2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训 第一课 社会主义建设道路的初期探索教学设计 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经验与教训第一课社会主义建设道路的初期探索教学设计人民版必修2主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的历史课程是《专题七苏联社会主义建设的经验与教训第一课社会主义建设道路的初期探索》，这是我们高中历史必修2的重要组成部分。这一章节主要带我们回顾苏联在社会主义建设初期所走过的道路，包括新经济政策、两个五年计划和农业集体化等重大事件。这些内容对于我们理解社会主义建设的艰辛历程和深刻教训具有重要意义。咱们一起来开启这段精彩的历史之旅吧！🚀💫核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下核心素养：一是历史意识，通过了解苏联社会主义建设的初期探索，增强对历史事件的感知和解读能力；二是法治意识，认识到法律在社会主义建设中的重要作用；三是公民意识，理解集体主义与个人主义的关系，培养社会责任感；四是文化意识，体会不同社会制度下的文化差异。通过这些学习，希望你们能够成长为有理想、有担当的新时代青年。🌟📚重点难点及解决办法重点：1.新经济政策的特点及其影响。难点：1.理解新经济政策与苏联社会主义建设道路的关系。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生理解新经济政策的具体措施及其在经济和社会发展中的作用。2.运用历史图片和地图，帮助学生直观感受新经济政策的实施过程和地理分布。突破策略：1.组织学生进行小组讨论，通过角色扮演，加深对新经济政策实施情境的理解。2.利用多媒体资源，如历史纪录片，增强学生的感性认识，从而更好地把握重点难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：历史教材《人民版必修2》、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：苏联社会主义建设初期探索的相关历史图片、视频资料、电子地图

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、历史背景音乐、互动式教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联社会主义建设初期探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道苏联吗？它在历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于苏联社会主义建设初期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围和变革。

简短介绍苏联社会主义建设初期探索的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义建设初期探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义建设初期探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联社会主义建设初期探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新经济政策、两个五年计划和农业集体化等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏联社会主义建设初期探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义建设初期探索的特性和重要性。

过程：

选择新经济政策、两个五年计划和农业集体化等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联社会主义建设初期探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对苏联社会和经济的影响，以及它们在历史进程中的地位和作用。

小组讨论：让学生分组讨论苏联社会主义建设初期探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联社会主义建设初期探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联社会主义建设初期探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义建设初期探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联社会主义建设初期探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苏联社会主义建设初期探索在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏联社会主义建设初期探索的短文或报告，要求结合所学知识，分析其历史影响和现实意义。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们在课后继续深入思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-苏联社会主义建设初期的历史文献，如列宁的《新经济政策》相关论述，斯大林的两个五年计划报告等。

-苏联时期的图片资料，包括建设成就、民众生活、工业发展等方面的图片。

-苏联社会主义建设的音乐和电影，如《钢铁是怎样炼成的》、《列宁在十月》等，通过艺术形式加深对历史的理解。

-国内外关于苏联社会主义建设初期的学术研究成果，包括专著、论文等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读苏联社会主义建设初期的历史文献，通过原著了解历史人物的思想和决策过程。

-利用图书馆或网络资源，收集苏联时期的图片和影像资料，制作成班级展览或PPT展示。

-组织学生观看与苏联社会主义建设相关的电影和纪录片，通过视觉艺术感受历史的真实性和生动性。

-安排学生参与或组织学术讲座，邀请历史学者或研究专家分享关于苏联社会主义建设的最新研究成果。

-设计研究性学习项目，让学生选择苏联社会主义建设初期的某个特定主题进行深入研究，如农业集体化政策的影响、工业化进程中的社会变革等。

-组织学生进行角色扮演，模拟历史事件中的关键人物，如列宁、斯大林等，通过角色体验加深对历史人物和事件的认知。

-推荐学生阅读与苏联社会主义建设相关的传记或回忆录，如《斯大林时代的生活》等，以更个人化的视角理解历史。

-鼓励学生参与历史辩论活动，就苏联社会主义建设的某个议题进行辩论，提升批判性思维和表达能力。

-安排实地考察，如参观当地的历史博物馆、红色教育基地等，让学生在实地环境中感受历史的厚重和深远影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的发言积极性、提问的准确性以及对问题的思考深度。例如，对于苏联社会主义建设初期探索的讨论，我会注意学生是否能准确描述新经济政策的特点，是否能结合历史背景分析其影响。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，可以评估学生的合作能力和团队精神。在展示环节，我会关注每个小组是否能够清晰、有条理地表达自己的观点，是否能够有效地运用所学知识解决实际问题。例如，在讨论苏联社会主义建设初期探索的未来发展时，我会评价学生是否提出了创新性的建议，是否能够合理地分析潜在的问题和挑战。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。这些题目可以是选择题、填空题或简答题，旨在检查学生对苏联社会主义建设初期探索的基本概念、历史事件和人物的了解。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.学生自评与互评：

