初中教学视导总结

初中教学视导总结

初中教学视导总结发表时间：2014-8-199:25:16

细视善导讲实效总结经验找差距

努力开创我县初中教学工作新局面

——2008年初中教学视导总结

按照灌云县教育局工作计划，为进一步规范教学常规管理，努力提高全县初中学段教学质

量，扎实开展“有效教学管理年”活动，灌云县教育局抽调五十四位同志分九个组，于2008

年12月1日至12月12日对全县所有初中学校进行了教学专项视导。此次视导以规范教学

常规管理为切入点，以检查落实《连云港市中小学教学常规管理基本要求》为抓手，以全面

提高教学质量为目的。视导组通过察看校园环境、校容校貌；深入课堂听课、评课，与任课

教师座谈交流，了解课堂教学现状；仔细查阅档案材料、备课和作业批改情况，还重点检查

了各学校落实“有效教学管理年”活动的措施及取得的成效。今年第一次组织了近20位一线

教学骨干进行送教活动。视导工作在检查、指导、教研等各方面都取得了良好的效果。现总

结如下：

（一）特色与长处

一、领导高度重视，有强烈质量意识

教育局田学金局长在视导期间专门深入学校了解教学情况，指导视导工作。副局长颜朴同

志在视导人员培训会上明确要求视导人员要真查善导，注重实效，培育典型，努力打造精品

化课堂教学模式。教研室王剑华主任和视导人员一起深入课堂听课，课后与老师深层交流，

还参加了多所学校的视导反馈会。各学校领导都能把教学工作当作学校第一要务来抓，深入

教学第一线，处处给广大教师作出标率。实验中学、板浦初中、杨集初中三校校长在教学工

作上都能高起点、严要求，制定切实可行的奖励措施，扎实、有效地推进教学工作，学校教

学质量连续几年稳中有升。下车中学、鲁河中学、城西分校等积极进行教学改革，大胆构建

富有成效的课堂教学模式。吴振思校长以校为家，以身作则，仅听课就达44节，而且记录

详细，点评到位。伊山四中针对生源较差情况，采取提升优秀率、巩固合格率、降低低分率

等一些尝试措施，姚进校长亲自代毕业班课，该校荣获连云港市教育局“中考进步奖”。伊山

初中制度健全，职责分明，全校上下呈现一派团结协作、奋发向上的良好风气。光裕中学积

极筹措资金，努力改善办学条件，尤其能充分利用南通支教这一优势，努力提升广大教师的

教学业务水平，教师精神饱满，学校风气发生了根本性转变。王集中学徐军校长多次亲自带

领老师外出听课学习，回来还组织教师认真研讨。侍庄中学嵇寒冰校长能吃住在校，通过教

代会的召开，与老师广泛交流，经常深入课堂检查教学情况。伊山二中针对区域特殊情况，

积极做好后进生的转化工作，连续几年中考综合评估处于较高位次。图河中学陈洪平校长亲

自给老师作讲座，本学期添置了54台笔记本电脑。穆珏中学雷从杰校长明确提出教师向他

看齐口号，还给校刊撰写文章，鼓励广大教师认真读书，不断增加自身的文化底蕴。陡沟、

沂北、苏光、东农等中学教学常规都抓得很扎实，教学质量有明显提高。

二、送教下乡活动深受欢迎

为了进一步发挥教学视导的示范性和指导性，我们首次将送教下乡活动与教学视导有机结

合，首先是遴选一批教学骨干，如省优秀课一等奖获得者实验中学的任义兵、戴瑞，下车中

学孙敬老师；市学科带头人杨集初中王海军校长，实验中学杨钟明老师；市基本功大赛一等

奖获得者城西分校万成武老师、光裕中学徐政老师以及县优质课评比一等奖获得者共二十二

位老师在视导同时负责送教。其次，这些同志在课堂教学同时既能带去新的模式，送去新的

教学理念，课后又能与同学科老师进行广泛交流。如在王集中学视导时，共送去三节课，老

师纷纷调课参加听课，这项活动安排深受学校领导和老师的欢迎。

三、校园环境整洁，文化氛围浓厚

绝大多数学校重视环境育人，依照学校总体发展规划进行校园环境设计，布局渐趋合理。

能因地制宜，实施美化绿化工程，创造宁静的文化氛围，充分体现学校的文化底蕴。陡沟中

学、南岗中学、龙苴中学、鲁河中学、下车中学、灌云实验中学等校园内主干道路、草坪、

路边等场所无杂物，校园环境整洁、美观;办公室内教案、作业及办公用品放置井井有条。

特别是在落实“连云港市中小学振兴阅读计划”活动中，很多学校都能努力建设“书香班

级”“书香校园”，积极营造浓厚的校园文化氛围。四队中学、板浦初中、坪丰中学、光裕中

学、博文中学、板浦四中等学校充分利用文化墙、班级黑板报、学习园地等文化宣传阵地，

彰显校园文化内涵，壁报板报内容贴近校园生活，更新及时，图文并茂。

四、教学过程管理措施扎实，效果明显

各校努力改进措施，完善各项管理制度，加强了教学常规管理与考核，加大了监督检查力

度。多数学校坚持听课评课制度，对老师的出勤、备课、作业批改、听课情况作了相应的跟

踪检查和记录。鲁河中学每天利用下午第三节课时间轮流安排各学科进行业务研修，主要是

听课评课等集体教研活动。王文校长无特殊情况都亲自参加，此项活动搞得深入认真，效益

明显，该校英语成绩一直领先同类学校。杨集初中在本学期初就向全校教师推荐公开课20

节，其中陈敏、张雯娟等老师已经听完35节以上。下车中学一直坚持科学的教育发展观，

规范办学，全面提高办学水平和教育教学质量，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、政府

放心的学校。苏光中学能将九年级后进生专门编入一个班，单独进行辅导，因材施教，取得

明显效果。同兴中学能充分利用如皋支教资源优化课堂教学模式。沂北中学教学管理非常规

范，业务检查精细化。四队中学检查结果及时公布，增加检查的透明度。坪丰中学每位教师

都有一本教后心得，写得实在、有效，“诚信考场”的设置，加强了学生的诚信教育。东农中

学振兴阅读活动开展得有声有色。板浦初中“三个人”工程效果好。穆坪中学教师业务档案记

录详细、及时，管理到位，教务处工作扎实有条理。实验中学明确提出“不看关系看成绩，

惟以成绩论英雄”的观点，注重“家庭——学校”的沟通，让家长和学生一起签订学习目标。

王集中学在教师中开展“四比四看”教学竞赛活动。在教学常规管理过程中，我们有多位分管

教学的副校长工作主动，位置靠前，有改革精神，工作魄力大，如尹好、杜永晓、徐祥朴、

曹加勇、蔡真明、魏家鑫、孙前富、吴金亮、邱祖森、孙义堂、穆如雷、王加明、侍从亮、

孙长可、祝春德等。涌现出一大批聪明能干且工作成效明显的教务主任，如李军、周杰、温

井娟、陈其杰、魏方奎、朱建斌、韩步健、张国岩、陶维树、卢义、沈跃林、潘守忠、崔文

勤、袁建海、颜超、王兰月、吴继斌、徐政、赵明等。

五、构建课堂教学模式，提高教学效益

广大教师尤其是青年教师教学思想和教学行为在逐步发生变化，对课程标准的学习和领悟

在逐步深化。课堂教学中教师在逐渐完成角色的转换，努力使自己转化为学习过程中的引路

人、启发人和参与人。教学能降低重心，平等地参与到学生学习中，使学生能分享自己的经

验、知识，感受教师对他们的尊重，唤起学习的自主意识。课堂教学更加关注学生的学习过

