考点十五 记叙性文本阅读：小说-模拟提升01-2023年中考语文一轮大单元复习过过过（部编版）（解析版）

考点十五记叙性文本阅读：小说——模拟提升01一、（2023·河南洛阳·统考一模）阅读《偷车贼》，完成小题。①纷纷扬扬的雪终于不下了。②天气干冷，夜色深沉，整个城市都是白茫茫的一片。③歌厅里面灯火辉煌，外面却是寂静一片。④他蹲在那里，观察了很久。当确信没有什么可疑的迹象时，他站起身，假装很随意地走向歌厅门外的一辆轿车。走到轿车旁边，他没有急于动手，而是再次警惕地看了看周围，然后，手脚麻利地掏出工具干起活来。⑤轿车的顶部落了一层白白的雪花，下面的车窗都紧闭着，他看不见车里面到底有什么东西。但从经验可以判断得出，今天肯定会大有收获，毕竟这是一辆高档轿车。他有自己的职业敏感。⑥警报器被拆除了，车门也被打开了。他谨慎地钻进去，微微笑了一下，便发动了轿车。轿车从容不迫地滑过歌厅门口，然后，一掉头驶进了苍茫的夜幕中。他本想把车开到市郊，那里比较偏僻，接手的人也多，但行至半路上时，轿车不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自动停下了，任他怎么敲打也无济于事。他气得直咬牙但却无可奈何。犹豫了好久，他终于狠下心去，抓起车上放的笔记本和皮包，下车走人。对于他来说，什么时候安全都是最重要的。他是个很理智的人。⑦但临走时，他还是不舍地看了看后排。刹那间，他差点惊得叫出声来，后排竟然坐着个人！⑧他的汗水一下子就下来了。他瞪大眼睛看着，看着看着，他长出了一口气，悬着的心也放了下来。后排坐着的是个孩子，睡着了的孩子。尽管如此，他还是心有余悸，他拎起手边的猎物快速下车，然后，便像只受惊的兔子一样在人迹罕至的雪地上狂奔起来。但跑着跑着，他又停了下来。他突然想到一个问题，。想到这里，他惊出一身冷汗，顾不得再想别的，扭头往回跑去。⑨车还在那里，只是仍无法启动。他把昏迷的孩子从车里拉出来，一边大口喘气，一边给孩子把脉，脉象很微弱，情况比他想象的还要严重，呼吸几乎已经停止了。这时，一辆轿车从远处驶了过来，他忙上前招手示意停车，但轿车丝毫没有停下来的意思，冷漠地滑了过去。同样的情景，他的眼前不由得浮现出自己儿子的面孔，“如果儿子还活着，今年也该有这么大了。”他决定不再等了，等也是白等，天寒地冻的深夜里，谁会愿意停下车帮助一个陌生人呢。⑩他抱起孩子，加速向医院方向跑去。才下过雪，温度很低，路面已经上冻，滑溜溜的。没跑出几步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在怀里揽着没摔着。他怕伤了孩子，便换了个姿势背上孩子，继续向前跑去。⑪跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，终于，他跑进了医院。等把孩子送进急救室后，他两脚一软瘫坐在了楼梯的拐角处。这时，他才想起，自己已经一天没吃东西了，⑫由于抢救及时，孩子终于醒了过来。他伏在孩子的病床前，慈祥得像个父亲，孩子问他：“叔叔，护士阿姨说，是你救了我，对吗？”他抚了抚孩子的小脸，想说些什么，但话到嘴边又咽了回去。这时，病房的门开了，两个警察以迅雷不及掩耳之势扑了进来，还没等他明白是怎么回事，一副锃亮的手铐已经拷在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看着自己，便放弃了。孩子的母亲这时也跑了进来，紧紧地搂住了孩子：“儿子，别怕，坏蛋已经被抓住了，你没事了。”⑬他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房门外，他听到孩子说：“妈妈，叔叔救了我，他怎么会是坏蛋呢？”他听着，心头一热，眼角竟然有些闪烁。五年了，这是他第一次流泪。⑭想起五年前，他的儿子出了车祸，为了挽救儿子的生命，他跪在路边，磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院，但直到儿子咽气，他也没能拦下一辆车。后来，他便做了偷车贼。1.偷车贼在偷车之后，有一系列行为，请在下面横线上补全内容。发现轿车，开始作案→①_____→弃车逃跑后，担心孩子生死又折回→②_____→抱起孩子跑去医院，累得瘫软在地→病床前安抚孩子，被逮捕。【答案】开走轿车，车坏准备弃车时，发现后排有人

