河北省邢台市卓越联盟2024-2025学年高一下学期第一次月考历史试题（含答案）

卓越联盟2024—2025学年高一第二学期第一次月考历史试题本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》(下)前三单元。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.据记载，《汉谟拉比法典》原文被刻在一段高2.25米，上部周长1.65米，底部周长1.90米的黑色玄武岩石柱上，石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征着王权的权标的浮雕，下端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文。据此可知A.法典具有浓厚的神权色彩B.楔形文字利于法典的传播C.石柱彰显古埃及石刻水平D.法律内容体现公平与正义2.在埃及古王国时代(约公元前2686—前2181年),法老仅指王宫，并不涉及国王本身。从新王国第十八王朝(图特摩斯三世起),法老开始被用于称呼国王，并逐渐演变成对国王的一种尊称。第二十二王朝(前945—前720年)以后，法老成为国王的正式头衔。“法老”的这一演变反映出古埃及A.文化丰富多元B.王权观念的不断发展C.历史传承独特D.官僚体系的日益完善3.古代印度种姓身份通常是通过出身来确定的，几乎无法改变，这使得人们无法摆脱自己所属的种姓群体，高种姓者往往掌握着更多的财富和资源，而低种姓者和“贱民”则经常陷入贫困和剥削的境地。材料强调的是，古代印度种姓制度A.推动了印度社会的进步B.随时代发展而彻底消亡C.限制了人们的职业选择D.导致阶层固化贫富悬殊4.图1为公元前8—前6世纪古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图。造成这一现象的主要原因是图1A.古希腊人口增长过快B.城邦经济的发展需要C.城邦政治斗争的结果D.对土地资源迫切需求5.表1所示为古代西亚两河流域和古代埃及尼罗河流域自然环境对各自文化的影响。两者共同说明表1地区自然环境影响古代西亚两河流域经常洪水泛滥苏美尔人诞生了著名的洪水和方舟传说古代埃及尼罗河流域尼罗河洪水定期泛滥古埃及人制定了太阳历，将一年分为泛滥、播种、收获三季A.自然环境决定文化的产生B.洪水催生独特的农业现象C.文明与自然环境密切相关D.历法源于对自然现象观测6.公元前334年，亚历山大率马其顿军队远征波斯帝国，于公元前332年进入埃及，并建造“亚历山大城”。公元前330年，马其顿军队占领波斯帝国都城苏萨、巴比伦和波斯波利斯，导致波斯帝国彻底覆灭。据此可知，亚历山大远征A.改变了中东的政治格局B.主要依靠海军力量取胜C.引发了马其顿内部混乱D.是为了寻找新的殖民地7.公元402年，西哥特统帅亚拉里克率军大规模进攻意大利半岛，被西罗马军队统帅斯提里科击退，但罗马人自己的权力已经尽失。这表明A.西罗马帝国军事力量仍强大B.罗马人已失去对帝国的掌控C.西哥特人未对罗马构成威胁D.斯提里科成为罗马实际皇帝8.据文献记载，两河流域的诸神大多是半人半兽的形象，如苏美尔水神恩基常常以人身鱼尾的造型出现，月神南纳被比喻为“长着天青石胡须的公牛”。在希腊神话中，神既有人形神也有兽形神，虽然十二主神都已经拟人化，但其身上的兽形残迹仍然可以被分辨出来。据此可推知，希腊神话A.一定程度受西亚神话影响B.对神的塑造缺乏完整构思C.反映人类征服自然的愿望D.凸显了人兽结合神的威严9.《后汉书·西域传》对大秦(罗马帝国)有如下记载：“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。……其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。”由此可知，这一记载A.反映了罗马经济政治状况B.揭示了罗马贸易受阻根本原因C.表明汉朝对罗马了解充分D.凸显了中西方交流的艰难历程10.有学者指出，西欧封建时代的领主经济，因权力、道义、市场、货币等诸多要素相互嵌入，呈现出实质经济与形式经济共存的特征。在此，该学者意在A.强调领主经济单一性B.阐述领主经济的特点C.分析领主经济的弊端D.探究领主经济的起源11.1170年，英王亨利二世给林肯城的特许状规定：任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对，而购买土地之人又能证明在此期间内，有声请权之人确在英格兰境内，但未提出异议，则余等将准许此人在将来安然保有此项土地。