Unit6 Lesson1 Li Ming's family（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Lesson1LiMing'sfamily（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Lesson1LiMing'sfamily（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索一本非常有趣的书，就是冀教版三年级上册的英语课本。我们今天要上的这一课是“Unit6Lesson1LiMing'sfamily”。这节课，我们将会认识一个新朋友——李明的家庭，了解他们的家庭成员和关系。我们会通过听、说、读、写等多种方式，学习一些基本的家庭词汇和句子，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹等等。这不仅能帮助我们扩大词汇量，还能让我们在日常生活中更好地运用英语。准备好了吗？让我们一起走进李明的家庭世界吧！👨‍👩‍👧‍👦✨核心素养目标在今天的课程中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过角色扮演和家庭场景的对话练习，提升他们的语言实践能力和交际能力。其次，通过观察图片和阅读故事，增强他们的文化意识和跨文化理解能力。最后，通过小组合作和自主学习，培养他们的合作精神和自主学习能力，让他们在英语学习中更加自信和独立。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握家庭相关词汇：如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②学会描述家庭成员关系：如“LiMing'sfatherisadoctor.”或“Hismotherisateacher.”

③能够运用新学的词汇和句型进行简单的对话，如询问家庭成员的职业。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语语序，特别是疑问句的构成。

②在语境中准确理解并使用“is”作为系动词，表示状态或身份。

③在角色扮演中，能够自然流畅地运用新学的词汇和句型，表达家庭成员的关系。教学资源-硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体音响

-课程平台：冀教版英语三年级上册配套教学软件

-信息化资源：家庭图片集、家庭关系相关的动画或视频片段

-教学手段：实物教具（如家庭角色扮演用的头饰）、卡片游戏、角色扮演活动手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭关系的英文视频，并尝试用英语描述家庭成员。

-设计预习问题：围绕“LiMing'sfamily”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一下你自己的家庭吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或讨论区的互动来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己家庭中的成员关系，并尝试用英语表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭关系的相关词汇和句子，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示李明家庭的照片或视频，引出“LiMing'sfamily”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，展示家庭成员的照片，并教授如何用英语介绍他们。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭关系的相关表达。如让学生分组讨论并扮演不同的家庭成员。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭关系的相关表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系的相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭关系的相关表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭关系的相关词汇和句型，掌握家庭关系的相关表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“LiMing'sfamily”课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一段关于自己家庭的描述。

-提供拓展资源：提供与家庭关系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭关系的相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生们成功掌握了与家庭相关的词汇，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。这些词汇的应用能力在课堂活动、角色扮演和课后作业中得到了体现。学生们能够正确地使用这些词汇描述家庭成员，并且在日常对话中也能够自然地使用它们。

2.句型运用：

学生们学会了如何运用新学的句型进行简单的对话，例如询问家庭成员的职业。在课堂活动中，学生们能够通过问答的形式，如“WhoisLiMing'sfather?Heisadoctor.”，来展示他们对句型的掌握程度。

3.语言交际能力：

通过角色扮演和家庭场景的对话练习，学生的语言交际能力得到了显著提升。他们在模拟真实情境中，能够更加自信地使用英语进行交流，这有助于他们在未来的人际交往中更加得心应手。

4.文化意识：

学生们通过学习李明的家庭故事，对西方家庭文化有了更深入的了解。他们能够认识到不同文化背景下家庭关系的差异，这有助于培养他们的跨文化交际能力。

5.学习习惯：

课前自主探索环节的引入，让学生们养成了预习的习惯。他们能够提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，这种自主学习的能力将在未来的学习中发挥重要作用。

6.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与同伴合作。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在团队中发挥自己的作用，这有助于他们在团队项目中取得更好的成绩。

7.自主学习能力：

学生们在预习、课堂参与和课后作业中展现出了较强的自主学习能力。他们能够独立完成任务，解决问题，并在遇到困难时主动寻求帮助，这为他们的终身学习打下了坚实的基础。

8.反思与总结能力：

课后拓展应用环节鼓励学生们对自己的学习过程和成果进行反思。他们能够认识到自己的不足，提出改进建议，并在未来的学习中不断进步。

9.情感态度：

通过学习家庭关系，学生们对家庭有了更深的情感认同。他们能够更加珍惜与家人的相处时光，并学会了用英语表达对家人的爱。

10.解决问题的能力：

学生们在解决与家庭相关的情境问题时，展现出了较强的分析能力和解决问题的能力。他们能够根据所学知识，合理地解决问题，并在实际生活中运用这些技能。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①家庭成员关系词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②家庭成员职业描述：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer

③家庭关系描述句型：Whois...?He/Sheis...

2.重点词汇

①father-父亲

②mother-母亲

③brother-兄弟

④sister-姐妹

⑤grandpa-祖父

⑥grandma-祖母

⑦doctor-医生

⑧teacher-老师

⑨engineer-工程师

⑩nurse-护士

⑪policeofficer-警察

3.重点句型

①Whois...?-...是谁？

②He/Sheis...-他/她是...

③Whatdoes...do?-...做什么工作？

④He/Sheisa...-他/她是...（职业）

4.逻辑关系

①家庭成员关系词汇与家庭成员职业描述之间的联系，通过词汇学习引出职业的描述。

②家庭成员关系描述句型与实际语境的结合，通过句型练习提高学生的实际应用能力。

③学生通过学习这些词汇和句型，能够描述和询问家庭成员的职业，从而建立词汇与语境之间的逻辑关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演和游戏等活动，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.教学节奏把握不当：有时候，我可能过于注重细节，导致教学节奏过慢，影响了课堂效率。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多有趣且富有挑战性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会鼓励学生提问和表达自己的观点，营造一个包容和鼓励的环境。

2.优化教学节奏：我会更加注意把握教学节奏，确保在保证教学质量的前提下，合理分配时间，使课堂更加高效。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，让学生在不同的评价中获得成长和反馈。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.持续自我提升：作为教师，我会不断学习新的教学理念和方法，参加相关的培训和学习活动，以提升自己的教育教学能力。课后作业1.完成以下句子，使用正确的家庭成员关系词汇：

-My__________isadoctor.

-__________ismysister.

-__________isLiMing'sbrother.

答案：

-Myfatherisadoctor.

-MysisterisLiMing'smother.

-MybrotherisLiMing'sbrother.

2.用英语描述你的家庭成员：

-Mynameis__________.Ihavea__________,a__________,anda__________.

答案（示例）：

-MynameisZhangSan.Ihaveafather,amother,andabrother.

3.创造一个关于你家庭的故事，并用英语写下来。确保你的故事中包含以下家庭成员：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

-Onceuponatime,therewasafamilynamed__________.Theylivedina__________.Thefamilymemberswere__________,__________,__________,__________,__________,and__________.

答案（示例）：

-Onceuponatime,therewasafamilynamedLi.Theylivedinabighouse.ThefamilymemberswereLiMing,hisfather,hismother,hisbrother,hissister,hisgrandpa,andhisgrandma.

4.画出你的家