孩子昏迷，路边求救失败，想到自己的儿子【解析】考查概括事件。第一空：根据第⑥段中的“谨慎地钻进去，微微笑了一下，便发动了轿车。轿车从容不迫地滑过歌厅门口，然后，一掉头驶进了苍茫的夜幕中”“犹豫了好久，他终于狠下心去，抓起车上放的笔记本和皮包，下车走人”和第⑦段中的“后排竟然坐着个人”可得：开走轿车，车坏准备弃车时，发现后排有人。第二空：根据第⑨段中的“他把昏迷的孩子从车里拉出来……这时，一辆轿车从远处驶了过来，他忙上前招手示意停车，但轿车丝毫没有停下来的意思，冷漠地滑了过去。同样的情景，他的眼前不由得浮现出自己儿子的面孔”可得：孩子昏迷，路边求救失败，想到自己的儿子。2.请在第⑧段划横线处补写出偷车贼此时的心理活动。【答案】轿车密封得那么严，那个孩子会不会已经被憋死了！在自己下手前，孩子已经在车里呆了很长时间。我的天，孩子可能会因为缺氧窒息而死。怎么做父母的，这么大意！【解析】考查揣摩人物心理。根据第第⑦段中的“后排竟然坐着个人”可知，他把车开出了城才发现后排有人，这说明孩子已以车里很长时间了。根据第⑨段中的“他把昏迷的孩子从车里拉出来”可知，孩子在车里已经因为缺氧而昏迷了。结合第⑧段中的“想到这里，他惊出一身冷汗，顾不得再想别的，扭头往回跑去”可知，他想到孩子可能遇到的危险，决定回去救孩子。据此可拟写为：孩子一个人在车里，会不会因为缺氧而有危险？我把车开出城，孩子在车里呆了那么长时间了。他真有可能缺氧致死的。不行，我要回去看看！3.第⑩段中划线的句子使用了什么描写方法？有什么作用？【答案】环境（景物）描写，突出当时环境恶劣；侧面表现了偷车贼送孩子的艰辛；烘托了善良的人性。（答到其中两点即可）【解析】考查赏析句子。画线句是一处景物描写。突出了当时环境的恶劣，天气寒冷，路面湿滑难行。联系后句“没跑出几步，他便重重地摔了一跤”可知，侧面表现了偷车贼送孩子去医院时的艰辛。尽管天气寒冷，道路难行，但他还是把孩子送到了医院，让孩子脱离了危险，可见他人性中的善良。4.偷车贼是个怎样的人？请结合文章内容，谈谈你的理解。【答案】①罪犯：报复社会，偷车为生，不劳而获；②慈父：深爱自己死去的孩子；③良心未泯：人性的善良和父爱的冲动使他挽救了陌生男孩的生命，思想和行为现出“善”的一面。【解析】考查分析人物形象。根据末段中的“他跪在路边，磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院，但直到儿子咽气，他也没能拦下一辆车。后来，他便做了偷车贼”，他因为儿子的去世而报复社会，以偷车为生。他是一个罪犯，不劳而获。根据末段中的“他的儿子出了车祸，为了挽救儿子的生命，他跪在路边，磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院”可知，为了救儿子，他跪在路上恳求路上经过的车停下来，可知他是一个慈父，深爱着孩子。=根据第⑩段中的“他抱起孩子，加速向医院方向跑去。才下过雪，温度很低，路面已经上冻，滑溜溜的。没跑出几步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在怀里揽着没摔着。他怕伤了孩子，便换了个姿势背上孩子，继续向前跑去”可知，他尽全力把男孩送到医院，挽救了男孩的生命，他是一个良心未泯的善良之人。（2023·上海徐汇·校联考一模）阅读下文，完成下面小题。复活半刀泥明前茶①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。⑦二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。⑧他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。5.第②段“乾坤”在文中的意思是_______________。【答案】天地/世界/样子【解析】本题考查对词句的理解分析。根据原文第②段“我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的意境”可知，这里的“乾坤”指的是瓷片上刻画的梅枝、雀鸟的样子，小小的瓷片上有着“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的样子。6.分析第①段画横线的句子的表达效果。【答案】对老万淘瓷片时的肖像、动作、语言进行了描写，写出他的听觉灵敏、眼尖手快，突出老万这个行家里手的技艺高超。【解析】本题考查语句赏析。从①段的“他耳朵上的茸毛竖起”可以看出，这是对老万淘瓷片时的肖像描写，突出了他的听觉灵敏；从“从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价”可以看出，这是对老万的动作描写，突出他的眼尖手快；从“停，停一下！”可以看出，这是语言描写，突出他淘瓷片时的急切。通过这一系列描写，可以看出老万淘瓷片的技艺娴熟、高超。7.对文中第③段内容的理解，不恰当的一项是（