程和方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教学中教师不是牵着学生走，而是激励、

鼓舞和唤醒，帮助引导他们不断向上。在课堂教学模式的构建上取得了一定的经验，城西分

校在全面学习杜郎口模式的基础上总结出了“任务驱动式”教学模式；下车中学推行

了“10+25+10”具有学校特色的课堂教学模式；实验中学试行了“板块教学模式”和“单元教学

模式”；龙苴中学“四步”教学模式和坪丰中学、图河中学的杜郎口模式都搞得很有成效。课

堂教学效果比较突出的老师有：实验中学任义兵、戴瑞、徐梅、王惠、赵冬、张军、马士鹏、

徐兴旺、谢方时、凌志勇、张晓玲等老师。板浦初级中学邵伟松、谢兆建、严义、马兆林、

李亚芹、戴玉函、林利等老师。杨集初中王海军、孙井凡、孙良波、邵端阳、黄明高、孙红、

邵广钱、刘希英、张凤莲等老师。下车中学孙敬、李晓青、唐兴勇、赵庆锐、赵永、孙海艳、

刘正进等老师。鲁河中学任金海、于丽红、施华伟、吴艳、杨秀红、张娟等老师。沂北中学

施建梅、李雪莲、苗学林等老师。坪丰中学锁乐彬、胡帅、刘艳等老师。伊山初中潘国华、

王统林、姜辉、李丙桃、葛建军、李彤、李建军、严萍等老师。苏光中学卞玮、院秀萍等老

师。龙苴中学葛秀兰、朱军等老师。

六、倡导集体备课框架下的个性化备课

大多数老师备课认真，教案内容翔实，教学设计较多地关注教师的教学行为和学生的学习

行为，能注重教学反思，有的教学后记写得很有针对性，可以看出是认真思考自己的教学过

程，俗话说：反思三年成名师。只有通过不断总结经验教训，才能提高教学能力。在备课上

重点推荐的是实验中学的“三次备课”，先是主备人利用节假日按分工备好教案，发给同组老

师参考，然后在集体备课时，大家相互讨论，各抒己见，拿出主体方案，最后各位老师再结

合自己的教情、学情，备出个性化的教学设计。南岗中学教师备课要求规范、环节齐全、重

点突出，龙苴中学对教师的二次备课检查到位，备课质量较高，板浦初中特别关注备课中教

法和学法的设计。备课认真的老师有林静芝、潘丽、彰显薄、黄永红、邱祖森、王海红、杨

生桃、夏丽平、崔文勤、马兆艳、杨秀红、郑芳、孙峰、王庆荣、徐开达等老师。

七、作业批改及时、认真，实效性较强

作业作为体现教学质量的载体之一，在检查教与学的质量、发展学生智能、反馈教情、学

情等方面起到了重要的调节作用。绝大多数教师能按照《连云港市中小学教学管理基本要求》

中关于作业“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”的要求执行。绝大多数学校作业量

适中，批改及时、认真、细致，能够自觉使用多样化的评价方式，作业中能够给学生以鼓励

性和赏识性评价。实验中学教师的错题分析笔记记录详细，分析到位；学生优秀作文选的编

写产生了积极的示范和激励作用。其中作业批改认真的老师有杨生桃、崔文勤、田甜、马兆

艳、吴阳、颜海建、王余慧、马文刚、崔云、孙丽、王学兵等老师。

(-)问题与不足

视导中，我们也发现存在一些问题和不足。主要表现在：

一、学校管理不够到位

部分学校校园及周边环境需要整理。个别学校大门口为摊所堵，影响很不好。有的学

校教学期间，校园内道路上任由外来车辆出入，造成了一定安全隐患。个别学校门窗亟待维

护，窗户玻璃应及时补装，以防寒保暖，为师生创造良好的教学和学习环境。不少学校校园

和教室内悬挂的标语挂图脏污残损，应清理、补齐或更换。多数学校对现代化教学设备的使

用和维护重视不够，且教师使用现代化教学设备的能力有待提高。博文中学、中英文等学校

应增加实验器材的添置，加强理化学科实验教学力度。应加强教师职业道德和敬业奉献精神

的教育，充分调动广大教职工的积极性，华英中学、板浦三中由于种种原因，教师教学的动

力不足。多数学校教师业务档案管理不到位，记录太简单而且不及时。

二、课程开设不够规范

部分学校在落实课程标准，执行课程计划，开齐开足课程方面还存在一些问题，有时还存

在课表两张皮的现象，不能够按表上课，有的学校只上考试科目的学科，非考试科目在九年

级停上，学生反响比较大，阳光体育活动落实不到位。部分学校领导和教师的观念还没有真

正转到关注课堂教学的有效性，向课堂要质量上来，从而造成了课内损失课外补。造成这种

局面的原因，一是学校认识不足，将音乐、美术、劳动、信息技术等作为无足轻重的“副科”,

另一方面，也存在师资力量不足的原因。音乐、美术等是对学生进行审美教育的重要手段，

应该充分发挥其完善人格修养、陶冶情操、开发智力、培养意志的特殊功能与作用。劳动、

信息技术课程能够使学生扩大视野，增长知识，培养能力，发挥主动性和创造性，提供了另

一种学习机会，也有助于学生兴趣、爱好和特长的充分发展，增进身心健康，促进和谐发展,

建议各学校将这些课程开齐开足。

三、课堂教学有待改进

听课中我们发现，部分教师教学采用的是程式化的规范套路，使课堂由“满堂灌”变成了“满

堂问”。有的多媒体教学课就如同投影仪在上课一样，除了容量大以外，根本体现不了多媒

体教学的优越性。有些老师对教学内容不善于总结、归纳、迁移，未能做到教给学生学习的

方法，只是简单的知识学习，课堂效益大打折扣。“小组合作学习”的有效利用不够，合作流

于形式，表面热热闹闹，实则无效，忽视学生的个性差异，对话机会不均等。在杨集二中、

伊山五中听课时，发现后面有学生在睡觉。建议教师从实际出发进行教学设计，正确选择、

灵活运用教法，让课堂教学真正“活”起来。一堂课，既有充分的知识容量，又有充分的思维

容量，在传授知识的过程中，应抓好以思维为核心的多种有关智能训练，重视学生的主体性,

充分调动其参与探索的积极性，使学生勇于质疑问难，既生动活泼，又紧张有序，将教师的

主导性和学生的主体性统一起来。

四、教学检查应进一步落实

教师备课存在个体创新不足的现象，不能够根据自身实际和学生实际对教案进行必要

的修改和补充，敷衍塞责。有个别教师教案过于简单，有抄袭的嫌疑。二次备课很不到位。

陡沟二中部分教师教案中没有“教后笔记”这一环节。部分教师作业量未达要求，练习频度太

低，批改敷衍了事。作文批改太简单，批语千篇一律，不能有效指导学生写作。个别教师依

然纵容学生抄袭作文。部分作业批改日期等信息缺失，新星中学部分学生作业批改等第不统

一。相当一部分老师听课记录内容空洞，缺乏点评。多数教师听课时只简单记录教学内容，

对听课过程的评价太简略或根本没有评价，没有自己的感想，也存在抄听课笔记的现象，有

的教师听课次数非常少，仅仅是为了完成学校规定的听课任务，不能将此作为提高自己教学

业务水平的有效途径，学校亦没对此作严格的要求。

（三）建议与措施

视导主要是为了发现问题，寻找解决问题的方法，为此要求各校应采取措施，进一步提高

教学常规管理的实效性。

一、端正办学思想，积极推行素质教育，严格执行课程计划，按照国家规定开齐开足，并

严格按照课表上课。

二、各校应按《连云港市中小学教学常规管理基本要求》，结合本校教学实际，制定本校“教”

