生互动环节(10分钟)**

1.**角色扮演**：将学生分成正反两方，进行关于文章主题的角色扮演，模拟冲突解决过程。

2.**辩论**：组织辩论赛，让学生就文章中的观点进行辩论，培养他们的逻辑思维和表达能力。

3.**总结与反思**：教师对学生的表现进行总结，引导学生反思自己的观点和态度。

**拓展活动(5分钟)**

1.**写作练习**：让学生根据文章内容，写一篇短文，表达自己对冲突和解决策略的看法。

2.**分享与讨论**：学生分享自己的写作，并进行小组讨论。

**总结与作业(5分钟)**

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.**作业布置**：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。知识点梳理1.**冲突的定义与类型**

-冲突的定义：不同个体或群体之间由于利益、观念、价值观等方面的不一致而产生的矛盾和对抗。

-冲突的类型：个人冲突、群体冲突、文化冲突、社会冲突等。

2.**冲突的原因**

-利益冲突：资源分配、权力争夺等。

-观念冲突：信仰、价值观、道德观等。

-沟通障碍：信息传递不畅、误解等。

3.**冲突的解决策略**

-协商：通过对话和讨论，寻求双方都能接受的解决方案。

-调解：由第三方介入，帮助双方达成协议。

-仲裁：由权威机构或个人做出最终决定。

-合作：共同寻找双方都能接受的解决方案。

4.**文化差异与冲突**

-文化差异的定义：不同文化背景下的价值观、行为模式、思维方式等差异。

-文化差异对冲突的影响：文化差异可能导致误解、偏见和冲突。

-跨文化冲突的解决：了解对方文化、尊重差异、提高沟通技巧。

5.**批判性思维在冲突解决中的应用**

-分析问题：全面了解冲突的背景、原因和影响。

-评估解决方案：考虑各种方案的优缺点，选择最合适的解决方案。

-评价结果：评估解决方案的实施效果，总结经验教训。

6.**英语阅读理解技巧**

-精读：仔细阅读文章，理解文章的主旨、论点和论据。

-概括：总结文章的主要观点和论据。

-推理：根据文章内容进行合理推断。

-词汇学习：学习文章中的新词汇和短语。

7.**口语表达技巧**

-清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的观点。

-逻辑性强：确保自己的观点有逻辑性和说服力。

-语言丰富：使用多样化的词汇和句型。

-跨文化沟通：了解不同文化背景下的沟通习惯。

8.**写作技巧**

-主题明确：确保文章围绕一个中心主题展开。

-结构清晰：文章结构合理，段落之间过渡自然。

-内容丰富：提供充分的论据和例子来支持自己的观点。

-语言准确：使用正确的语法和词汇。重点题型整理1.**段落主旨大意题**

-**题型举例**：阅读文章第一段，概括该段的主要观点。

-**答案示例**：第一段主要讲述了文化差异在人际交往中的重要性，强调了在跨文化沟通中理解和尊重对方文化的重要性。

2.**细节理解题**

-**题型举例**：根据文章内容，解释以下句子在文中的含义：“在解决冲突时，沟通是关键。”

-**答案示例**：这句话意味着在处理冲突时，有效的沟通可以帮助双方更好地理解对方的立场和需求，从而找到解决问题的方法。

3.**推理判断题**

-**题型举例**：根据文章内容，推断作者对文化差异的看法。

-**答案示例**：作者认为文化差异是不可避免的，但通过学习和尊重不同文化，可以减少冲突，促进和谐相处。

4.**信息匹配题**

-**题型举例**：将以下文章中的冲突类型与相应的解决策略进行匹配。

-a.利益冲突-协商

-b.观念冲突-调解

-c.沟通障碍-仲裁

-**答案示例**：a-协商，b-调解，c-仲裁

5.**写作题**

-**题型举例**：假设你是一名跨文化交流者，写一篇短文，描述你在处理文化差异时遇到的挑战，以及你是如何克服这些挑战的。

-**答案示例**：

-标题：跨文化冲突中的沟通挑战与克服

-短文内容：

-在我最近的一次国际交流中，我遇到了一个文化差异带来的挑战。我的外国同事在讨论工作中出现分歧时，表达方式非常直接，这让我感到有些不舒服。

-为了克服这个挑战，我首先尝试从他们的角度理解这种表达方式，并了解到这是他们文化中的一种沟通习惯。

-接着，我学会了更加开放和包容，同时也分享了我的沟通风格和期望。通过有效的沟通，我们最终找到了一个双方都满意的解决方案。

-通过这次经历，我意识到在跨文化环境中，理解和尊重对方的文化差异是建立有效沟通的关键。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是本节课的评价方式：

1.**课堂提问评价**

-**评价方式**：通过提问来检验学生对文章内容的理解程度。

-**具体操作**：在讲授新课和巩固练习环节，教师将提出一系列问题，如文章的主旨是什么？作者的观点是什么？文章中哪些句子是关键句？这些问题的回答将反映出学生对文章的理解深度。

-**评价标准**：学生的回答是否准确、完整，是否能够结合文章内容进行分析和推理。

2.**小组讨论评价**

-**评价方式**：观察学生在小组讨论中的参与程度和贡献。

-**具体操作**：在小组活动中，教师将观察学生的讨论过程，包括他们是否积极参与、是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-**评价标准**：学生的参与度、观点的原创性和合理性、沟通能力和团队协作精神。

3.**角色扮演评价**

-**评价方式**：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和角色理解。

-**具体操作**：在角色扮演环节，教师将观察学生的表演，包括他们的语言表达是否流畅、情感是否到位、是否能够准确理解并扮演自己的角色。

-**评价标准**：学生的语言表达能力、情感投入程度、角色理解深度和表现力。

4.**课堂测试评价**

-**评价方式**：通过课堂测试来评估学生对知识的掌握程度。

-**具体操作**：在课程结束后，教师将进行一次简短的测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对文章内容的记忆和理解。

-**评价标准**：学生的测试成绩将作为评价他们学习效果的重要依据。

5.**作业评价**

-**评价方式**：对学生的作业进行详细批改和反馈。

-**具体操作**：教师将对学生的写作作业进行批改，包括文章结构、语法、词汇使用和内容等方面。

-**评价标准**：学生的作业是否能够清晰地表达观点，是否有良好的语法结构和丰富的词汇使用，以及是否能够结合文章内容进行深入的分析。

6.**自我评价与同伴评价**

-**评价方式**：鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

-**具体操作**：在课程结束时，教师将引导学生进行自我反思，评估自己在课堂上的表现，并互相评价。

-**评价标准**：学生的自我评价是否客观，同伴评价是否公正。板书设计①**知识点梳理**

-冲突的定义与类型

-冲突的原因

-冲突的解决策略

-文化差异与冲突

-批判性思维在冲突解决中的应用

②**重点词汇**

-Conflict

-Culture

-Resolution

-Negotiation

-Mediation

-Arbitration

-Communicationbarrier

-Misunderstanding

③**重点句子**

-“Conflictsarisefromavarietyofsources,includingdifferencesinbeliefs,values,andinterests.”

-“Effectivecommunicationiscrucialinresolvingconflicts.