）A.半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。B.半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样。C.人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美。D.老万先前淘了许多宋瓷片，欺瞒了很多人。【答案】D【解析】本题考查对文章内容的理解辨析。D.结合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷……我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快”可以看出，老万“欺瞒了很多人”是错误的；故选D。8.阅读文章第⑤⑥段，梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程。时间半刀泥工艺复活过程学艺要领上世纪七十年代老万的师傅翻阅史料，捡拾残瓷，自己慢慢悟道，传道给徒弟老万（1）______二十年前（2）___________博采众长，触类旁通【答案】控制紧张感，心无旁骛/专心致志/一心一意

老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万悟道。【解析】本题考查内容筛选。（1）结合⑤段的“考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力……所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面……你沉浸其中”可概括出，控制紧张感，要做到心无旁骛；（2）结合第⑥段的“二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。……忽然让小万看到了各种运刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然”可概括出，老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万从而悟道。9.分析结尾段的作用。【答案】内容上：结尾段写老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼。这表明老万的半刀泥手艺精湛，还有他的不藏私，愿意传承手艺的匠人精神，得到了更多人的敬重。/他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱。/继承优秀民族工艺时的一份民族文化认同感、自豪感和自信精神。结构上：手艺不仅在中国传承，还传到海外，呼应了标题中的“复活”二字。结尾句总结全文，深化文章主旨。表达效果：结尾意味深长，耐人深思，情感真挚深沉。【解析】本题考查段落作用。从内容和结构两个方面来概括。内容上：结合⑧段的“他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史”和“拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼”可以看出，最后一段描写了老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼；结合“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼”可以看出，他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱和自信。结构上：结合最末的“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们”可以看出，结尾句总结全文，深化文章主旨：作为当代掌握了半刀泥技术的工匠，老万不仅“复活”了这项技艺，与题目中的“复活”相呼应，而且把它传到了海外，获得了更多人的认可，耐人深思，令人品味，值得敬仰。三、（2022·山东潍坊·统考三模）阅读下面的文章，完成下面小题。