Unit 2 My Family Section A 1a`1d（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2MyFamilySectionA1a`1d（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyFamilySectionA1a`1d（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit2MyFamilySectionA1a`1d这一课。这节课，我们将聚焦于家庭这个温馨的话题，通过学习一些基础的英语表达，来描述我们自己的家庭成员。我们将会接触到一些实用的词汇和句型，比如grandpa,grandma,brother,sister等等。这些内容，可是我们日常生活中经常会用到的哦！所以，大家一定要认真听讲，积极参与，让我们一起在英语的世界里，描绘出我们美好的家庭画面吧！👨‍👩‍👧‍👦💕核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭结构的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习描述家庭成员和关系。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索和学习英语。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述家庭成员的英语词汇，如grandpa,grandma,brother,sister等。

②熟悉并运用表示关系的英语短语，如mybrother,mysister等。

③学会使用正确的时态和语态来表达家庭成员的特征和关系。

2.教学难点，

①正确运用英语语法规则，如名词的数和冠词的使用。

②在实际交流中能够灵活运用所学词汇和句型，进行家庭成员的描述。

③理解并区分不同文化中家庭成员称呼的多样性，培养学生的跨文化交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、家庭成员图片库

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学流程1.导入新课

-首先播放一段关于家庭的温馨视频，让学生在轻松的氛围中感受家庭的重要性。

-提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamily?”引导学生用英语描述视频中的内容，同时复习已学词汇。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-①词汇教学：展示家庭成员的图片，如grandpa,grandma,brother,sister等，并引导学生用英语读出这些词汇。

-举例：Showapictureofagrandpaandaskstudents,"What'sthis?It'sagrandpa.SayitinEnglish:grandpa."

-②句型教学：教授描述家庭成员关系的句型，如"Mybrotheristall."或"Mysisterisateacher."

-举例：Writethesentence"Mybrotheristall."ontheboardandexplainthestructure.Thenaskstudentstocreatetheirownsentencesusingthesamestructure.

-③时态教学：讲解现在时态在描述家庭成员时的使用，如"Myfatherisadoctor."。

-举例：Illustratetheuseofthepresenttensewithexampleslike"Mymotherisateacher"and"Mybrotherisastudent."

3.实践活动

-①角色扮演：让学生分成小组，每组选择一个家庭角色，并用所学词汇和句型进行角色扮演。

-举例：Onestudentplaystheroleofamother,anotherasason,andtheydescribetheirfamilyrelationshipusingthenewvocabulary.

-②家庭树绘制：让学生绘制自己的家庭树，并在树上标注家庭成员的名字和关系。

-举例：Provideafamilytreetemplateandaskstudentstofillintheirfamilymembers'namesandrelationships.

-③家庭描述比赛：让学生用英语描述自己的家庭，评选出描述最生动、最有趣的学生。

-举例：Setatimerfor1minuteandaskeachstudenttodescribetheirfamily.Theteacherandclassmateswillvoteforthebestdescription.

4.学生小组讨论

-①学生讨论如何用英语介绍自己的家庭成员。

-举例："HowcanwedescribeourgrandparentsinEnglish?Canweuse'grandpa'and'grandma'?"

-②学生分享自己家庭的特点和家庭成员的职业。

-举例："Whatarethespecialfeaturesofyourfamily?Whoworksinyourfamily?"

-③学生讨论不同文化中家庭成员称呼的差异。

-举例："Howdopeopleindifferentculturescalltheirgrandparents?Arethereanydifferencesinthetermsused?"

5.总结回顾

-总结本节课所学的家庭成员词汇和描述句型。

-举例：“Today,welearnedhowtodescribeourfamilymembersusingwordslike'grandpa','grandma','brother','sister',andphraseslike'Mybrotheristall'and'Mymotherisateacher'.”

-强调本节课的重点和难点，如正确运用时态和词汇。

-举例：“Remember,thefocuswasonusingthepresenttensetodescribefamilymembers,andthechallengewastousethecorrectvocabularyandgrammar.”

-布置课后作业，如写一篇关于自己家庭的短文。

-举例：“Forhomework,writeashortparagraphaboutyourfamily.Includeyourfamilymembersandtheirjobsorhobbies.”

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课中，通过Unit2MyFamilySectionA1a`1d的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练地识别并正确使用描述家庭成员的英语词汇，如grandpa,grandma,brother,sister等。

-学生能够区分不同家庭成员的称呼，并在实际语境中正确使用。

2.句型运用：

-学生能够运用所学的句型描述家庭成员的特征和关系，如"Mybrotheristall."或"Mysisterisateacher."

-学生能够根据不同的语境选择合适的时态，正确表达家庭成员的日常活动。

3.语法理解：

-学生对现在时态在描述家庭成员时的使用有了更深入的理解，能够正确运用主语和动词的一致性。

-学生能够识别并使用定冠词和不定冠词，以及在名词复数形式上的正确使用。

4.跨文化意识：

-学生通过学习不同文化中家庭成员称呼的差异，增强了跨文化交际的意识。

-学生能够认识到不同文化背景下家庭结构的多样性，并尊重这种多样性。

5.语言表达能力：

-学生在实践活动中的角色扮演和描述家庭的过程中，提高了英语口语表达能力。

-学生能够自信地用英语进行简单的对话和描述，增强了语言交流的自信心。

6.自主学习能力：

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了自主学习的能力。

-学生能够主动探索家庭相关的英语学习资源，拓宽了学习渠道。

7.合作与交流能力：

-学生在小组活动中学会了倾听、表达和沟通，提高了团队合作能力。

-学生能够与同伴共同完成任务，增强了集体荣誉感和协作精神。

8.写作能力：

-学生通过课后作业的写作练习，提高了英语写作能力。

-学生能够运用所学知识，独立完成一篇关于自己家庭的短文，展示了良好的语言组织能力和表达能力。典型例题讲解在Unit2MyFamilySectionA1a`1d的学习中，掌握如何用英语描述家庭成员是关键。以下是一些典型例题，以及对应的解答过程和说明。

例题1：

描述你的父亲，他是做什么工作的？

Myfatherisadoctor.

