9知法守法 依法维权 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

9知法守法依法维权教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“知法守法，依法维权”这一课。这节课我们主要来探讨的是，作为六年级的学生，我们该如何树立正确的法律意识，学会用法律武器保护自己的合法权益。这节课的内容和我们的课本《道德与法治》六年级上册紧密相关，我们将会学习到“法律的特征”、“法律的作用”以及“如何依法维权”等知识点。同学们，你们准备好了吗？让我们一起踏上这趟法律知识的探索之旅吧！🚀💪二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到法律在生活中的重要性。

2.提升学生的权利观念，学会尊重和维护自身合法权益。

3.增强学生的道德素养，形成遵纪守法的良好习惯。

4.培养学生的思辨能力，学会分析问题，用法律思维解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.法律的定义和特征，使学生理解法律的本质和作用。

2.依法维权的途径和方法，引导学生掌握保护自身权益的实际操作。

难点：

1.法律概念的抽象性，如何让学生理解法律在日常生活中的具体体现。

2.依法维权实践中的复杂性和多样性，学生可能难以把握正确的维权策略。

解决办法：

1.通过案例分析，结合具体情境，帮助学生理解法律概念的实用性。

2.组织模拟法庭活动，让学生在角色扮演中体验依法维权的流程，提高解决实际问题的能力。

3.引导学生分组讨论，鼓励他们提出不同的维权方案，培养思辨能力和团队合作精神。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解法律基本概念，让学生对法律有初步认识。接着，引导学生们就典型案例进行讨论，激发他们的思辨能力。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演原告、被告、法官等角色，亲身体验依法维权的全过程，加深对法律实践的理解。

3.利用多媒体教学，展示法律知识相关的图片、视频，使抽象的法律概念更直观易懂。

4.引入游戏环节，如“法律知识问答”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过班级微信群发送PPT和视频链接，要求学生预习法律的基本概念和案例。

-设计预习问题：围绕“法律的作用和特征”，设计问题如“法律在我们生活中的具体例子有哪些？”和“你认为法律有哪些保护我们的权益？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读材料，初步了解法律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个真实的法律案例引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解法律的特征和作用，结合案例分析法律的实际应用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据案例提出可能的维权途径。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析案例中涉及的法律问题。

-提供拓展资源：推荐相关的法律书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对法律知识的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自学，拓宽法律知识面。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课后学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确理解法律的定义和特征，知道法律是国家制定或认可的规范，具有普遍约束力。

（2）学生掌握了法律的作用，包括维护社会秩序、保护公民权益、调节社会关系等。

（3）学生了解了依法维权的途径和方法，如调解、仲裁、诉讼等，能够运用法律武器保护自身合法权益。

（4）学生熟悉了我国宪法和部分法律法规的基本内容，如《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等。

2.技能培养方面

（1）学生学会了如何运用法律思维分析问题，提高了解决实际问题的能力。

（2）学生掌握了小组合作和沟通技巧，通过课堂讨论和角色扮演，培养了团队合作精神。

（3）学生提高了自主学习和探究能力，通过预习和课后拓展，拓宽了知识面。

（4）学生学会了反思总结，能够对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进建议。

3.情感态度方面

（1）学生树立了法治意识，认识到法律在生活中的重要性，自觉遵守法律法规。

（2）学生增强了权利观念，学会尊重和维护自身合法权益，勇于同违法行为作斗争。

（3）学生形成了遵纪守法的良好习惯，培养了良好的道德品质。

（4）学生提高了社会责任感，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。

具体举例如下：

1.知识掌握方面

（1）小明通过本节课的学习，了解了法律的特征，他意识到法律不仅具有普遍约束力，还具有权威性和强制性。

（2）小红在讨论案例时，提出了一个关于未成年人保护的问题，她运用所学知识，建议学校加强对未成年人的保护措施。

2.技能培养方面

（1）小刚在小组讨论中，主动承担责任，与其他成员共同完成案例分析，提高了团队合作能力。

（2）小李通过课后拓展学习，了解了《消费者权益保护法》的相关内容，她在购物时能够运用法律知识维护自己的权益。

3.情感态度方面

（1）小王在课堂上积极发言，表示要遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。

（2）小张通过参与公益活动，提高了社会责任感，他希望能够为社会发展贡献自己的力量。七、教学评价教学评价是检验教学效果的重要环节，以下是对本节课教学评价的具体实施方法：

1.课堂评价

（1）提问评价：在课堂上，通过提问的方式检验学生对法律知识的掌握程度。例如，提问“法律有哪些特征？”、“法律在我们生活中有哪些作用？”等问题，观察学生的回答是否准确、全面。

（2）观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力、表达能力和思维能力。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够准确扮演自己的角色，是否能够与其他同学进行有效沟通。

（3）测试评价：在课程结束后，进行一次简短的测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以包括选择题、判断题和简答题等。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括案例分析、法律知识问答等。在批改过程中，关注学生的解题思路、表达能力和知识运用能力。

（2）作业点评：在批改作业的同时，给予学生针对性的点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。例如，对于案例分析作业，点评学生是否能够准确分析案例中的法律问题，是否能够提出合理的解决方案。

（3）作业反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下次作业中继续努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，给予关心和指导。

3.过程性评价

（1）课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数、提问次数和参与讨论的积极性，作为评价学生课堂表现的一个方面。

（2）小组合作评价：在小组活动中，评价学生的团队合作能力、沟通能力和责任感。

（3）反思总结评价：在课程结束后，要求学生对自己的学习过程和成果进行反思总结，评价其自我评价能力和自我提升意识。

4.教学评价的实施

（1）建立评价档案：记录学生在课堂、作业和过程性评价中的表现，形成学生的评价档案。

（2）定期反馈：定期向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，鼓励他们不断进步。

（3）调整教学策略：根据评价结果，及时调整教学策略，确保教学效果。八、教学反思与总结哎，这节课上完，我就在想，咱们这“知法守法，依法维权”这一课，咱们学生学得怎么样，我教得怎么样，这都得好好反思一下。

说实在的，这节课我挺满意的。咱们看，课堂上，孩子们讨论得挺热烈的，尤其是那个角色扮演，大家积极性挺高，这让我挺欣慰的。不过，反思起来，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在教学方法上，可能还是有点儿过于依赖讲授了。虽然我尽量结合了案例和讨论，但感觉还是不够生动活泼。比如说，我在讲解法律特征的时候，是不是可以加入一些互动环节，让孩子们自己来总结法律的特征，而不是我讲他们听。这样既能提高他们的参与度，也能加深他们对知识的理解。

然后，我在课堂管理上，可能还得加强。比如说，在讨论环节，有几个孩子有点儿活跃过头了，影响了其他同学的发言。我应该在课前就提醒他们，讨论时要尊重他人，保持秩序。

再来说说教学效果吧。我觉得，孩子们在这节课上，对法律有了更深的认识，知道了自己有哪些权利，也知道如何去维护这些权利。这对我来说是个很大的收获。不过，我也发现，有些孩子对法律的理解还是停留在表面，比如他们对“法律的特征”这个概念，可能还需要更多的实践来加深理解。

首先，我在教学过程中，对学生