落价冰心①我们家的老阿姨回安徽老家去给儿子娶媳妇的时候，对我说：“宋老师，我这次回去，可能不来了。我总觉着在您家里干活，挺轻松、挺安逸的，我的侄女昨天从乡下来了，她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺，她什么都会，又有文化，比我强多了。”说着从身后拉过一个二十岁左右，面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来，说她叫方玉凤，又催她说：“你快见见宋老师，她就是你的东家！”小方腼腆地向我鞠了一个深深的躬。②那时我还没有退休，我女儿小真大学刚毕业，也在中学里教书，家中里里外外的事也不少，有小方来帮忙，我很高兴。③小方虽然瘦弱，却很利落，来了不到一个月，我们就都十分喜欢她。她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味，小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上，她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专。④两年过去了，忽然有一天，小方很难为情地来对我说：有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说：“我真是舍不得高开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”这时我已经退休了，足可以料理家务了，因此我和小真都连忙说：“这个我们了解，而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走。”⑤小方真地像回家一样，每个星期天都来，本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了。⑥她每次来，都带着果品，尤其常送些新鲜的南豆腐，她说：“从书上看到老人骨节疏松，最好吃些带钙的东西，除了牛奶、鸡蛋之外，最好的是豆制品了，你们上街买菜时，不容易碰得到好豆腐。”当我们辞谢时，她还对小真挤眼，笑说：“我的工资比你们都高，这点东西算不了什么。”我们也只好由她。⑦有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：“这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听‘新闻和报纸摘要’不比订那些报纸强么？从前我每次到邮局去替您订这个报、那个报的，我都觉得很浪费！其实那些报纸上头登的都是一样的话！”我一边赏玩着那架小巧的收音机，一边笑说：“报纸上也不尽是新闻，还有许多别的栏目呢。而且几份报纸看过了，整理起来，也是一大摞，可以卖给收破烂的，不也可以收回一点钱？”⑧小方打断了我，说：“您不知道，‘破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识……”小方忽然不往下说了。⑨我的心猛然往下一沉，心说：和破烂一样，我们是落价了，这我早就知道！（选自《收获》1988年第5期，有删改）10.根据文章内容，补全故事情节。____________→小方辞工做销售→___________→___________【答案】小方进城做保姆；

小方按时探望；

小方送收音机。【解析】本题考查情节梳理与概括。（1）根据“小方辞工做销售”的提示，找到①段“我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有文化，比我强多了”，可概括为：小方进城做保姆；（2）根据“小方辞工做销售”的提示，找到第⑤段“小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了”，可概括为：小方按时探望；（3）根据对（2）的概括“小方按时探望”，找到第⑦段“有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：‘这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听’”，可概括为：小方送收音机。11.第④段中画线句中的省略号富含深意，请结合内容分析人物此刻的心理。