的常规、“学”的常规和“管”的常规，并依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关

系，明确在备课、听课、作业布置和批改、教研组和备课组活动、辅导课等方面的要求，并

组织师生认真学习，不折不扣地完成教学常规所规定的教学要求，并把落实教学常规的结果

纳入教师考核，记入教师业务档案，并作为评优、晋级的条件，不断提升实施教学常规管理

的水平。

三、校长作为学校教学质量的第一责任人，必须以抓好教学工作为己任，要深入课堂，认

真听，仔细看，深入揣摩，及时了解“教”与“学”的第一手情况，只有这样才能有的放矢进行

管理，真正体现“向管理要质量，向管理要效益”。所有的学校领导要沉到年级组、备课组，

切实带动所有的教师都投入到教学质量的提升中来。充分发挥教师的积极性，挖掘每位教师

的潜能。

四、要进一步细化教学管理，加强教学常规检查力度。各校要把教学常规管理落到实处，

一学期，至少要进行四次教学常规检查。要注意教案和作业的规范化管理，在备课、批改、

讲评等方面进行循序渐进地实践与研究，积极探寻提高教与学有效性的途径。备课方面要重

点研究有效备课，做到突出重点，突破难点，协调教与学双方，兼顾不同层次学生；作业方

面要研究有效练习，做到重视巩固双基，重视提升认知水平。各学校的教学管理人员不能满

足于教学常规的表面化检查评比，要从教学实效的深度去寻找管理的最佳模式。例如查备课

不能仅看备了没有、规范与否，还要看备的质量如何，实施的情况如何。查作业不仅要看作

业的数量、批改情况，更要看有效作业的多少。

五、建立校本教学研究制度。优化集体备课和校本教研方式，一是每个教研组对集体备课

和教研活动除了按常规要求进行正常活动外，还要有专题的问题，每个学期要有针对性的解

决一至二个问题。二是对集体备课和教研活动的质量进行评价。加强课堂研究，解决教师会

上课、上好课的问题。

教学常规管理是学校最经常、最琐碎、最平凡的管理，同时也是学校最重要、最见水平的

管理。海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件平凡的事做好就是不平凡。”如何使教学常规逐步

内化为一种规范的行为，活化为一种教学的风范，深化为一块立校的基石，是我们学校领导

及广大教师应该思考的问题和承担的责任。态度是做好教学常规工作的关键，“把常规做好,

把细节抓严，把过程抓实“，用认真的态度抓教学常规，用执着的精神做常规工作。让我们

齐心协力，不断总结经验，积极投身教学改革，努力构建精品化课堂教学模式，为开创我县

初中教学工作新局面而努力奋斗！

灌云县教育局

二00八年十二月三十日

实验中学视导总结

实验中学是我县初中教育的领头羊、排头兵、示范带头校，特色鲜明，主要体现在以下几

个方面：

一、专家型团队领导。三位校长均是省市有名的学科专家，其它中层在各类学科大赛中均

是多次获奖，教学成绩在老师中堪称表率。王校表示：不看关系看成绩。在这样的办学思想

指导下，学校成绩何愁落后。

二、拥有一批敬业乐群、务实创新、充满青春朝气的教师队伍。教师年龄段多数在28—40

岁之间，正是创业的黄金岁月。爱岗敬业、乐于奉献、不怕吃苦、谦虚扎实、成绩突出！

三、规范有序，严格科学的教学、教研体系。教学上：（1）从备课中充分借助于集体备课

并能更好地发挥个人备课的智慧，加大对青年教师备课的帮扶指导。（2）上课中老师扎扎实

实，无论是继承传统，还是创新现在都能做到朴实无华，有效、高效。老师导的思路清晰、

学生学的目标明确。注重三维目标的有效整合，设置有效教学情景，激发动机，突出能力培

养。课堂气氛融洽，学生思维活跃，回答问题积极主动，有自己主见。练习设计紧扣大纲，

目标检测明确。（3）尤其值得表扬与学习的是“随堂练”在过去成功的经验上又加上老师批改

要求：老师有下水作业、批改记录，使这一最高实效性的教学方法再上台阶。值得全县初中

学习。（4）以科研促改革，以科研提升学校办学品味，学校课题结题36个，另有5个长期，

17个新课题。可以看出实中老师几乎是人人参与课题，对提高教师的教学素养、课堂教学

基本功会有极大帮助。（5）各级优课，基本功比赛多次获奖，任义兵老师、戴瑞老师获省奖

（6）老师课件操作、制作、使用流畅自如，现代化教学手段开始走向学生课堂。（7）学校

业务检查有记录、定时、定人，办公室年级负责制措施落实到位，人人分工，事事有落实。

避免人浮于事现象。学校成为一部健康、高效、高产的机器。

四、积极开展文体、艺、卫活动，使有效教学管理落实到实处。（1）学校的运动队、篮球

队声名卓著，多次在省市获奖。（2）绘画书法作品、读写大赛、征文大赛全国获奖。

（3）校园整洁美观，文化氛围浓厚，光荣榜学生拍照展览。特别值得一提的是：在初三

（5）班听课发现：班级月考目标签定、创新有效。让家长和孩子一起订月考目标，写上激

励的话语，孩子写上承诺的话，并在班级张贴。充分调动家长参与班级管理，关注孩子成长,

家校融为一体，形成合力。

另外利用信息发送，定时向家长发送有关学校班级学生学习、生活信息。真正地利用好科

技平台，为教育教学服务。

五、教育教学成绩喜人。各级各类获奖很多（1）校获表彰43项（2）师获奖70多人次（3）

发表论文65篇（4）学

加大教研力度，以确保总体成绩稳步上升。

2.差生、边缘生的工作要具体，并且落实到实处。

3.主动开展校际交流，发挥下车中学在教育教学上的带头作用，为全县农村中学各方面层

次的普遍提高作出应有的贡献。

学科情况

语文学科主要特点

一、共听课4节，两节优秀，一节良好，一节一般。

都能体现下车中学“10分钟预习检测+25分钟导学交流+10分钟巩固反馈”的教学模式,

都有随堂练习，包括复习检测和巩固反馈。课堂气氛活跃，训练到位。沈升香老师能注重新

旧知识的前后联系，知识点落实到位；唐兴高老师对学生回答的问题点评恰如其分，对文本

的解读有深度；赵庆锐老师能注重语文课的朗读教学，教学辅助手段使用较好。

二、查备课笔记、听课笔记、作业情况

徐开达备课扎实、认真，问题设计有深度，特别是作文批改很认真；李晓青、唐兴勇

教学环节齐全，教学反思有针对性;赵文星在教学重难点的定位和教法选用上下了很大功夫;

