七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节：练习使用显微镜。本节课主要围绕显微镜的结构和使用方法展开，包括显微镜的构造、物镜和目镜的使用、对焦技巧、观察细胞结构等。通过实践操作，使学生掌握显微镜的使用技能，为后续生物学实验打下基础。核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.增强学生的科学探究意识和实践能力。

3.培养学生的团队合作精神和科学态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经初步了解了生物学的基本概念，如细胞、组织等。此外，部分学生可能对显微镜有初步的认识，了解其基本结构和功能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格方面，部分学生可能偏向于视觉学习，通过观察显微镜下的细胞结构来理解生物学知识；而另一些学生可能更倾向于动手实践，通过操作显微镜来提高实验技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用显微镜时可能会遇到对焦困难、物镜和目镜使用不当等问题。此外，学生在观察细胞结构时可能会对某些结构感到困惑，难以理解其功能和意义。此外，对于一些学生来说，实验操作的准确性可能是一个挑战，需要通过多次练习来提高。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，讲解显微镜的基本结构和使用方法。

2.通过小组讨论，让学生分享对显微镜的认识和使用经验。

3.设计“显微镜操作挑战”游戏，让学生在趣味中学习显微镜的使用技巧。

4.利用多媒体展示显微镜下的细胞图像，增强学生的视觉体验。

5.安排实验环节，让学生亲自操作显微镜，观察并记录细胞结构。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示显微镜下的细胞图片，引发学生对细胞结构的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道显微镜是什么吗？它在生物学研究中有什么作用？

3.引导学生思考：今天我们要学习的内容是显微镜的使用，希望通过学习，大家能够掌握使用显微镜观察细胞结构的方法。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解显微镜的基本结构，包括载物台、物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

2.介绍物镜和目镜的使用方法，强调不同倍数物镜和目镜的组合对观察结果的影响。

3.讲解对焦技巧，如粗准焦螺旋和细准焦螺旋的配合使用，以及如何调整焦距以获得清晰的图像。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组发放一台显微镜和观察材料（如洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞等）。

2.教师示范显微镜的使用方法，包括如何放置样本、调整焦距、观察细胞结构等。

3.学生跟随教师示范，独立操作显微镜进行观察，教师巡视指导。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何选择合适的物镜和目镜组合观察不同结构的细胞。

2.讨论如何调整焦距以获得清晰的细胞图像。

3.讨论在观察过程中可能遇到的问题及解决方法。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课学习的内容，强调显微镜的使用方法和观察技巧。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和遇到的问题，教师进行总结和解答。

3.强调显微镜在生物学研究中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注生物学现象。

六、课堂练习（5分钟）

1.学生根据所学知识，独立完成显微镜操作练习，教师巡视指导。

2.学生描述观察到的细胞结构，教师点评并给予反馈。

七、作业布置（2分钟）

1.让学生课后复习显微镜的使用方法，并尝试使用显微镜观察家中常见的物品，如树叶、皮肤等。

2.布置相关练习题，巩固所学知识。

教学流程用时：45分钟

本节课的重难点在于显微镜的使用方法和细胞结构的观察。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾等环节，让学生逐步掌握显微镜的使用技巧，观察并描述细胞结构。在实践活动环节，通过分组操作和讨论，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。在教学过程中，教师需注意观察学生的操作，及时纠正错误，确保学生能够正确使用显微镜。总结回顾环节，通过提问和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学生的生物学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-微生物学基础知识：介绍微生物的种类、结构和功能，以及它们在自然界和人类生活中的作用。

-细胞学发展史：介绍显微镜的发展历程，以及科学家们在细胞学领域的重要发现。

-生物学实验技巧：提供显微镜使用技巧、细胞培养方法、染色技术等实验操作的详细指南。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《细胞生命之旅》、《微生物世界的奇妙之旅》等，这些书籍以生动有趣的方式介绍了细胞和微生物的奥秘。

-观看纪录片：推荐观看《细胞》、《微观世界》等纪录片，通过视觉影像加深对细胞结构的理解。

-参观科技馆或博物馆：组织学生参观科技馆或自然历史博物馆，亲自操作显微镜或其他生物学实验设备，亲身体验生物学实验。

-参与社区服务：鼓励学生参与环保活动，了解生态系统中的微生物和细胞如何影响环境质量。

-加入生物学俱乐部：通过加入学校的生物学俱乐部，与其他对生物学感兴趣的学生交流，共同探讨生物学问题。

-开展科学小论文：引导学生针对显微镜观察到的细胞结构，撰写科学小论文，培养他们的科学写作能力。

-网络资源利用：利用在线教育平台，如“国家精品课程网”、“中国知网”等，获取更多生物学教学资源和学术文章。

-实践项目设计：设计简单的生物学实验项目，如观察植物细胞在不同生长阶段的形态变化，培养学生的实验设计能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：记录学生出勤情况，确保所有学生都能参与课程。