她几乎流着眼泪说：“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”【答案】省略号表语意未尽，我们善良真诚地对待小方，她感受到家的温馨，有对“我们”的感激和不舍，但是，为了能获得更高收入，更好的学习机会，她又不得不离开，有难以抉择的矛盾。【解析】本题考查省略号的作用。根据④段“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”和上文“忽然有一天，小方很难为情地来对我说”分析，句中省略号表示语意难尽。联系第③段中的“她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的‘家’的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专”可知，小方从乡下进城，我们善良真诚的对待她，她在“我们”家感受和睦融洽的家的温馨。所以省略号里有对我们的感激和不舍，但是，他又想上学，这就必须要多挣一些钱，为自己攒学费，所以她又不得不离开，省略号里有难以抉择的矛盾心理。12.有同学认为画线句对刻画小方的形象意义不大，可以删去，你怎么看？请从内容和结构两方面阐述观点。【答案】不能删去。内容上，说明小方外表变化之大，从衣衫褴楼的农村小姑娘变成漂亮的城市女青年，形成鲜明对比，也为小方思想观念和精神追求的变化埋下伏笔：结构上，承上启下，过渡，承接上文的“有空常来走走”，引出下文我与小方的交流。【解析】本题考查句段作用。首先明确态度，不能删去。然后从结合和内容两方面分析理由即可。内容上：⑤段画线句“这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了”，说明小方在外表上的变化之大，从衣衫褴褛的农村小姑娘变成了漂亮的城市女青年，与上文“一个二十岁左右、面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来”形成鲜明的对比，也为小方思想关联和精神追求的变化埋下伏笔；结构上，此处的描写起承上启下的过渡作用，承接上文的“这个我们了解而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走”，引出下文我与小方关于“您不知道，‘破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识……”的交流。13.作者在文章结尾写到“我们是落价了”，“我们”真的“落价”了吗？试结合本文内容读谈你的理解。【答案】示例一：没有“落价”，知识无论何时都有其价值，因为“我”和家人一直在坚守。示例二：从现实来看，“知识”真的“落价”，小方的经历从侧面反映了这一点。【解析】本题考查对小说标题与内容的探究，具有一定的开放性。我们可以从小说的主题、故事情节、人物形象等方面综合考虑，言之有理即可。文章写小方的事情，最终是为了引出文末的“落价”，所以说情节安排上是比较合理的。还可以从文章主旨及人物形象分析两方面去考虑。通过小方到我家来时的生涩，到后来的对知识的渴求，以及后来对知识的贬低，都体现了小说以小见大的主旨。而小方这个人物是追求金钱，轻视知识的一个人群代表，是社会一角的缩影。示例：我觉得“落价”了。根据⑧段“只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识”和⑨段“我们是落价了，这我早就知道”可知，无论是小方还是“我”都知道知识落价了，这反映了一种普遍的社会现象。四、（2022·江苏南通·统考二模）阅读下面这篇文章，完成下面小题。流转李学英①回去看望母亲，她突然拿出手机朝我拍照，还让我教她用微信和视频。我拿过她的手机问：“你原来的老人机呢？”她回：“我换了这台新款的，功能多，就是不会用，你教教我。”我先教母亲用微信，说了几遍，她要么按着话键不放，要么没按话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性，便谎称，今天忙，等下次来再教。②回到家，想着儿子明天终于要去住校，自己总算得以自由，便哼起歌来。③隔天，送儿子去学校后，我去美容院做了个保养。突然做了时间的主人，我脚步轻快地从美容院出来，又约上朋友去逛街，晚上在餐厅里吃完饭后，心满意足地回到家里。④老公出差是常态，只是，今晚怎么觉得家里这样空？我把家里的灯都打开，从客厅走到厨房，从厨房走到卧室，又从卧室转到阳台。⑤第二天天刚亮我便醒来。在床上赖了会，我起身走向厨房。吃什么呢？