刘步安、赵庆锐能注生教学反馈，内容很详实，唐兴勇听课17节，金再梅16节，而且点评

很到位。

不足与建议

1.课堂教学应注重有效性的提高。应紧紧围绕教学目标，步步落实和解决知识点，注重

学习能力的提高。晚自习不要上课，让学生自主学习。

2.教学检查要查到位。查过之后应盖上印，签上字。如查七年级、八年级语文老师的作

文备课，其中六位是一样，另两位是一样。不仅指导教案一样，就连讲评教案都一样，说明

互相抄袭。

3.要认真落实市、县振兴阅读计划活动。提倡多读书，读好书，努力建设书香班级和书

香校园。

数学学科主要特点

备课情况：

所有老师备课课时足，注重课后反思。特别是王敢、赵永、孙海艳、田丰、孙存霜、唐凡

友等老师，书写认真，注重备教法，备学法。

听课情况：

所有老师听课都符合学校规定节数，听课比较多的老师有，乔丽22节，田丰15节，赵永

14节。

上课情况：王立友老师设计合理，注重精讲多练，重点突出，乔丽老师、李兆梅两位老师,

课堂上能做到讲练结合，对学生易出错的问题，讲解点评到位，学生参与率高。

不足与建议

1.青年教师要加强对新课标和教材的研究。

2.初二年级备课要多备教法和学法。

3.所订工具书要用起来。

英语学科主要特点

听课：听了七年级（2）班王敏老师，八年级王庆荣老师和九年级邵春艳三位老师的英语

课。总体上来看，基本功扎实，备课透，都有较强的课本驾驭能力，时间的分配上都很科学,

都有课前课后练习。其中王敏老师的课教学目的、目标明确，板书有纲领性作用。邵春艳老

师侧重学生听的训练，能用表演、游戏，激励性语言激发学生的学习兴趣，能顾及大部分学

生，提出的问题具有启发性，学生有一定的思维空间，课上的很实在。王庆荣老师作为非英

语专业老师，上的课很实在。

备课：英语组的备课都很认真，环节齐，节数足。其中特别优秀的有：七年级的杨玲、王

敏；八年级的江敏、祁小平、戴鑫章、许红艳、王庆荣。其中王庆荣老师能用红笔标注出重

难点；九年级邵春艳、李进荣；刘正进老师能重视二次备课。

听课笔记：一般都在13节以上，点评都很到位。

不足与建议

1.缺乏多媒体教学。

2.建议能在导入上多下功夫，以激发学生的学习英语兴趣，多用一些英语口语进行教学,

提问时应提出问题，后点学生姓名，以提高学生的参与度。备课上侧重二次备课，教学反思

不要流于形式化。

物理学科主要特点

听了四位老师的课，查了10位老师的备课、听课和作业情况。

1.备课：各位老师课时足，环节比较齐全。

八年级备课课时相差不大，但进度相差很大，最后一课时，慢的是光的反射习题课，快的

是光的折射与透镜，九年级课时相差较大，少的35课时，多的44课时。

2.上课：总体上四位老师课上得较成功。

李老师语言清晰；九年级三位老师教材重点把握准确，难点突破到位。左亮老师引导学生

精想很充分，学生参与性高。曹老师讲得精细，引导恰当，遇到电路故障排查得当。刘老师

习题课分析到位。

3.听课：听课节数均很多。

4.作业批改认真规范，作业次数足。

不足与建议

1.加强年级组间集体备课。

2.课堂上进一步突出学生主体地位，使学生真正成为课堂学习的主人。

化学学科主要特点

听了化学组三位老师的课，查了七位老师的备课、听课、作业批改情况。

备课：周进成老师的备课书写认真，环节齐全，课时足；化学组的备课应注意集体备课，

尤其应加强二次备课与信息反馈，发挥群体力量，加强对青年教师的指导和培养。

上课：孙桂芝老师课上得生动，注重了学生的合作探究，王敏老师应加强对教材的钻研，

把握课堂的重点，加强师生互动；孙艳凤老师对教材的把握、课堂教学的设计还有待进一步

提高，应多听课，多学习。

作业：化学组七位老师作业量足，批改及时规范。

不足与建议

1.加强集体备课，二次备课，在备课上下功夫。

2.加强对青年教师指导。

3.充分利用教具、实验来体现化学学科特点，激发学生学习兴趣。

政史学科主要特点

政史组所有老师教育教学规范，体现新课改精神，备课环节齐全、课时数足，大部分教师

有二次备课痕迹，备课最多的是刘健老师的九年级历史32节；备课书写很认真的老师有孙

军孝、王庆荣二位老师；作业批改及时、认真；听课节数足，但有部分老师听课笔记较简，

授课者姓名填写不全。

共计听课三节课，刘建老师能及时对学生情况进行总结分析，突出重难点，讲授内容紧贴

中考，建议课堂教学中加强中外横向、纵向联系；高梅老师对课堂教学内容讲解透彻，很具

有专业性，讲授过程由表及里，层层递进。建议教学过程中穿插爱国主义教育；孙来娣老师

教学内容紧贴学生实际，教学容量适度，教法设计合理，建议教学方式适当多样化以活跃课

堂气氛，提高学生参与率。

不足与建议

1.备课要注重备教法、学法，强调目标的达成。

2.加强教研，并且在备课、上课、听课等方面体现出来。

鲁河中学视导总结

2008年12月2日起，我们六人对鲁河中学、四队中学、翰林中学和坪丰中学进行了为期

五天的视导，现将视导工作分校作如下汇报：

我们在鲁河中学共听课23节，优秀课9节，占听课总数的39.1%；良好课10节，占听课

总数的43.48%；合格课4节，占听课总数的19.4%。

鲁河中学是我县有名的一所农村初级中学，它的中考成绩、常规管理在我县一直位居前列。

通过一天的视导，我们认为：

1.鲁河中学中学的领导有较高的领导艺术和领导水平，能够充分调动教职员工的工作积极

性，教师工作热情高、责任心强。学校较高的凝聚力是该校的亮点之一。

2.重教学管理。

(1)学校根据市教研室的教学常规管理的具体要求，制定了详实可行的考核方案，通过

制度将市“有效教学管理年”的各项工作落到实处。

(2)学校在“备、教、改、辅、考、评、研、行”上下真功夫。集体备课做到“四定”。，大

在部分教师的个人备课能准确确定教学目标，分析学情，优化教学方法，教学设计合理，能

正确处理集体备课和个人备课的关系；从听课反馈的信息分析，鲁河中学大部分教师课前能

做好准备，课堂上教学思路清晰，教学内容处理得当，课堂效益较好。从我们查的学生作业

量和批改情况来看，鲁河中学的学生作业量适中，题型多样，作业批改及时、认真。

(3)鲁河中学的教研氛围浓。有切实可行的教研计划，每位教师的听课都在20节以上，

学校内部的示范课、公开课、研讨课均已常态化。这为青年教师的成长构建了一个良好的平

