2023三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 22教学设计 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson22教学设计人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进2023三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson22的课堂。这个单元可是充满了甜蜜的味道哦！设计这节课，我可是用心良苦呢。首先，我们要通过有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。然后，我会通过角色扮演和情景对话，让孩子们大胆开口，提高他们的口语表达能力。最后，我希望通过这节课，让孩子们在享受学习英语的过程中，感受到友谊的甜蜜和分享的快乐！🍬💖🎉二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过多样化的语言实践活动，孩子们将学会运用英语表达个人喜好，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主学习，提升他们的语言运用能力和自主学习意识，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法**重点：**

-理解并运用新句型“Doyoulike...?”和回答“Yes,Ido/No,Idon't.”

-正确发音和拼写新单词如“candy”,“chocolate”,“sweet”等。

**难点：**

-灵活运用句型进行实际对话。

-避免发音错误，特别是元音和辅音的准确发音。

**解决办法与突破策略：**

-通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解单词含义。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习句型。

-使用发音练习，特别是针对难点单词，进行音标讲解和跟读练习。

-通过小组合作，鼓励学生互相纠正发音，提高语言实践能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（糖果、巧克力等）

-课程平台：人教英语教学资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢糖果吗？今天我们要学习关于糖果的英语表达，让我们一起走进甜蜜的英语世界吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于食物的英语单词吗？比如“apple”,“banana”，今天我们要用这些单词来谈论我们喜欢的糖果。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍本节课的新句型“Doyoulike...?”和回答“Yes,Ido/No,Idon't.”，并解释其用法。

-举例说明：我会用一些具体的例子来展示如何运用这个句型，比如“Doyoulikechocolate?”和“Yes,Ido.”

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，互相提问并回答，比如“Doyoulikecandy?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-引导学生学习新单词“candy”,“chocolate”,“sweet”等，并通过实物展示或图片帮助学生理解。

-进行发音练习，重点讲解这些单词的正确发音，并让学生跟读。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生在纸上完成，如填空、选择题等，以加深他们对新知识的理解和应用。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

5.情景对话（约10分钟）

-我会设计一个简单的情景，让学生分成小组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话。

-角色扮演结束后，我会邀请几个小组上台展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。

6.游戏环节（约10分钟）

-为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，我会组织一个与糖果相关的游戏，如“糖果分类”或“糖果接龙”。

-游戏过程中，我会鼓励学生积极参与，并适时给予表扬。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

-布置作业：让学生回家后与家人用英语谈论他们喜欢的糖果，并尝试用新学的句型和单词进行表达。

整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语核心素养。六、知识点梳理在本节课中，我们将重点梳理以下知识点：

1.**基础句型：**

-新句型：Doyoulike...?（你喜欢吃……吗？）

-回答方式：Yes,Ido.（是的，我喜欢。）/No,Idon't.（不，我不喜欢。）

2.**新单词：**

-Candy（糖果）

-Chocolate（巧克力）

-Sweet（甜的）

3.**相关词汇：**

-Fruit（水果）

-Juice（果汁）

-Icecream（冰淇淋）

4.**食物类名词的复数形式：**

-某些食物名词的复数形式会发生变化，例如：candy-candies,chocolate-chocolates

5.**形容词的用法：**

-使用形容词来描述食物的特点，如：sweetcandy（甜的糖果）

6.**日常交际用语：**

-在谈论食物和饮料时，学生能够使用简单的英语进行日常交际。

7.**语音和语调：**

-理解并模仿单词和句型的正确发音，注意元音和辅音的区分。

8.**文化意识：**

-了解不同国家和文化中对于甜食的喜好和习俗。

9.**学习策略：**

-通过角色扮演和游戏活动，提高学生的口语表达能力。

-通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

10.**情感态度价值观：**

-鼓励学生尝试新的食物，并学会尊重他人的饮食偏好。七、教学反思与总结这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思，以下是我的一些思考和总结。

首先，我注意到在导入环节，通过提问“你们喜欢糖果吗？”这个简单的问题，孩子们很快就进入了学习状态。我觉得这个导入方式很实用，因为它直接与学生的生活经验相关，能够激发他们的学习兴趣。

在讲解新知的时候，我尽量使用了一些生动的例子和图片，比如展示各种糖果和巧克力，这样可以帮助孩子们更好地理解新单词和句型。不过，我也发现有些孩子在发音上还是存在一些问题，比如“candy”和“chocolate”中的“c”和“ch”的发音。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中增加更多的发音练习和跟读环节。

在互动探究环节，我设计了一些小组活动，让孩子们通过互相提问和回答来练习新学的句型。这个环节孩子们参与度很高，我也看到了他们在实际对话中运用英语的能力有所提高。但同时，我也注意到有些孩子在进行角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了改善这一点，我打算在下节课中更多地鼓励孩子们参与，并给予他们更多的正面反馈。

在巩固练习环节，我通过一些练习题来检测学生对知识的掌握情况。我发现大部分孩子能够正确地完成填空和选择题，但在回答一些开放性问题时，他们的回答还不够具体和丰富。这提示我需要在今后的教学中更加注重学生的思维训练和表达能力。

在教学管理方面，我发现自己有时过于关注个别学生的表现，而忽略了整体课堂氛围的营造。在未来的教学中，我会更加注重平衡每个学生的参与度，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。

总体来说，这节课的教学效果是好的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在英语口语表达上更加自信，对英语学习的兴趣也有所提升。当然，也存在一些不足，比如部分学生在发音上的问题，以及一些学生在表达时缺乏深度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强发音训练，特别是对于一些容易混淆的音素。

-设计更多样化的练习和活动，以提高学生的思维能力和表达能力。

-优化课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

-与家长保持沟通，共同关注学生的英语学习进度。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学效果会越来越好，孩子们也能在英语学习的道路上越走越远。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于新句型的学习和运用表现出较高的兴趣。

-大部分学生能够正确发音新单词，如“candy”,“chocolate”,“sweet”等。

-在角色扮演环节，学生们能够运用所学句型进行简单的对话，表现出良好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够主动参与，积极提问和回答问题。

-各小组展示时，成员之间配合默契，能够用英语进行流畅的交流。

-展示内容丰富，涉及到多种糖果和巧克力的名称及描述，体现了学生对知识的掌握程度。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对新句型和单词的掌握情况良好。

-在填空题和选择题中，大部分学生能够正确填写和选择。

-在开放性问题中，部分学生的回答不够具体，需要进一步引导和训练。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够提出建设性的意见和建议，体现了良好的团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对于学生在小组讨论和展示中的表现，教师提出表扬，并给予具体的指导和建议。

-针对随堂测试结果，教师针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，帮助学生提高。

-教师关注学生的情感态度，鼓励他们在英语学习过程中保持积极的心态。

-教师与学生家长保持沟通，共同关注学生的英语学习进展，形成良好的家校合作氛围。板书设计①重点知识点：

-Doyoulike...?句型及其回答

-常见糖果类单词：candy,chocolate,sweet

-食物类