平时都是儿子吃完，他上学去后，剩余什么都被我扫进肚子。这会，我想了半天却什么都不想吃。走到儿子的房间，我开门进去，摸着冰冷的床，眼睛慢慢地泛起泪珠。我终于知道自己要做什么了。⑥我来到儿子的学校，让保安把儿子叫出来。我笑嘻嘻地望着身着校服的儿子朝我跑来，张开双手准备迎接他入怀。儿子跑到我旁边忽然停下脚步，皱着眉低声问：“你未学校干嘛？我都这样大了，好丢人，你快回去吧。”我还来不及看清楚他的脸，他已经转身跑向学校的深处。⑦听说学校每天晚饭后会让学生到操场散步，我便提前到学校附近转。正当我望眼欲穿时，母亲的视频电话打进来，我惊讶地问：“你怎么会用视频？”她回：“我特意求邻居教的，还有微信……”母亲说了一大堆不着调的话。我说：“没事我挂了。”说着便匆匆挂了电话。⑧在学校附近徘徊了几天，终于望到儿子。我兴奋地贴在铁栏杆上喊他的名字。他跑到铁栏杆旁大声喝道：“别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了。”说完转身跑掉了。⑨为了周日能见到儿子，我再也没去校外徘徊。我开始着手准备，儿子周日回家要吃什么用什么。对了，房间也要打扫干净，还有被子，每天都要拿出来晒太阳……⑩母亲又打视频电话来，问我在做什么。我说：“你没事能不能不要老打视频电话？”她问：“影响到你了？好，那我以后发微信给你，你有空再回。”⑪挂断母亲的电话后，没过一会，她的微信就到了，在忙什么？吃饭了吗？我看完母亲的微信，直接把手机丢到一边。⑫终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他侧身避开了，放下带来的脏衣服，提着他的书包进了房间，我赶紧跟过去，却发现门已经反锁。我只能趁着几子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡住脸，气愤地说：“你再这样我不吃了。”我匆忙放下手机说：“别别别，我不拍了，你吃，你慢慢吃。”看着他吃饭，我说：“跟我说说你在学校的情况呗！”“有什么好说的，不就那样。”儿子淡淡地带过，放下碗筷进了房间。一整晚我都拉长耳朵睡觉，生怕错过儿子出来喝水或有什么需要。⑬儿子又要回学校了。假如时间能走得慢点该多好。路上我不停地抱怨。儿子说：“我都知道啦，你能不能不要再说啦！”车刚停下，儿子提起书包头也不回地奔向学校。我突然很想哭，这时母亲又发来微信。我想，似乎有些天没去看她了，便掉转车头，往母亲的家开去。⑭母亲看到我笑得合不拢嘴，拿出许多吃的，不停地劝我多吃点。抬头间，我发现母亲正用手机偷偷地拍我。我说：“给我看看。”母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后，笑着说：“你别删了，我也就是想你时可以拿来看看。”⑮我蓦然一愣，眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的日子里，我应该做些什么了。（选自《山西文学》2021第11期，有删改）14.现代汉语中“流转”有以下解释：①流落转徙；②运行变迁；③流畅圆转；④轮流。你会为本文标题选择哪个义项？请结合对故事情节的梳理和概括，说说理由。【答案】示例：选“运行变迁”，小说主要讲述了这样一个故事：母亲想学微信、与“我”视频聊天，但“我”极为厌烦、抗拒；“我”在遭遇了儿子对“我”关心的抗拒后，终于理解了母亲的心意，并发生了改变。整个故事着力于“我”的转变，所以理解为“变迁”为好。【解析】本题考查理解文章内容。第①段“我先教母亲用微信，说了几遍，她要么按着话键不放，要么没按话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性，便谎称，今天忙，等下次来再教”，第⑦段“我惊讶地问：‘你怎么会用视频？’她回：‘我特意求邻居教的，还有微信……’母亲说了一大堆不着调的话。我说：‘没事我挂了。’说着便匆匆挂了电话”，第⑩段“母亲又打视频电话来，问我在做什么。我说：‘你没事能不能不要老打视频电话？’”写母亲想学微信、与“我”视频聊天，但“我”极为厌烦、抗拒；第⑥段“你未学校干嘛？我都这样大了，好丢人，你快回去吧”，第⑧段“别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了”，第⑫段“终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他侧身避开了，放下带来的脏衣服，提着他的书包进了房间，我赶紧跟过去，却发现门已经反锁。