台。

(4)学生管理到位。鲁河中学的学生懂礼貌，讲文明。从听课和学生交流的情况来看，

学生的学习态度端正，学习积极高，对充满信心。

分学科情况：

语文主要特点：

语文组老师备课环节齐，教学目标明确，具体，注重知识与能力目标的达成。教学重、难

点突出，一般都设置两个或以上的重、难点。注重教法的设计。教后反思写得详细、认真，

既有教后感言，又有弥补措施；集体备课次数足，内容详，特别是“教学法讨论”，体现自主、

探究、合作、交流原则。作业批改认真，作业次数在19—22次之间。郑芳老师的教案书写

工整、清秀，对重点内容都作出标记，何月锦老师注重教法设计，作文批改认真，评语注重

鼓励学生。

上课情况：优秀课：于丽红、费新苗；良好课：任金海、郑芳

两位初三语文老师都上《乡愁》一课，都能运用媒体教学，直观性强，于丽红老师能深入

挖掘文本内涵，把乡愁由儿女情长到热爱祖国这一感情升华，主题深化的情境充分突现出来,

且充分调动，发挥学生的想象力。费新苗老师注重朗读教学，组织多种形式的朗诵，并在情

感、语速，停顿等方面作指导，引领学生在一种淡淡的哀愁中去感悟余光中的思乡恋国之情。

不足与建议：

若能在课堂上设置一些检测内容，当堂检测则更好。

数学主要特点：

1.三年级的数学老师均能认真备课，备课笔记上环节齐全，其中施华伟老师的教案上

突出了学生活动的设计，杨登耀老师的二次备课详实认真，吴艳老师的书写工整，认真。

2.数学老师互相学习的风气很浓，能够坚持互相听课，取长补短，绝大多数老师的听课节

数都超过了17节，其中王学兵老师、杨登耀老师、封士权主任不仅听课节数足，而且记录

详尽，每节听课都有详实、客观的同步点评和总体评价。

3.教研组和备课组活动开展正常，并有详实的活动记录，教师的发言记录。

4.听课情况：共听4节数学课，其中优秀课2节，良好课2节。施华伟老师虽然很年轻，

但表现的相当老练，教学节奏把握得相当好，收放自如，教学设计巧妙，整堂课上始终能紧

紧抓住学生的思维，课堂教学效果好。陈波老师的教学基本功扎实，教学思路清晰、讲解细

腻，并能注意讲练结合，重点点拔到位，收到了较好的教学效果。

不足与建议：

1.课堂上讲解时间依然偏多，应加强新课标的学习。

2.作业的量有的偏少，有的无批改时间。

3.课堂教学中要有“问题”意识，教师课前要精心备课，便于灵活、准确地处理课堂中新生

成的问题。

4.强化学生解题规范性的培养。

物理主要特点：

物理组能落实市集体备课的有关要求，课后做好记录，认真进行二次备课，彰显老师个性,

做到了合作交流，优势互补。魏如程老师的二次备课具有较强的可操作性和针对性，张少祥

老师的备课中作图认真、规范值得表扬。

听课四节（良好2,合格2）：

仝志敏、王磊两位青年老师能自己制作课件，运用多媒体教学手段，增大课堂容量，调动

了学生学习的积极性和主动性；邵丽老师能重视实验教学，尤其是科学探究的过程，让学生

动手体验、感悟、总结出规律，效果良好；孙善刚老师教学基本功扎实，讲解与演示相结合,

较好地完成教学任务。

李爱兵老师听课次数足，有适时评价和中肯和总评，其他老师听课均在17节以上。

不足与建议：

1.多媒体教学不能抛弃基本的教学手段，如板书不能太简，甚至被忽略，在板书设计

上需多下功夫。

2.教学语言要力求简洁、准确、科学。

3.学校在实验室配备专业人员以实现正常开展实验教学。

政治、历史主要特点：

1.听课：共听三节课：刁操权、赵立娥良好，孙艳合格。整体情况：于操权老师知识

脉路梳理清晰，知识点讲解清楚，难点突破。建议：学生的主体地位，老师主导地位要清晰,

多给学生思考与想象的空间。孙艳老师的课能够给学生一定的空间去想象、去思考。建议，

作为一个本学科的新老师，希望在备课阶段研究，多梳理，理清各知识点的关系，理清上课

的思路，以便更好地驾驭课堂。赵毛妮老师能用竞赛答题的方法调动学生参与课堂活动的积

极性，能较好地把握本课的知识体系，能注意知识的联系和迁移。建议：要重视教材所提供

的材料的利用和“自主、合作、探究”的学习方法在课堂上的培养。

2.听课：鲁河中学老师听课大部分达到了县局地校领导听课的要求20节，孙艳、张贵福两

老师听课达到了22节。

建议：思想品德、历史，教案要分开备，不能在教学计划中将学科一栏写“政、史”，也不

能将“本册教材教学要求”两学科写一样。

英语主要特点：

英语组老师工作有激情，有方法，能较好规范地完成各项教学要求：

1.听课：全组老师听课记录均达到21节以上，听课记录较好的老师有孙丽、葛艳玲、左哲、

赵娟、杨刻、朱西霞、徐秀婷、张娟、陈寿红和高娟娟等老师。他们的记录不仅再现了每堂

课的核心内容和环节之间过渡方式，更有自己对教学流程设计和教学方法的思考，同步点评

体会很深。

2.备课、作业：能根据课时计划合理配置教学笔记时数，环节齐全，凸显重点、难点的呈

现，操练巩固和运用，并适时设置考点链接，注重讲练结合，具有较强的可操作性，教案较

好的老师有：于学丹、张飞、赵娟、徐秀娟、张娟、葛艳林、孙丽等老师；作业量适中，批

改及时，能紧扣重难点和易错点，命制作业。

3.听了四位老师的课，各自的教学展示充分体现了鲁河中学的英语教学水平和教学风格，

四位老师都作了很好的教学准备。他们都能认真研读和分析教材，整合教学资源，精心设计

教学流程。具体表现为：创设情景，有效培养合作探究，重视基础，有效凸现能力提高；精

讲精练，有效促进语言积累，反馈评价，有效关注知识输出，在激发兴趣和学习策略形成做

了很好的尝试，四位老师的教学演绎都可作为农村中学的优秀课。

不足与建议：

1.更好的充实教后反思和听课评价两个板块的内容，形成教学经历和经验的积累。

2.做实集体备课工作，把教学工作由劳动密集型向智慧集约型转变，向教科研要质量。

化学主要特点：

鲁河中学化学备课组是一个比较优秀的备课组，教学活动有计划，目标明确，集体备课详

实，老教师有带头作用，青年教师好学，所有老师备课量足，有二次备课，作业量足，有针

对性，批改详细，陶维素老师，尹学业娥老师备课实在，教学设计合理，可操作性强。听4

节课：优秀1,良良2,合格1。

葛敏老师能利用多媒体教学增加课堂容量，课堂教学形式多样，对学生能及时进行鼓励与