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-学生态度：评估学生对显微镜操作的兴趣和态度，以及对待实验的认真程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作能力和团队精神。

-讨论内容：检查学生讨论的内容是否围绕显微镜操作和细胞观察展开，是否能够提出有见地的问题和观点。

-展示技巧：评估学生展示讨论成果时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对显微镜操作步骤和细胞结构的掌握程度。

-实际操作：观察学生在实际操作显微镜时的熟练程度，包括对焦、调整物镜和目镜等。

-问题解决：测试学生在遇到操作困难时的问题解决能力。

4.实验报告评价：

-实验记录：检查学生的实验记录是否完整、准确，包括观察到的细胞结构和实验过程中的注意事项。

-实验分析：评估学生对实验结果的解释和分析能力，是否能够正确解读实验数据。

-实验报告格式：评价学生的实验报告是否符合规范格式，包括标题、摘要、方法、结果和讨论等部分。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予肯定，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论：对小组讨论中的贡献给予评价，对讨论中的错误或不足进行纠正，并提供改进建议。

-针对随堂测试：对测试结果进行分析，对掌握较好的学生给予表扬，对掌握较差的学生进行个别辅导。

-针对实验报告：对实验报告的完整性和准确性进行评价，对报告中存在的问题提出具体修改意见。

-针对学习态度：对学生的学习态度给予评价，对表现出学习热情和进步的学生给予奖励，对学习态度不端正的学生进行沟通和引导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设实验情境：在教学中，我尝试将抽象的生物学知识通过实验情境具体化，让学生在“做中学”，提高他们的动手能力和实践操作技能。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示显微镜下的细胞图像，让学生直观地了解细胞结构，激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：部分学生在操作显微镜时，对焦不准确，物镜和目镜的使用不当，影响了观察效果。

2.学生对细胞结构的理解不够深入：部分学生在观察细胞结构时，只能描述出表面的形态，不能深入理解其功能和意义。

3.教学评价方式单一：主要依靠随堂测试和实验报告来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作指导：针对学生实验操作不规范的问题，我将加强实验操作的示范和指导，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。

2.深化细胞结构教学：为了让学生更深入地理解细胞结构，我将在教学中加入更多关于细胞功能的案例，帮助学生建立知识体系。

3.丰富教学评价方式：除了随堂测试和实验报告，我还将引入课堂表现评价、小组讨论评价等多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的互动：在教学过程中，我将更多地鼓励学生提问和发表意见，提高他们的课堂参与度，同时也能及时发现他们在学习中的困惑。

5.结合实际案例：为了让学生更好地理解生物学知识，我将结合实际案例，如疾病研究、生物技术等，让学生感受到生物学在现实生活中的应用价值。

6.优化教学资源：我将积极寻找和利用校内外资源，如科技馆、博物馆等，为学生提供更多学习机会，丰富他们的学习体验。板书设计①细胞显微镜观察要点

-显微镜的基本结构：载物台、物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋

-物镜和目镜的使用：倍数选择、组合使用

-对焦技巧：粗准焦螺旋和细准焦螺旋的配合

②细胞结构概述

-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核

-细胞器的分布和功能：线粒体、内质网、高尔基体等

③细胞观察步骤

-准备工作：样本制备、染色

-操作步骤：放置样本、调整焦距、观察细胞结构

-记录与分析：描述观察到的细胞结构、分析细胞功能课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞的故事》一书，通过生动的故事讲述细胞的基本结构和功能，适合七年级学生阅读。

-视频资源：《细胞探秘》系列视频，以动画形式展示细胞的结构和功能，帮助学生直观理解。

-实验操作指南：提供显微镜操作步骤和细胞观察的详细指南，帮助学生在家中或实验室进行实践。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《细胞的故事》，了解细胞的基本概念和生物学意义。

-观看《细胞探秘》系列视频，加深对细胞结构和功能的理解。

-利用实验操作指南，尝试在家中或学校实验室进行简单的细胞观察实验。

-鼓励学生记录观察结果，撰写实验报告，总结实验过程中的发现和问题。

-教师可推荐相关的科普网站或在线资源，如“生物学在线实验”、“科学探索频道”等，供学生自