我只能趁着几子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡住脸，气愤地说……”，第⑬段“我都知道啦，你能不能不要再说啦！”，第⑮段“我蓦然一愣，眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的日子里，我应该做些什么了”写“我”在遭遇了儿子对“我”关心的抗拒后，终于理解了母亲的心意，并发生了改变。整个故事着力于“我”的转变，所以理解为“变迁”为好。15.文章第⑤节与第⑮节都提到“我”知道“应该做些什么了”。联系上下文，推测两处“做些什么”的具体内容。【答案】第⑤小节：去看望住校的儿子；第⑮小节：以后经常回家陪伴母亲。【解析】本题考查理解文章内容。结合上下文分析。第⑤段“我终于知道自己要做什么了”起领起下文的作用，结合第⑥段“我来到儿子的学校，让保安把儿子叫出来。我笑嘻嘻地望着身着校服的儿子朝我跑来，张开双手准备迎接他入怀”可得：去看望住校的儿子；第⑮段“我应该做些什么了”是对上文的总结，结合第⑭段“母亲看到我笑得合不拢嘴，拿出许多吃的，不停地劝我多吃点。抬头间，我发现母亲正用手机偷偷地拍我。我说：‘给我看看。’母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后，笑着说：‘你别删了，我也就是想你时可以拿来看看。’”可知，“我”终于理解了母亲的心意，对母亲的态度终于发生了改变，决定以后经常回家陪伴母亲。16.文中多处运用对比手法，请找出一例并分析其作用。【答案】示例：面对母亲请教手机和请求视频时的不耐烦，与“我”去学校看望儿子遭到儿子的抱怨，依然不厌其烦地讨好儿子，这两种态度形成对比，突出了“我”对母亲情感需求的漠视，对母亲的不关心，也为最后我内心触动，决定要经常回家陪母亲作铺垫。【解析】本题考查对比的手法。结合文本找出对比的内容即可。答题模式：运用了对比的手法，突出了……（特点），表达了人物……情感。第①段“我先教母亲用微信，说了几遍，她要么按着话键不放，要么没按话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性，便谎称，今天忙，等下次来再教”，第⑦段“我惊讶地问：‘你怎么会用视频？’她回：‘我特意求邻居教的，还有微信……’母亲说了一大堆不着调的话。我说：‘没事我挂了。’说着便匆匆挂了电话”，第⑩段“母亲又打视频电话来，问我在做什么。我说：‘你没事能不能不要老打视频电话？’”写母亲想学微信、与“我”视频聊天，但“我”极为厌烦、抗拒；第⑥段“你未学校干嘛？我都这样大了，好丢人，你快回去吧”，第⑧段“别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了”，第⑫段“终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他侧身避开了，放下带来的脏衣服，提着他的书包进了房间，我赶紧跟过去，却发现门已经反锁。我只能趁着几子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡住脸，气愤地说……”，第⑬段“我都知道啦，你能不能不要再说啦！”写“我”去学校看望儿子遭到儿子的抱怨，依然不厌其烦地讨好儿子，这两种态度形成对比，突出了“我”对母亲情感需求的漠视，对母亲的不关心，也为最后我内心触动，决定要经常回家陪母亲作铺垫。17.文中的“我”与史铁生都有一个“小心翼翼”的母亲。阅读两个语段，比较两处“笑”后面隐藏的情绪与情感有什么不同。母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后，笑着说：“你别删了，我也就是想你时可以拿来看看。”（李学英《流转》）她（母亲）也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（史铁生《秋天的怀念》）【答案】文中的“笑”，写出了母亲偷拍“我”被发现后怕“我”生气时的紧张、尴尬，希望女儿能允许留张照片看看的“讨好”、恳切，体现了母亲对女儿的想念；《秋天的怀念》中的“笑”，写出了母亲在消极的儿子终于答应出去看花时的激动与喜悦，体现了母亲对儿子真挚的爱。【解析】本题考查理解人物心理与情感。