评价，建议增加课堂上学里的活动量与思考量，让学生成为课堂主角，使师生活动在共同探

究中更加合理。

刘波老师习题课能根据学生课堂反映及时纠正与讲解，并能充分利用习题中的有效资源进

行教学，如果能将习题与基础知识进行整合，提高课堂时间的利用效率，效果将会更好。

尹学娥老师能将教学辅助媒体与课堂有机结合，课堂重点突出，难点突破方法得当，学生

活动量大，活动面广，并能在各个知识点中激发学生思考，体现以学生为中心，同时将知识

与生产，生活紧密联系在一起，体现自然科学特点，学生当堂练习巩固效果好，教学目标达

成度高。

颜力老师能在课堂上让学生动手实验，通过讨论得出结论，课堂开放，建议在课堂教学设

计与教学流程的组织上做更深的思考。

不足与建议：

1.本备课组内听课后，加强讲解，以便共同提高。

2.青年教师最好写详案，加强教学设计的针对性、有效性。

不足与建议：

1.学校不仅要重视结果，更要重视这一结果取得的过程与方法。应将减轻学生课业负担和

阳光锻炼一小时工作落到实处。

2.重视对青年教师的培养，青年教师是财富，但需要不断地让他们去接受新的知识、新的

理念、新的方法。

3.希望学校还能扎扎实实地将市教学常规管理的各项要求落到实处，加大对教师的备课、

听课的检查力度。

4.丰富教师的课余生活，让他们在一个轻松、愉快的环境中工作、学习和生活。

伊山初中视导总结

总体情况：

走进伊山初中，校园清爽整洁，校园环境让人爽心悦目，学校各项计划齐全，措施落实具

体到位。老师们积极肯干，大部分学生刻苦好学。学校坚持以科学的发展观为指导，认真落

实县委十届五次全体会议精神和县教育局暑期校长培训会议上的讲话精神，坚持以人为本，

依法执教。以开展“有效教学管理年”活动为抓手，继续巩固教学质量年和效益年活动成果，

努力提高教学质量；以开展师德师风建设为抓手，教育和引导教职工“爱岗敬业、为人师表”,

提高教师职业道德，树立崇高职业理想；不断提高管理水平，全面推进素质教育，

开学以来，学校能认真学习《连云港市中小学教学常规管理要求》、《2008-2009学年度连

云港市中小学有效教学管理年活动实施方案》，并认真落实教学常规管理要求和有效教学管

理年实施方案，学校着重围绕以下五个方面，扎实开展好“有效教学管理年”活动的各项工作。

1.规范学生的学习常规，形成良好的学习习惯。

2.规范教师教学常规，提高集体备课的成效。

3.研究课型的结构特征，努力转变教与学的方式。。

4.加强教学方法的研究，优化课堂教学方法。

5.充分利用现代教育技术手段，整体提高课堂效率。

学校强化年级活动管理，根据学生年龄特点和学校实际情况，强化基础教育和教学管理，

突出教学常规和学生良好学习习惯的养成，加强教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,

加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和教育教学质量的全面提高。学校针对不同

年级学生的特点，强化管理，并已初见成效。

七年级做好新生起始的各项工作，抓好各项常规，定期召开年级会、家长会，广开言路，

群策群力解决问题。实行分层次教学，让不同类型的学生都能学有所得，学有进步。

八年级重点强化过程监控，加强教学检查。采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别

辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，使每一位同学都充满希望，防止两级分

化。

九年级狠抓管理，在稳定中求发展。针对初三学生实际，做到三个到位：工作措施到位，

定人定岗到位，检查落实到位。四个坚持：坚持有学生就有教师制度，坚持周练月结制度，

坚持授课教师负责制度，坚持层层负责制度等。

通过开展有效教学管理年活动，不断推进新老教师“结对子”工程，教师相互听课、教研活

动气氛好转，教师的业务素质有了新的提高。

通过开展师德师风建设和学校常规管理，教师的敬业爱岗精神明显增强，学校的环境卫生

面貌有了新变化，学生的养成教育、文明行为习惯有了新起色，学生的安全意识、节约意识、

纪律和法制意识有了较大程度的增强，学校还获得了市“依法治校示范校”荣誉称号，

通过全校上下共同努力，在2008年县“双十双百”评比中，伊山中学再次被评为“十佳”学

校，市“五五”普法教育先进单位、县《关心下一代周报》发行工作先进集体等荣誉称号，校

长张继扶同志第四次被评为“十佳”校长；王仪杰校长被县政府评为“拔尖人才”；严萍老师获

市第二届“十百千”骨干教师称号；潘正家、潘国华、姜辉、严萍、潘庆华5位老师获得县“双

十双百”优秀教育工作者称号；孙景丽、张红年2位老师获得“县先进教育工作者”称号；韩

发睿、潘正家等4位老师获得2007—2008年度“县优秀班主任”称号；周海燕、唐海燕、徐

晓华等3位位老师获得“县德育先进工作者”称号；陆增友、钱娟、韩井翠、周立和、张军、

冯海洋、左敏等老师在市、县优质课评比中获一、二等奖。

学科情况

语文学科

1.备课方面，语文组所有教师都能吃透教材，钻研新课标，既备教法，又备学法，教学环

节齐全，书写工整认真，七年级潘国华、王统林，八年级韩井翠、张莉，九年级徐晓华等老

师教案内容翔实，书写美观，重学法指导，重学生能力培养。

2.作业方面，所有老师作业次数足，批改及时认真，既有书面基础知识练习，又有周记，

作文、试卷等，学生练习量大，九年级老师试卷批阅量大，反馈及时，效果好。

3.听课方面，所有老师都能按规定听齐听足本组课，部分老师还坚持外出听课，听课认真,

内容翔实，点评恰当。

4.上课方面，七年级赵宏老师《天上的街市》教师感情丰富，沉着老练，讲解清晰透彻。

建议：充分发挥学生的主体作用，结论应更多地由学生阐述。九年级徐晓华老师的《曹刿论

战》课堂教学容量大，教师驾驭教材能力强，注重文言文阅读教学、字词教学。建议：面向

全体学生强化常见文言文字词教学。九年级徐秀梅老师《曹刿论战》教师具有亲和力，师生

关系融洽，课堂注重知识的迁移，善于培养学生的自主学习能力。建议：注意课堂结构的完

整性，力争更完美地体现新课改精神。

不足与建议

1.备课应注意“教学反思”这一环节的反馈功能。

