27 我的“长生果”（教学设计）2024-2025学年部编版五年级语文上册

27我的“长生果”（教学设计）2024-2025学年部编版五年级语文上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《我的“长生果”》这篇课文，这是一篇充满哲理和情感的文章，我们要通过阅读，感受作者对生活的热爱和对知识的追求。在这个五彩斑斓的语文世界里，我们一起探索，一起成长，一起品尝知识的“长生果”。🍎💖让我们一起开启这段美妙的旅程吧！🚀🌈核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解作者对“长生果”的比喻意义，即知识的象征。

-感悟作者对知识的热爱和追求，体会学习的重要性和乐趣。

-通过分析课文中的具体事例，理解“长生果”背后的深层含义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解“长生果”的比喻手法。例如，通过引导学生在生活中寻找类似“长生果”的事物，帮助他们理解比喻的运用。

-难点二：感悟作者的情感。引导学生通过朗读、讨论等方式，深入体会作者对知识的热爱和执着，以及在学习过程中的酸甜苦辣。

-难点三：迁移到自身学习。帮助学生将课文中的感悟与自己的学习经历相结合，激发他们对学习的兴趣和动力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引导学生理解“长生果”的比喻意义和作者的情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养合作学习的能力。

3.朗读法：通过集体朗读和个别朗读，让学生感受语言的韵律美，加深对课文内容的印象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，配合图片和动画，增强视觉效果。

2.音频资源：播放与课文相关的音频资料，如朗读音频或背景音乐，提升课堂氛围。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓展知识面，激发学习兴趣。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一篇充满智慧和情感的文章——《我的“长生果”》。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果知识是一颗果实，那它会是怎样的呢？现在，让我们一起揭开这颗“长生果”的秘密吧！

【新课导入】

1.阅读课文，整体感知

-同学们，请大家拿出课本，让我们一起阅读《我的“长生果”。》

-在阅读过程中，注意作者对“长生果”的描述，以及他表达的情感。

2.讨论交流，分享感悟

-请大家谈谈，你们在阅读过程中有哪些收获？

-谈谈你们对“长生果”的理解，以及它对你们有什么启示。

【课文主旨内容探究】

1.理解“长生果”的比喻意义

-同学们，我们知道，“长生果”在课文中是一个比喻，它代表着什么？

-请大家结合课文内容，谈谈你们的理解。

2.感悟作者的情感

-作者在课文中表达了对知识的热爱和追求，他经历了怎样的学习过程？

-请大家分享你们的感悟，谈谈你们在学习过程中遇到的困难和快乐。

3.探讨学习方法

-课文中，作者提到了哪些学习方法？

-请大家谈谈你们在学习过程中，有哪些好的学习方法可以分享？

【全文侧重点】

1.突出“长生果”的比喻意义

-同学们，我们已经了解到，“长生果”代表着知识，它有着怎样的特点？

-请大家结合课文内容，谈谈你们的理解。

2.强调作者的情感

-作者在课文中表达了对知识的热爱和追求，他经历了怎样的学习过程？

-请大家分享你们的感悟，谈谈你们在学习过程中遇到的困难和快乐。

3.重视学习方法

-课文中，作者提到了哪些学习方法？

-请大家谈谈你们在学习过程中，有哪些好的学习方法可以分享？

【实际教学内容】

1.朗读课文，感受语言美

-同学们，请大家跟读课文，感受语言的韵律美，体会作者的情感。

2.分角色朗读，体会人物特点

-请同学们选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读，体会人物特点。

3.创作故事，拓展思维

-请同学们发挥想象力，创作一个与“长生果”相关的故事，拓展思维。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了《我的“长生果”》，了解了知识的宝贵和学习的快乐。希望大家在今后的学习生活中，珍惜知识，热爱学习，努力成为一颗颗璀璨的“长生果”。

【课后作业】

1.请同学们阅读课文，写下自己的感悟。

2.请同学们创作一个与“长生果”相关的故事，下节课分享给大家。

【教学反思】

在这节课的教学过程中，我注重引导学生理解“长生果”的比喻意义，感悟作者的情感，并探讨学习方法。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。知识点梳理1.**课文主题与结构**