我会鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程，同时也培养了学生的批判性思维和沟通能力。在小组讨论结束后，我会让学生填写评价表，评价自己在讨论中的表现，并给予同伴反馈。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，我将提供具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现优秀的同学，我会给予口头表扬，并鼓励他们继续保持；对于表现不足的同学，我会指出具体问题，并提供改进建议。以下是一些具体的评价和反馈示例：

-“小明在课堂讨论中提出了一个很有创意的观点，他的分析非常深入，值得大家学习。”

-“小华在小组讨论中积极参与，但在表达自己的观点时可以更加清晰和自信。”

-“随堂测试显示，大部分同学对新经济政策的特点有较好的理解，但在分析其影响时需要更加细致。”

-“在未来的学习中，希望大家能够更加关注历史事件背后的原因和后果，提高自己的历史思维能力。”典型例题讲解1.例题一：

苏联在1921年开始实施新经济政策，其核心内容是“粮食税”。这一政策的主要目的是什么？

答案：通过粮食税取代余粮收集制，恢复农业生产，稳定社会秩序。

2.例题二：

在苏联的第二个五年计划期间，国家重点发展了哪些工业部门？

答案：重点发展了重工业，特别是钢铁、机械制造、电力等基础工业。

3.例题三：

苏联在农业集体化过程中遇到了哪些困难和挑战？

答案：遇到了农民的抵触情绪、农业生产下降、粮食供应紧张等问题。

4.例题四：

苏联社会主义建设初期探索的经验和教训对今天的我们有什么启示？

答案：启示我们建设社会主义要注重经济发展与政治稳定的结合，尊重农民的意愿，坚持实事求是的原则。

5.例题五：

以下哪个事件标志着苏联社会主义建设道路的重大转折？

A.新经济政策的实施

B.第一个五年计划的完成

C.农业集体化的开始

D.苏联加入联合国

答案：B.第一个五年计划的完成

补充说明：

1.例题一中的新经济政策是苏联在战时共产主义政策后实施的一项重要政策，其实质是利用市场手段恢复和发展国民经济。

2.例题二中的第二个五年计划是苏联为了实现工业化而制定的计划，其重点发展重工业，这一计划对苏联工业化进程产生了深远影响。

3.例题三中的农业集体化是苏联在20世纪30年代实施的一项政策，旨在提高农业生产效率和粮食供应，但在此过程中也引发了农民的反抗和社会动荡。

4.例题四中的苏联社会主义建设初期探索的经验和教训对今天我们理解社会主义建设具有重要意义，它提醒我们在进行经济建设时要充分考虑国情，尊重人民群众的意愿。

5.例题五中的第一个五年计划的完成标志着苏联工业化进程的开始，这一计划的成功实施为苏联后来的发展奠定了基础。教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们一起探索了苏联社会主义建设初期的那些事儿，感觉挺有收获的。我想，咱们得好好回顾一下，总结一下，看看这节课咱们都学到了什么，还有什么可以改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法挺有效的。咱们用了不少互动的方式，比如小组讨论、角色扮演，还有随堂测试，这些都能让学生更好地参与到课堂中来。比如说，在讨论新经济政策的时候，我让学生们分组讨论，他们一个个都挺积极的，还提出了不少有创意的观点。这种讨论的方式，不仅能激发学生的兴趣，还能锻炼他们的团队合作能力。

但是呢，我也发现了一些问题。比如说，在讲解农业集体化的时候，我感觉有些学生不太能理解。可能是因为这个话题比较复杂，涉及到农民的意愿、生产效率等方面，所以我在讲解时得更加细致一些，可能还得准备一些更直观的资料，比如图片或者视频，帮助学生更好地理解。

至于教学策略，我觉得咱们这节课还是挺成功的。我尽量让课堂氛围轻松一些，让学生们觉得学习历史不是一件枯燥的事情。比如说，在讲苏联社会主义建设初期的工业发展时，我放了一些那个时代的音乐和图片，让学生们感受一下那个时代的氛围。这样的教学策略，我觉得挺受学生欢迎的。

当然，管理方面也有一些小插曲。比如，有时候小组讨论的时候，个别学生可能会有些散漫，需要我及时提醒。还有，课堂上的纪律有时候也会有些松懈，得加强一下课堂管理。

再说说这节课的教学效果吧。我觉得学生们在知识上有了很大的收获。他们对苏联社会主义建设初期的历史事件有了更深入的了解，对一些历史概念也有了更清晰的认识。在技能上，他们的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。情感态度方面，他们对历史产生了更大的兴趣，对苏联社会主义建设初期的艰辛有了更深的同情和理解。

不过，也有一些不足之处。比如，有的学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是由于他们对知识掌握不够牢固。所以，我觉得在今后的教学中，我要更加注重基础知识的巩固，加强学生的语言表达能力。

最后，我想针对这些问题提出一些改进措施。首先，我会准备更多的教学资料，比如图片、视频等，帮助学生更好地理解复杂的历史事件。其次，我会加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。另外，我还会加强课堂管理，确保教学秩序。板书设计①本文重点知识点：

-新经济政策的核心内容：粮食税

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