这一“特许状”的颁发A.促进了封建庄园经济发展B.提升了城市居民政治地位C.稳定了城市土地占有关系D.扩大了英国国王统治疆域12.阿拉伯帝国时期，无论是巴格达的阿拔斯王朝、开罗的法蒂玛王朝，还是西班牙的后倭马亚王朝，都创办了图书馆和高等学府，并且派使者到处搜罗古文明的典籍，推进翻译运动。阿拉伯帝国这些活动的开展是基于A.帝国的强大兴盛B.宗教的广泛传播C.科技的高度发达D.贸易的蓬勃发展13.据表2可知，这一时期的日本表2出处相关内容《吾妻镜》源赖朝于1185年在镰仓设立幕府，掌握了全国的军事和行政权力，天皇朝廷的权力被架空《神皇正统记》北条时政在源赖朝死后，逐渐掌握幕府实权，天皇朝廷试图夺回权力，但在1221年的承久之乱中失败，幕府权力得到进一步巩固A.天皇朝廷与幕府相互扶持B.幕府通过战争掌握全国权力C.天皇仍是实际最高统治者D.幕府逐步确立对全国的统治14.高丽成宗年间(981—997年),成宗在中央设立三省六部，设立枢密院(初称中枢院),将中书省和门下省合并为中书门下省，使其和枢密院对持文武二柄，号称“宰枢两府”,以其中内史门下省的副官(长官中书令为虚位官职)门下侍中作为首相。这反映出高丽当时A.照搬中国政治制度B.中枢机构名存实亡C.中央集权遭到弱化D.政治深受中国影响15.据记载，在阿兹特克人崇拜的众神中，掌管着整个中美洲文明的伟大的神羽蛇神昆兹奥考特有着非凡的影响力。传说昆兹奥考特是一位宗教领袖，他领导的宗教强调光明和学识，强调在人与自然之间创造一种和谐与平衡。阿兹特克人对昆兹奥考特的崇拜反映出A.阿兹特克宗教的多元性特征B.中美洲文明的宗教影响力C.阿兹特克人的精神价值取向D.人与自然和谐的起源传说16.1497年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”,即纽芬兰岛。16世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛；荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区。1578年，英国人德雷克到达美洲南端的一个岬角。材料最适合探究的主题是A.新航路开辟的动因和条件B.北冰洋区域的航海冒险历程C.西欧早期的殖民扩张活动D.新航路开辟的多元路径探寻二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一在英国，以国王为中心，国王直属封臣的社会地位一般来说要高于中间封臣。大贵族、大主教一般来说都是国王的直属封臣。中间封臣可能会因国王的赏赐或欣赏而一步步进入贵族阶层，或成为主教、大主教。各直属封臣的社会地位不一样，他们可能是军事役保有，也可能仅仅是个农役租佃保有的农民。军事役的直属封臣团体从一开始就成分复杂，他们中间既有大贵族、大主教、主教，也有众多并不富裕且无权无势的普通人。但是这些人最初在封建等级中都属于同一个阶层。材料二在封建关系中，一方面，封臣依赖于封君，对封君具有人身依附性，这种依附性主要体现在他依赖于封君的封授，本质上他是“从属于他人之人”,即封臣是封君的人；另一方面，封君与封臣之间具有一定的平等因素，封臣本身具有独立性。在封建时期，公共权力“分解”于私人生活的形式中。封君与封臣之间的友谊源自私人生活，他们之间相互服务的誓约乃至封君统属权力的传承亦皆如此，只有在有相互奉献的地方——保护人给予被保护人以保护、被保护人效忠于保护人，保护人才能合法地持有统属权力。——以上材料均摘编自张莹《英国的封君封臣制度述论》(1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪英国封臣的特点。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明中世纪英国封君封臣的关系。(6分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一表3奥斯曼人扩张过程的重大事件年份重大事件1362年夺取亚德里亚堡，进而侵占马其顿平原1384年攻占索菲亚，不久便控制整个保加利亚1389年在科索沃战役中，奥斯曼人大败南斯拉夫人的军队，塞尔维亚帝国灭亡1453年攻占君士坦丁堡1516年占领叙利亚1517年征服埃及——摘编自[英]帕特里克·贝尔福《奥斯曼帝国六百年：土耳其帝国的兴衰》材料二意大利人继续与阿拉伯商人做生意，双方都“颇称心如意”,但是其他欧洲人深感不满，他们想自己另寻一条到东方的航路，以“分享这笔厚利”。