-主题：本文以“长生果”为比喻，探讨了知识的重要性和学习的乐趣。

-结构：文章分为引言、正文和结尾三个部分，通过作者的亲身经历和感悟，阐述了知识的价值。

2.**比喻手法的运用**

-“长生果”的比喻：将知识比作长生果，强调了知识具有持久的价值和生命力。

-比喻的深化：通过具体事例，如作者阅读的经历，进一步阐释了知识的内涵。

3.**作者的情感表达**

-对知识的热爱：作者表达了对知识的无限热爱，以及在学习过程中的喜悦和满足。

-对学习的执着：作者通过自己的努力，克服困难，展现了学习的执着和毅力。

4.**学习方法与态度**

-主动学习：作者强调了主动学习的重要性，通过自学和实践，不断丰富自己的知识储备。

-勤奋努力：作者通过自己的努力，证明了勤奋是获得知识的关键。

5.**学习的过程与体验**

-阅读的乐趣：作者分享了阅读带来的乐趣，以及阅读对个人成长的影响。

-学习的酸甜苦辣：作者坦诚地描述了学习过程中的各种体验，包括快乐、挫折和坚持。

6.**知识的价值与意义**

-知识的持久价值：知识不仅能够帮助人们解决问题，还能提升个人的精神境界。

-知识对生活的指导：知识能够指导人们更好地生活，提高生活质量。

7.**个人成长与自我实现**

-通过学习实现自我价值：作者通过学习，不断提升自己，实现了自我价值。

-学习促进个人全面发展：知识的学习有助于个人在多方面得到发展。

8.**教育启示**

-教育的重要性：文章强调了教育对个人成长的重要性，以及教育对社会的贡献。

-教育方法与态度：文章提出了积极的教育方法和态度，为教育工作者和家长提供了参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感共鸣教学：在教学中，我尝试通过分享自己的学习经历和感悟，与学生建立情感共鸣，使他们对知识产生更深的兴趣和认同。

2.多元化教学方法：结合学生的兴趣和特点，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我可能过于注重表面的理解，而没有深入挖掘文本的深层含义，导致学生对知识的理解不够深刻。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解课文时，我将更加注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解文本的深层含义。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，鼓励学生表达自己的观点，同时创造一个轻松、包容的课堂氛围，让学生敢于发言。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目式学习成果展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和心理健康。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践进行反思，以不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①**文章结构逻辑**

-①引言：通过比喻“长生果”，引出知识的重要性。

-②正文：分述作者对知识的认识、学习过程和感悟。

-③结尾：总结全文，强调知识的价值和对生活的指导作用。

②**主题内容逻辑**

-①“长生果”的比喻：知识是永恒的，具有持久的价值。

-②作者的学习经历：通过具体事例展现作者的学习过程。

-③知识对个人成长的意义：探讨知识如何影响个人的生活和发展。

③**情感表达逻辑**

-①对知识的热爱：作者对知识的渴求和追求。

-②学习的艰辛与快乐：作者在学习过程中遇到的困难和克服困难的喜悦。

-③对未来的期望：作者对知识的未来作用的展望。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，记录下每位学生的参与情况。

-互动交流：评估学生在小组讨论和全班讨论中的互动效果，包括倾听他人意见和表达自己观点的能力。

-专注度：注意学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价小组内部的合作效果，包括分工明确、协作顺畅等。

-讨论深度：分析小组讨论的深度，是否能够深入理解课文内容，并提出有见地的观点。

-汇报清晰度：评估小组在展示讨论成果时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对课文内容的理解和记忆，包括对“长生果”比喻的理解、作者情感的分析等。

-应用能力：测试学生能否将课文中的知识应用到实际情境中，如创作与“长生果”相关的故事。

-反思能力：评估学生在测试中是否能够对自己的学习过程进行反思，并提出改进措施。

4.课堂作业：

-完成情况：检查学生课堂作业的完成质量，包括作业的准确性、整洁度等。

-创新性：鼓励学生在作业中展现创新思维，如对课文内容的个性化解读。

-自我评价：让学生在提交作业时附上自我评价，以增强他们的自我反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的表现给予正面肯定，同时指出需要改进的地方，如提高课堂参与度、加强倾听和表达等。

-针对小组讨论：表扬小组合作中的亮点，如分工明确、讨论深入等，同时提出改进建议，如提高讨论效率、拓宽讨论范围等。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行评价，指出他们的优点和不足，并提供具体的改进建议。

-针对作业：对学生的作业给予具体反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正，同时鼓励学生在下一次作业中展现进步。

-针对个人成长：关注学生的个人成长，鼓励他们在学习过程中不断挑战自我，提升自我。典型例题讲解【例题1】

作者在文中提到：“我如饥似渴地读着，仿佛找到了一片知识的海洋。”请结合上下文，解释这句话中“知识的海洋”的含义。

答案：这句话中的“知识的海洋”比喻了知识的广阔无边，作者通过阅读，感受到了知识的世界是如此丰富和深邃，就像一片浩瀚的海洋，充满了探索的乐趣和挑战。

【例题2】

课文中有这样一句话：“每一本书都是一扇窗，透过它，我看到了更广阔的世界。”请举例说明这句话在课文中的应用。

答案：在课文中，作者通过阅读不同领域的书籍，如文学、历史、科学等，不断地拓宽自己的视野，就像透过一扇扇窗户，看到了更广阔的世界。例如，通过阅读历史书籍，作者了解了不同时期的历史文化；通过阅读科学书籍，作者学习了自然界的奥秘。

【例题3】

请分析课文中的这句话：“学习就像攀登高峰，每一步都充满挑战，但每一步也都是向上的力量。”这句话对学习有什么启示？

答案：这句话告诉我们，学习是一个充满挑战的过程，但每一次的挑战都是成长的机会。每一步虽然艰难，但都是向上攀登的力量，鼓励我们要坚持不懈，勇往直前。

【例题4】

在课文中，