说明：这个例题考察了学生对描述家庭成员和职业的词汇的运用。学生需要知道“doctor”这个单词，并能够将其放在句子的正确位置。

例题2：

你的母亲是一位老师，她在哪里工作？

Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.

说明：这个例题不仅要求学生描述家庭成员的职业，还要求学生能够表达母亲工作的地点。学生需要掌握“teacher”和“school”这两个词汇，并且理解句子的结构。

例题3：

你的兄弟姐妹中谁是最高的？

Mybrotheristhetallestinourfamily.

说明：这个例题要求学生使用比较级来表达家庭成员之间的身高差异。学生需要知道“tallest”这个比较级形式，并且能够正确使用。

例题4：

你的叔叔是一名警察，他通常穿什么衣服？

Myuncleisapoliceofficer.Heusuallywearsauniform.

说明：这个例题考察了学生对职业词汇的掌握以及对“usually”这个副词的运用。学生需要知道“policeofficer”和“uniform”这两个词汇，并且能够使用副词来描述频率。

例题5：

你的阿姨是一名艺术家，她擅长什么？

Myauntisanartist.Sheisgoodatpainting.

说明：这个例题要求学生描述家庭成员的职业和他们擅长的技能。学生需要知道“artist”和“painting”这两个词汇，并且能够使用“isgoodat”这个短语来表达某人的专长。

补充说明和举例：

例题6：

如果你有一个妹妹，她喜欢读书，你应该怎么描述她？

Mysisterlikesreadingbooks.

说明：这个例题要求学生使用一般现在时态来描述家庭成员的喜好。学生需要知道“likes”这个动词，并且能够正确使用它来描述习惯或喜好。

例题7：

你的祖父是一位退休的工程师，他现在做什么？

Mygrandfatherisaretiredengineer.Henowspendshistimegardening.

说明：这个例题结合了描述职业和现在时态的使用。学生需要知道“retired”和“gardening”这两个词汇，并且能够理解句子中的时态转换。

例题8：

你的外祖父是一位厨师，他做的菜很好吃，你能用英语描述一下吗？

Mygrandfatherisachef.Hecooksdeliciousfood.

说明：这个例题要求学生使用一般现在时态来描述过去职业的影响。学生需要知道“chef”和“delicious”这两个词汇，并且能够使用形容词来修饰名词。

例题9：

你的舅舅是一名教师，他每天都很忙，你能用英语表达这个意思吗？

Myuncleisateacher.Heisverybusyeveryday.

说明：这个例题考察了学生对频率副词“very”的使用。学生需要知道“very”可以用来强调程度，并且能够将它放在正确的位置。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对家庭成员描述词汇和句型的掌握程度。例如，提问“Whocantelluswhat'sister'meansinEnglish?”来检查学生对词汇的理解。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如角色扮演、小组讨论等，以评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-测试：进行小测验或随堂练习，检验学生对本节课内容的理解和应用能力。例如，可以设计一个简短的填空题或匹配题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，给予即时的正面反馈和必要的纠正，帮助他们及时调整学习方法和策略。

2.作业评价

-认真批改：对学生的家庭描述短文或家庭树绘制作业进行细致的批改，关注语法、词汇和内容的准确性。

-点评：在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，例如“Goodvocabularychoice,butremembertousethecorrecttense.”

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，并安排时间进行讲解和讨论，确保学生理解反馈内容并能够改进。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，例如“Keepupthegoodwork!Yoursentencesaregettingmorecomplexeachtime.”

-家长沟通：与家长沟通学生的作业表现，让家长了解学生的学习进度和需要关注的问题，形成家校共育的良好氛围。

3.形成性评价

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，例如通过填写学习日志或自我评价表来记录自己的进步。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评活动，让学生互相评价作业，这不仅能够提高学生的评价能力，还能促进他们之间的交流和学习。

-教师反思：教师定期对自己的教学方法进行反思，根据学生的反馈和学习效果调整教学策略，以提高教学效果。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试来评估学生对本单元知识的整体掌握情况，包括词汇、语法和实际应用能力。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生在整个学习过程中的表现和进步，作为总结性评价的依据。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①家庭成员词汇：grandpa,grandma,brother,sister,mother,father,uncle,aunt,cousin

②职业描述词汇：doctor,teacher,engineer,artist,policeofficer,chef

③关系描述词汇：son,daughter,husband,wife,brother,sister,father,mother

2.重点词汇

①家庭成员：grandpa,grandma,brother,sister

②职业：doctor,teacher,engineer

③关系：son,daughter,husband,wife

3.重点句型

①描述家庭成员：“Myfatherisadoctor.”

②描述职业：“Mymotherisateacher.”

③描述关系：“Mybrotherismymother'sson.”

4.语法点

①现在时态：“Heisastudent.”

②名词复数：“Mybrothersaretall.”

③冠词的使用：“Theteacherisintheclassroom.”

5.逻辑关系

①家庭成员与职业之间的关系：家庭成员可以是不同职业的人。

②家庭成员之间的关系：家庭成员之间有不同的亲属关系。

③职业与工作地点之间的关系：职业与人们工作的地方有关联。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对Unit2MyFamilySectionA1a`1d这节课的教学反思。这节课，我们围绕家庭这个主题，让学生们用英语描述他们的家庭成员，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放家