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》(1)根据材料一，指出奥斯曼人扩张的主要结局，结合所学知识，简述这一结局对东西方贸易产生的影响。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对其他欧洲人想“分享这笔厚利”的认识。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。材料二殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。“垄断公司”是资本积聚的强有力的手段。殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场以及由市场垄断所引起的成倍积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。——以上材料均摘自[德]卡尔·马克思《资本论》(1)根据材料一并结合所学知识，指出推动西欧资本主义原始积累的历史条件。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别分析早期殖民扩张对殖民地和殖民国家的主要影响。(8分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料文明是一个社会物质生产成果和精神生产成果的总和，表示人类社会对世界改造的进步状态。从文明的这个定义来看，人类文明不是在奴隶社会才有的，而在原始社会就已经有了。这是因为，人类自从脱离动物界以后，就进行着改造世界的活动。人们在改造客观世界的同时，主观世界也随之改变。由此可见，文明是人类改造世界的积极成果。——摘编自孔令学《人类文明起源于奴隶社会吗?》根据材料，围绕“人类文明的产生”这一主题，自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。)卓越联盟2024—2025学年高一第二学期第一次月考历史试题参考答案1.A2.B3.D4.B5.C6.A7.B8.A9.A10.B11.C12.A13.D14.D15.C16.D17.(1)特点：地位分层明显；成分复杂多样；阶层具有模糊性。(6分)(2)关系：封臣有一定的人身依附性和独立性；平等与不平等交织；权利与义务相互制约；体现公共权力私人化。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)18.(1)结局：建立起了一个地跨亚非欧三洲的庞大帝国(或建立了奥斯曼帝国)。(2分)影响：阻断了传统商路；提高了贸易成本；刺激了欧洲人对新商路的探索。(6分)(2)认识：从根本上看，其他欧洲人提出“分享这笔厚利”主要是出于经济利益的驱使；这一想法成为欧洲航海家探索新航路的重要动力；其他欧洲人对“分享这笔厚利”的追求，不仅是单纯的商业行为，还引发了欧洲各国之间的殖民竞争；其他欧洲人“分享这笔厚利”的行动给世界带来了诸多影响。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)19.(1)历史条件：西欧封建制度的衰落；新航路开辟的推动；对殖民地的血腥掠夺；商业革命的影响；重商主义政策的推行。(6分，答出三点即可)(2)影响：对殖民地的影响：给殖民地人民和社会带来了巨大的灾难；严重破坏了殖民地的传统经济；欧洲殖民者的文化、宗教等观念对当地的传统文化造成了巨大冲击。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)对殖民国家的影响：加速了资本原始积累的进程；推动了殖民国家政治制度的变革；刺激了人们思想观念的变化；客观上推动了科学技术的进步；形成了以欧洲为中心的国际关系格局。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)20.示例一论题：物质生产劳动推动人类文明的产生。(2分)阐述：物质生产劳动在人类文明的起源过程中起到了根本性的推动作用。从原始社会开始，人类为了生存与发展，不断进行着物质生产劳动实践。早期人类通过采集和狩猎获取食物，随着经验的积累，逐渐掌握了种植农作物和饲养家畜的技术。例如，西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物。在这些地区，人类还驯养了养、猪和牛等动物。这种从采集狩猎到农耕畜牧的转变，极大地提高了食物的产量，为人类社会的