第5课《大自然的语言 》说课课件 2024-2025学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文《大自然的语言》一、说教材《大自然的语言》是部编版语文教材八年级下册第二单元的事理说明文。这篇课文以生动的语言介绍了复杂的物候学知识，不仅是语文教学的良好范例，还体现了与生物、地理学科的紧密联系，为学生提供了跨学科学习的平台。二、说学情八年级学生虽有一定阅读和思维能力，但对多学科综合知识的理解和运用仍具挑战。需要教师引导，学会跨学科学习，深入理解课文，提升语文和科学素养。三、说教学目标（一）核心素养目标1.语言理解与运用：准确理解文中科学概念和文学表达，运用语言交流表达。2.跨学科知识融合：融合生物、地理知识，构建跨学科知识网络。3.思维发展与创新：多角度思考，培养批判性和创造性思维能力。（二）分学科目标1.语文：感受文学描绘，体会作者情感态度，提升文学鉴赏和表达能力。2.生物：了解物候学概念和春天物候特征，理解生物与环境关系。3.地理：探究地理因素对物候现象形成的影响，加深对地理环境的认识。设计意图：明确教学要达成的目标，使教学具有针对性和方向性，全面提升学生的综合素养。四、说教学重难点（一）教学重点1.理解文学作品中对大自然语言的描绘和表达。2.掌握地理因素影响物候现象形成的知识。（二）教学难点1.跨学科知识的融合与运用。2.从多个角度深入解读自然现象。五、说教学方法体验观察法、诵读感知法、对比分析法、学科综合探究法。六、说设计理念以语文学科教学为主，穿插生物和地理学科知识辅助，通过多种教学方式，培养学生思维方法和品质，提升核心素养。激趣导入燕子呢喃春风拂面告诉我们春天来了蝉声聒噪烈日炎炎告诉我们夏天来了田野金黄北雁南飞告诉我们秋天来了白雪皑皑粉妆玉砌告诉我们冬天来了（一）介绍导入通过列举大自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞预示下雨等，引发学生对大自然的感受和思考，从而引出课题。设计意图：从学生熟悉的自然现象入手，激发学生的学习兴趣和探索欲望。感知大意什么叫物候？什么叫物候学？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候现象来临的因素有哪些？物候观测研究的意义？快速浏览课文，请在书中找出：

草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。

利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。什么叫物候？什么叫物候学？感知大意是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？文章先描绘

，再指出

，最后指出，

。四季变迁的景象诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联这些“大自然的语言”就是物候

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。物候观测对农业有什么重要意义？感知大意//决定物候现象来临的因素有哪些？南京桃花盛开时北京桃花含苞待放纬度对物候的影响（三四月间）经度对物候的影响济南苹果树四月中或谷雨节开花烟台苹果树开花要到立夏高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异古今差异对物候的影响

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。//物候观测研究的意义？预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。分析这首诗包含着怎样的物候知识：

大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽，但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

判断说明方法举例子、列数字、作比较下定义举例子、列数字、作比较分类别巩固练习根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。主要运用了哪种说明方法？有何作用？作比较。这段文字运用了作比较的说明方法，将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花曰期与1921到1930年十年的平均值作对比，突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。巩固练习

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高中“一定”的表达作用。（课文第9段）“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，它体现了说明文语言的准确性和严密性。巩固练习二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满