2024秋四年级语文上册 第四单元 15 女娲补天教学设计 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元15女娲补天教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋四年级语文上册第四单元15女娲补天

1.字词教学：生字词的认读、书写，重点字词解释。

2.课文理解：理解课文内容，感受女娲的伟大和牺牲精神。

3.语言表达：学会运用课文中的优美词句，进行语言表达练习。

4.思想教育：通过女娲补天的故事，教育学生要有勇于担当的精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过学习《女娲补天》的故事，使学生感受中华传统文化的博大精深，激发对民族英雄的敬仰之情。同时，培养学生语言文字运用能力，提升审美鉴赏和创造能力，在阅读中体会语言的魅力，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，特别是女娲补天的过程和意义。

2.学习课文中的优美词句，体会语言的丰富性和表现力。

难点：

1.学生对古代神话传说的理解有限，难以把握故事的文化内涵。

2.学生在运用课文中的词汇和句式进行表达时，可能存在词汇积累不足和语言组织能力欠缺的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合课文内容，帮助学生理解神话传说的文化背景。

2.引导学生进行小组讨论，共同探讨课文中的关键词句，教师提供范例，帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。

3.设计课堂练习，让学生在具体的语境中运用所学词汇和句式，通过反复练习，逐步突破语言表达的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《女娲补天》课文，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与女娲补天相关的神话故事图片、动画视频，以及展示女娲造人、补天的图片或图表。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板纸，以便学生小组讨论和展示学习成果。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放神话故事《女娲补天》的动画片段，引导学生观看并提问：“同学们，你们知道这个故事吗？女娲是谁？她为什么要补天？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，激发学生对神话传说的兴趣。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《女娲补天》的故事情节，包括女娲造人、补天的过程，以及她为人类付出的伟大牺牲。

2.举例说明：结合故事中的关键情节，如女娲炼石补天、斩断鳖足撑起四极等，引导学生理解故事中的成语和词语。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对女娲补天的理解和感悟，教师适时给予点评和引导。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据课文内容，选择一个成语或词语，用故事中的情节进行造句，锻炼语言表达能力。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生造句情况，对有困难的学生给予个别指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调女娲补天的伟大意义和故事中的成语、词语。

2.学生分享自己的学习心得，表达对女娲的敬仰之情。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生课后阅读《女娲补天》原文，加深对故事的理解。

2.家长监督学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代神话传说：《山海经》、《搜神记》等古籍中记载了许多与女娲相关的神话故事，可以拓展学生对神话传说的了解。

-女娲补天的历史背景：介绍女娲补天在古代神话中的地位，以及其在中华传统文化中的象征意义。

-女娲造人的传说：探讨女娲造人的过程，以及这一传说对后世文化的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《山海经》中的相关篇章，让学生了解古代神话传说的多样性。

-视频观看：推荐与女娲补天相关的动画片或纪录片，帮助学生直观感受神话故事的魅力。

-主题班会：组织一次以“女娲精神”为主题的班会，让学生讨论女娲的勇敢、智慧和牺牲精神在现代社会中的意义。

-艺术欣赏：鼓励学生欣赏以女娲补天为题材的绘画、雕塑等艺术作品，感受艺术家的创作灵感。

-家庭作业：布置学生收集有关女娲的民间故事或传说，下节课进行分享交流。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆或民俗文化村，实地了解中国古代神话传说中的元素。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作以女娲补天为主题的故事、诗歌或绘画作品，提升学生的艺术创作能力。

-研究性学习：引导学生以小组形式，对女娲补天的传说进行深入研究，撰写研究报告，增强学生的研究能力。七、教学反思与总结这节课，我们学习了《女娲补天》这个故事，我感到挺有收获的。首先，我想说说教学过程中的得与失。

得的地方，我觉得主要有两点。第一，我在导入环节通过播放动画片段，激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与讨论，这让我很欣慰。第二，在讲解过程中，我尽量用生动形象的语言描述女娲补天的过程，让学生们能更好地理解故事内容。

不过，也有一些地方我觉得做得不够好。比如，在学生讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对神话传说的了解有限，导致讨论不够深入。另外，我在讲解过程中可能过于注重故事情节，而忽略了学生对于故事背后文化内涵的理解。

至于教学总结，我觉得这节课在知识方面，学生们对女娲补天的故事有了更深入的了解；在技能方面，他们的阅读理解能力和语言表达能力都有所提高；在情感态度方面，他们对中华传统文化的认识和自豪感得到了增强。

当然，也存在一些问题。比如，学生在讨论环节的参与度不高，这可能是由于他们对神话传说的兴趣不足，或者是对故事内容理解不够深入。此外，我在教学过程中可能过于注重知识传授，而忽视了学生的主体地位。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，可以通过引入更多与神话传说相关的活动，如角色扮演、故事续写等，来提高他们的参与度。

2.对于神话传说的教学，我会更加注重引导学生理解故事背后的文化内涵，比如通过讲解相关的历史背景和文化意义，让学生更好地领悟故事的价值。

3.在课堂管理方面，我会更加关注每个学生的参与情况，适时给予鼓励和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.对于教学方法的改进，我会尝试更多样化的教学手段，如小组合作、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.例题：课文中有哪些成语或词语是来自《女娲补天》的？

答案：课文中的成语或词语有“炼石补天”、“斩断鳖足”、“撑起四极”等。

2.例题：请用自己的话简述女娲补天的过程。

答案：女娲看到天破地裂，洪水泛滥，便炼五色石补天，斩断大龟的四脚作为四极支撑，捉鱼鳖堵住洪水，最后还采集百草炼成药以救活人类。

3.例题：女娲补天体现了怎样的精神？

答案：女娲补天体现了勇敢、智慧、无私和牺牲的精神。

4.例题：以下哪个选项不是女娲补天过程中的行为？

A.炼石补天

B.斩断鳖足

C.敲山震海

D.捉鱼鳖堵洪水

答案：C.敲山震海（敲山震海是《精卫填海》中的情节）

5.例题：请根据课文内容，用“炼石补天”造一个句子。

答案：面对突如其来的灾难，他毫不犹豫地挺身而出，决心像女娲一样炼石补天，拯救家园。

6.例题：请根据课文内容，用“斩断鳖足”造一个句子。

答案：在关键时刻，他毅然决