2.作文指导教案应有二次备课，讲评在教案中应有所体现。

3.集体备课的功能就进一步强化。

数学学科

1.听课：共听课3节，其中优秀课两节，良好课1节。三节课的共同特点是注重学生学情,

强化双基，教学容量大，注重知识的反馈。其中黄娟老师的课充分体现三维目标，突出学生

能力的培养，能及时设置有效情境，激发学习动机，并进行当堂训练，教学过程教法设计合

理，是一节优秀课。李丙桃老师的课思路清晰，训练到位，夯实基础，“导”的清晰，学生学

的目标明确，是一节优秀课，王春林老师的课重点强化学生双基，过渡自然，学生参与课堂

教学积极性较好。

2.备课：查了数学组22位老师的备课，总体情况是课时数足，备课比较认真，其中九年级

备课比较突出，备课比较好的老师有张中岗、孙良付、姜辉、李丙桃、葛建军、丁从艳、李

彤、李建军等老师，备课体现学法的指导，备课较为详实。

3.作业：作业总体情况：作业次数足，作业量适中，批改及时，作业批改较好的老师有徐

育安、张中岗、杨志奎、崔春红、孙兴华等。

4.听课：听课总体时数足，大部分老师都有点评，听课较好的老师有姜辉、邱艳龙、黄娟、

丁从艳等。

不足与建议

1.课堂教学中应加强对学生学法的指导，留给学生更多的思考空间。

2.听课笔记项目要填齐，如：听课时间、课题等。

英语学科

1.备课组定时间，定地点，准备内容充分，能充分发挥组内合作精神，能做到人人发言，

发扬集体智慧，初三年级尤为突出，但也有个别备课组活动内容简单，活动次数不足。

2.听课情况总体良好，听课数多的有吴丹丹、丁梅亲、严萍、李丹、唐海艳

3.备课：整体比较认真，大部分老师有二次备课痕迹，书写工整，有的老师教法、学法有

所体现，教案比较突出的有严萍、李丹、丁梅亲、姚娟、葛佳、李长青、丁亮、唐海艳等。

4.作业批改：作业次数足，批改及时，初三练习批改认真。

不足与建议

1.进一步加强集体备课，把集体备课的精神落到实处。

2.进一步体现以学生为主体、老师为主导的师生位置关系。

物理学科

1.课堂教学：听课1节，三（9）班物理，由陈东老师执教，是一节优秀课，准备充分，教

师导的思路清晰，容量适度，突出重难点，教学法科学，效果好，建议多备学生。

2.备课情况：8位老师都能按新课标内容进行备课，总体八年级更强于九年级，不仅备课

时数多，而且内容详实。其中王亮、焦春林两位老师时数足，而且书写工整，条理清晰，属

优秀教案，江华、陈东教案整洁，设计合理，值得学习。

3.听课情况：所有老师听课节数都达要求，且都在12节以上，其中王亮听22节，陈东听

21节，焦春林老师听课记录认真，点评精准，环节齐全，共他各位老师都较好记录了教学

过程，评价合理。

4.作业情况：各年级都能及时布置批改作业，且质量较高。八年级作业达40次，反馈及时，

九年级加强练习，做到有发必收，有收必改，有改必评，促进了教学质量的提高。

不足与建议

1.教案格式若能统一，更能发挥集体智慧，那样课堂实效将更明显。

2.听课笔记若能回头看，那样教师之间学习的目的将更有促进，更能提高自身业务水平。

化学学科

1.上课：周立和老师的课，课前准备充分，能认真钻研教材，吃透教材，运用多媒体进行

教学，教学情境设计新颖，能激发学生的求知欲，讲解深入浅出，过渡引导自然流畅，学生

课堂参与积极性高，充分体现学生的主体地位，能有效地进行学法指导。刘晓慧老师的课以

学生为主，采取阅读、探究多种形式进行教学，语言准确、生动，学生学习效果好，两位老

师上课中都能充分体现新课改精神。

2.听课：化学组四位老师听课认真，听课课时足，评价中肯到位，同时也能指出不足之处,

听课记录中时间环节填写不全。

3.备课：集体备课能认真开展落实到位，主备人，参加人都能畅所欲言，大家齐心协力，

备内容，更注重学习方法，难点突破手段，注重二次备课。

不足与建议

听课记录环节应齐全，评价有待进一步提高，教学中学生练习应进一步精选精讲。

政史学科

查政史教师共12人备课，听课和作业批改

1.备课：全体政史教师备课环节基本齐全，书写认真，有教法和学法，能体现新课改精神：

自主一合作一探究。备课特别优秀的教师有任红玮、张军等。

2.听课：全体政史教师听课节数足。听课节数最多的教师是左敏23节，环节齐全，听课节

数比较多的教师有任红玮、曹志美和周玲都听18节课。

3.上课：听两位老师上课都很好。特别是刘海洋老师的政治课，对问题的分析准确到位，

能注重知识的联系。

不足与建议

1.九年级的历史在备课过程中应充分体现教法和学法。

2.要重视“教学反思”，使“教学反思”对以后的教学能起到借鉴作用。

总体建议：

1.要进一步贯彻市“有效教学管理年”有关精神，更新教学理念，积极开展教学改革，大力

提高课堂教学质量。

2.进一步加大、加强科研兴教的力度，树立“以研立教，以研促教”的理念。

3..加强师资培训，全面提高教师队伍素质，伊山中学不乏名师，学校要充分发挥名师的

效应，不求人人最好，但求个个出色，

4.集体备课，教研组活动还应在细和实上下功夫。我们看到备课笔记听课笔记还有抄袭

现象，甚至有的老师听课评价都是一样的。作业批改流于形式，备课笔记的环节不够齐全等

等

5.建议加快加大对学校硬件的投入，以适应新课标、新理念下的教学要求。

穆用中学视导总结

一、团结和谐的领导班子

雷校长进校时间不长，关系融洽，形成了“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念。

二、奋发向上、刻苦钻研、乐于求真的教师队伍

教师合格率100%,高级6人，市级能手，有课题、梯队、老带新。

三、朝气蓬勃、天真活泼、拼搏进取的学生群体

广播操井然有序，就餐排队，听课勇于发言，不讲脏话,，无长发，有礼貌。

四、扎实推进的有效教学管理年工作：从以下几个方面体现

(1)创新教学管理，在教师中明确提出“五认真”要求，即认真预习、听课、复习、作业、

测试。扎实落实市教学65条要求和省规范管理20条。

(2)从听课和检查中看到：目标设置明确，层次划分清楚，内容选择恰当，三维目标体

现充分。教学结构合理，时间分配恰当。注重教学方法优化，学法指导认真。师生互动明显,

气氛活跃。思维训练量大，反馈练习及时等。

(3)学校有效管理年“四大工程”档案明细清楚，管理规范。

