Unit1 I like dogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit1Ilikedogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Ilikedogs

2.教学年级和班级：四年级（三班）

3.授课时间：2024年9月15日星期五第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天咱们这节课要学习的主题是“Ilikedogs”，这是我们新学期的第一单元，一起来探索英语世界的奇妙吧！🐶💖核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Ilikedogs”这一单元，孩子们将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对西方文化中动物角色的理解，锻炼逻辑思维和表达能力，同时培养自主学习兴趣和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够认识并使用一些基本的英语单词和简单的句型。对于动物类的词汇，他们可能已经接触过一些，比如“cat”、“bird”等。但在本单元中，我们将引入更多的动物词汇，如“dog”、“turtle”、“fish”等，以及相关的描述性词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们的学习能力和记忆力较强，能够通过图片和游戏活动来学习新知识。在学习风格上，他们既喜欢通过互动游戏来学习，也喜欢通过角色扮演来提高语言实践能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在动物词汇的记忆上遇到困难，尤其是那些与中文发音相似的词汇。此外，学生可能对一些句型的结构理解不够深入，导致在实际运用中出现错误。在情感态度方面，一些学生可能因为害怕或不熟悉某些动物而影响学习兴趣。针对这些挑战，我们将通过多样化的教学活动和不断的鼓励来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟宠物店、动物园等场景，让学生在情境中自然地运用新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组中练习对话，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如“动物猜猜看”、“单词接龙”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.教学软件：使用英语学习软件，如互动游戏和在线练习，提供个性化学习体验。

3.教学卡片：制作动物词汇卡片，便于学生记忆和复习。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）课前五分钟，播放一段关于宠物的英语视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

（2）教师用简单的英语问候，询问学生对宠物的喜好，引入本节课的主题“Ilikedogs”。

（3）展示一张可爱的狗狗图片，引导学生用英语描述图片内容，如“Lookatthiscutedog.It'sagoldenretriever.”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇教学：教师展示“dog”、“cat”、“turtle”、“fish”等动物词汇卡片，带领学生朗读并拼写。通过游戏“动物猜猜看”，让学生在游戏中巩固词汇。

（2）句型教学：讲解并示范“Ilike...”句型，让学生模仿练习。教师展示图片，如“acatsittingonthetable”，引导学生用句型描述图片。

（3）语法点讲解：讲解“-s”动词变化规则，让学生学会将动词变为复数形式，如“like-likes”。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个动物角色，用“Ilike...”句型进行对话练习。

（2）制作动物卡片：让学生用彩纸制作动物卡片，并在卡片上写上喜欢的动物名称和描述。

（3）动物故事会：学生分组讲述自己最喜欢的动物故事，其他同学猜猜是哪种动物。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论动物的特点：如“Whydoyoulikethisanimal?What'sspecialaboutit?”

（2）讨论动物的生活习性：如“Wheredoesthisanimallive?Whatdoesiteat?”

（3）讨论人与动物的关系：如“Howcanweprotectanimals?Whatcanwedotohelpthem?”

举例回答：

（1）学生A：“Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.”

（2）学生B：“Turtlesliveinthewaterandtheycanswimveryfast.”

（3）学生C：“Wecanprotectanimalsbynothuntingthemandkeepingtheirhabitatsclean.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，如“dog”、“cat”、“turtle”、“fish”和“Ilike...”。

（2）强调动词变化规则，让学生再次练习。

（3）鼓励学生在课后继续学习，多与家人、朋友用英语交流。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生通过“Ilikedogs”这一主题的学习，取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇掌握：

学生在本单元学习了与动物相关的词汇，如“dog”、“cat”、“turtle”、“fish”等，以及描述动物的词汇和短语，如“cute”、“beautiful”、“big”、“small”等。通过课堂活动，学生们能够准确地识别和运用这些词汇，并在实际对话中自然地融入词汇。

2.句型运用：

学生学会了使用“Ilike...”句型来表达对动物的喜爱，同时也能够运用一般现在时态来描述动物的特性。例如，学生能够说“我喜欢这只猫，因为它很可爱。”（Ilikethiscatbecauseit'scute.）

3.语法知识：

学生通过本单元的学习，复习和巩固了名词单复数变化和一般现在时态的用法。他们能够正确地将单数名词变为复数形式，并在句子中正确使用动词的第三人称单数形式。

4.口语能力提升：

5.文化意识增强：

学生在学习过程中，了解了不同文化中动物的角色和象征意义。例如，通过学习狗的英文词汇和特点，学生能够认识到狗在西方文化中的地位，以及它作为家庭宠物的普遍性。

6.学习兴趣激发：

本单元的主题贴近学生的生活，激发了他们对英语学习的兴趣。通过有趣的图片、视频和游戏，学生对于学习动物相关的英语词汇和句型产生了浓厚的兴趣。

7.自主学习能力培养：

在教师的引导下，学生学会了如何通过查阅词典、参与课堂活动等方式来主动学习。这种自主学习能力对于他们在未来的英语学习中是非常重要的。

-能够流利地使用与动物相关的词汇和句型进行交流。

-在实际情境中能够自信地运用所学知识。

-对英语学习产生了持续的兴趣和动力。

-具备了一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。

-对西方文化中动物的角色有了初步的了解和认识。

这些学习效果不仅有助于学生英语能力的提升，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：dog,cat,turtle,fish,cute,beautiful,big,small

-句型结构：Ilike+名词，如Ilikedogs,Ilikecats

-时态：一般现在时，如Theylikebirds

②关键词汇：

-dog-狗

-cat-猫

-turtle-海龟

-fish-鱼

-cute-可爱的

-beautiful-漂亮的

-big-大的

-small-小的

③重点句子：

-Ilikedogs.（我喜欢狗。）

-Thiscatiscute.（这只猫很可爱。）

-Whatkindoffishdoyoulike?（你喜欢什么鱼？）

板书布局建议：

-在黑板中央写上课程标题“Unit1Ilikedogs”。

-在标题下方，从左至右依次列出动物词汇和描述性词汇。

-在右侧，用不同颜色或标记重点句子。

-在板书的下方，列出一般现在时的简单语法规则。

-在板书的右上角，可以附上一些动物的图片，以增强视觉效果。课后作业课后作业的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励他们进行自主学习和创造性思考。以下是根据课文知识点设计的课后作业，包含多种题型，旨在帮助学生深入理解和应用所学内容。

1.词汇匹配题

将动物名称和它们的英文单词进行匹配：

-1.()adog

-2.()acat

-3.()aturtle

-4.()afish

-5.()arabbit

答案：

-1.adog

-2.acat

-3.aturtle

-4.afish

-5.arabbit

2.句型填空题

根据句型“Ilike+名词”填空：

-Ilike___________.

-Shelikes___________.

-Theylike___________.

答案：

-Ilikedogs.

-Shelikescats.

-Theylikefish.

3.选择合适的动物描述词

在下列选项中选择合适的描述词填空：

-Thisdogis___________.

-Thatcatis___________.

-Theturtleis___________.

-Thefishis___________.

选项：a,an,the

答案：

-Thisdogisabig.

-Thatcatisanugly.

-Theturtleisaslow.

-Thefishisacolorful.

4.创造句子

使用本课学的动物词汇和句型，创造一个关于宠物的句子：

-My___________isvery___________.

答案示例：

-Mydogisverycute.

5.动物故事续写

根据以下故事开头，续写一个关于动物的故事：

Onceuponatime,therewasa_