(4)校本教研、振兴阅读等方面组织健全，制度建立并已开展。

(5)教师在“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面做得基本到位。

(6)校园文化建设方面：历史典故成语故事墙，板报廊里12.9演讲比赛，期中考先进表

彰等激励手段很好。文体设施齐全，布局合理。看出雷校长等领导对学校建设付出心血。有

利于学生身心健康发展。

五、建议

(1)听课笔记偏少(听本专业的课偏少)。

(2)集体备课个性化的偏少。作文6篇少。二次备课痕迹不明显。

(3)老师教学仍是讲得较多，学生自主讨论的体现仍不够，活动少，练的少。

语文学科

一、课堂教学：

杜兴建老师能精心设计教学思考题，且思考题的梯度合理，让学生带着问题去读书，去思

考，学生思考有深度，多媒体呈现，训练量较大，教学效果明显。

穆海船老师能注重课文内容的整体感知，读写有机结合，学生参与率较高，精心设计板书

内容。建议要充分利用好文本资源，可将课后练习题适时地插入到教学过程之中并加强语言

赏析这一环节。

刘林老师能注重讲练结合，板书设计较清晰，但应想方设法调动学生积极性，让学生带着

问题去思考。

二、备课笔记：

邹金虎老师书写特别认真，教后笔记写得有针对性；

张逸红老师能注重学生活动的设计，张华老师能将重难点用红笔标出，霍永艳老师作文批

改记录特别详细。

三、听课笔记、作业

张华老师听课23节，点评详细、中肯；王庆友老师听课感悟写得有深度。

不足与建议：

1.老师听课节数偏少，一般12.13节，而且包括很多非专业课，七年级老师听《阿里山纪

行》《春》时，记录一样，有抄袭现象。

2.作文次数偏少，一般做六次，改五次。一定要加大作文教学的力度。

3.备课中尤其是集体备课教案，个性化内容不够充实。我们提倡要在集体备课整体框架基

础上形成个性化的教案。

4.课堂教学中应充分利用教材资源，注重文本的解读和语句的赏析。

数学学科

一、检查业务情况：

1.备课时数足、环节全，书与整体认真，集体备课体现较充分，但在分析把握学情，优化

教学方法、学法等方面体现不足，反思有不够。备课中初三有两位老师统一电子稿，有利于

资料收集，杨言广、李琼二位备课明显，霍东如、马士才书写好。

2.听课笔记检查：老师多数听课达10节以上，其中杨言广老师28节，霍东如老师23节，

朱主任20节，听其文学科偏，听后评价不全，几天听几节的现象。

3.上课：共听了三节课，其中杨言广老师是节优秀课，比较成功，能把较复杂问题层层分

离，通过数与形，方程与函数关系探讨，让学生理解并掌握知识，霍东如老师知识体系脉络

分明，备课较好。但学生缺乏活动等，穆倩老师能把复杂的概念条块分割，便于学生记忆，

注重知识点讲解，但老师包办较多，问题设计没有创新，学生处主活动，讨论体现不够。

4.作业等适中，符合省里常规管理20条要求。

不足与建议：

1、三节课仍以讲授为主，学生活动体现不足，数字新理念重在体验合作、讨论探究。

2.课堂教学备课，设计要注意操作性，知识点之间注重连接过渡自然。

3.初一、初二学生注意活泼生动。

英语学科

备课：穆中的所有老师都有教案，绝大部分老师写了详案，其中曹灵莉、胡少芹、刘洁等

老师教案收发室认真环节齐全，许多老师能用不同颜色的笔勾划出重难点，教学反思写得较

为详细，尤其是郑金荣、穆道兵两位老师，也有个别老师的教案内容较简，偏少，环节不齐

全。

听课：穆中的所有老师听课节数都达到了要求，其中郑金荣、穆道兵听课节数较多，达到

了20多节，郑金究其根源、赵占平、穆道兵听课记得详细，评价很细、到位，同时也有个

别老师听课没有评价。

作业：穆中所有老师都有作业，且次数达到了要求，尤其初一年级几位老师，做的作业次

数较多且批改认真。

课堂听课：听了穆中三位英语老师的英语课觉得他们都能胜任英语课堂教学，尤其是霍建

如老师的课，充分激发了学生的学习动机，调动了学生的学习积极性，且目标明确，重难突

出，教学目标达到率高，为下面学习本单元的话题作好了铺垫。打好了基础是一堂难得的好

课。

不足与建议：

1.三个年级练习量普遍较少，课堂教学成果得不到及时巩固，尤其是初三年级，课上、课

后应有充分的巩固习题来巩固所学知识。

2.建议其他老师多听霍建如的课，运用多种教学方式来提高学生学习英语的兴趣。

物理学科

备课情况：整体印象环节齐全，注重问题设计，特别是颜世亮老师的每个教案都能注重问

题设计，能精心备好每一节课，黄红军、朱利去向不明4能用一体化教案。

听课笔记情况：节数分别为颜世亮18、张学军14.丁金花13.朱利15黄红军21,记录详实,

黄红军老师听课节数较多，部分老师听课笔记中听本学科课偏少。

作业情况：作业次数足，批改及时到位，体现出了集体备课。

听课情况：共听了三位物理老师的课，感觉物理组整体实力较强，准备充分，课堂上注重

学生活动为主，其中黄经军老师能以课件弥补普通课容量少和不易操作的实验现象的不足，

课堂上注重问题设计，情感教育，语速适中，教法从容，建议：极个别实验不能用课件代替。

不足与建议：

备课应加强集体备课，集各人优点，取长补短，课堂上应少讲，精讲，加强巩固知识。

化学学科：

查三位老师的备课，整体印象是：环节齐全，都能注重教法、学法的设计，邵红老师能注

重问题设计，孙千娥老师收发室非常认真备课时数分别为：邵红49课时，孙千娥50课时，

邹银凤37课时。

查三位老师的作业的次数均为27次，批改都比较及时，其中邹银凤老师的作业批改比较

有特色，在等第前画出了学生的面部表情。

听课方面：共听了二节化学课，整体认为，语言都比较精炼，富有启发性，课前准备都很

充分，目标达成度很高，其中邹老师的上课我感到：实验现象明显，上课教学思路清楚，时

间安排合理，教学效果较好。

建议：1.精讲多练。2.注重培养学生的自学能力。

邵老师的课，能运用多媒体教学，问题设计富有梯度，并能注重激发学生的学习热情，学

生学得轻松。

建议：1.避免时间前松后紧。2.多研究考纲。

不足与建议：

1.多加强集体备课

2.多研究新课标，上自己的课上出新意。

政史学科

1.政史组9位老师的备课都很认真课时教足，教案环节齐全，卞保东、黄德琼两位老师的

教案书写认真学生活动内容比较充实邱怀波老师教案能用双色标记