本文，结合第⑭段“抬头间，我发现母亲正用手机偷偷地拍我”“母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后”可知，“笑”字写出了母亲偷拍“我”被发现后怕“我”生气时的紧张、尴尬，希望女儿能允许留张照片看看的“讨好”、恳切，结合“你别删了，我也就是想你时可以拿来看看”可知，体现了母亲对女儿的想念；《秋天的怀念》中，结合“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”可知，写出了母亲在消极的儿子终于答应出去看花时的激动与喜悦，结合“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，母亲的激动与喜悦，母亲的不忍伤害儿子都体现了母亲对儿子真挚的爱。18.小南在完成试卷后发现，试卷的主题词是“青春”，选编这篇小说似乎与主题不切合。你赞同小南的看法吗？说说理由。【答案】示例：赞同。本文主要讲述两位“母亲”的爱遭遇子女漠视的故事，传达的是如何读懂父母、感恩父母以及正确处理与父母的关系的主题，与“青春”话题不符合。【解析】本题考查理解文章主旨。文章写母亲想学微信、与“我”视频聊天，但“我”极为厌烦、抗拒，“我”去学校看望儿子遭到儿子的抱怨，给儿子拍照、舍不得儿子离开自己却遭到儿子的抗拒。由此可见，本文主要讲述两位“母亲”的爱遭遇子女漠视的故事，结合文章最后一段“我蓦然一愣，眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的日子里，我应该做些什么了”可知，传达的是如何读懂父母、感恩父母以及正确处理与父母的关系的主题，与“青春”话题不符合。五、（2022·山东青岛·统考二模）现代文阅读较真儿焦波①爹脾气倔，加上当了一辈子木匠，干啥都较真儿。②小时候，常听爹背诵他小时学过的课文。有一篇写长城的，其中有两句：“山海关前多景致，八达岭上好风光。”我问爹“八达岭”是啥，他说是一座山岭，在北京。“离天安门多远？”我问。爹答不上来。过了几天，他告诉我，八达岭在北京西北边，离天安门有140里路。为这事，他专门去问了刚从北京回来的邻居四哥。③爹常挂在嘴边的口头语是：“丁是丁，卯是卯，木匠手中的尺子是‘规矩’，差一分一厘，就是胡来。”1959年，邻村的李木匠到北京建人民大会堂回来，爹到他家打听人民大会堂的规模，知道了人民大会堂柱子的直径是51.5米。④他又问：“天安门门洞有多长？”⑤李木匠说：“30来米吧。”⑥“到底三十几米？”爹又问。⑦“你管那么多干吗！难道你还要建一座天安门？”爹的较真儿碰了壁。⑧1996年深秋，我把爹娘接到北京游览，爹总算有机会对关心的事较真儿了。⑨爹娘晚9点到北京，第二天就去逛颐和园。⑩我们从朝阳门出了地铁站。上了车，爹告诉娘，出地铁站的台阶是96级。这是他一步一步数过的。⑪在颐和园，娘悄悄问我：“毛主席住哪间屋？”⑫这话被爹听到了，他较真儿起来：“这叫颐和园，是慈禧太后的别墅。毛主席住在中南海。”⑬爹跟娘较真儿没用，娘只知道毛主席住在北京。⑭第二天，爹娘在毛主席纪念堂瞻仰过毛主席遗容后，就去了天安门。爹一个一个地数城门上的门钉，又量了量门的宽度和厚度，然后开始用拐杖一下一下量天安门城楼的门洞长度。他一边量，一边报数。游人看见一个老头子在量天安门，觉得好奇，便聚拢过来看，许多人还帮爹报数。⑮爹：“爹：“1、2、3……”⑯游人们喊：“游人们喊：“4、5、6……”⑰量完了，爹满意地说：“43米长，我终于弄明白了！回去谁要再乱说，我就告诉他，我亲自量过！”⑱在故宫太和殿前，爹娘合抱殿前的大柱子，看究竟有多粗。第三天游览长城时，他又用步量两个烽火台之间的距离，用手量长城砖的长宽厚度。当了一辈子木匠的爹，手指、胳膊、拐杖甚至眼睛都能量出精确的尺度。⑲爹较真儿的事，在第六天达到高潮。要离京回山东了，在招待所柜台结账时，爹说应该多交5块钱，服务员和值班经理不解。⑳爹说：“我不小心把一个茶杯碰到地上了，虽说没打破，茶杯却裂了一条纹，说不定哪天就要破。我看过住房须知，杯子标价5元，所以要照价赔偿。”㉑值班经理听老人这么一说，十分感动：“老人家，就别赔了！有您这句话就行了！”㉒爹说：“招待所的‘须知’就是‘规矩’，这就像俺当木匠用的尺子一样，无规矩，不成方圆，俺一辈子都认这个死理。”㉓值班经理竖起大拇指，用地道的北京话说：“老人家，您真较真儿啊！”㉔出了门，娘用“挖苦”的口气笑着对爹说：“没想到你小气了一辈子，今天倒大方了。”㉕爹急了，吼起来：“那是在家，这是在哪儿？咱丢人不能丢在北京！”19.本文围绕爹的“较真儿”写了哪些事？【答案】去询问从北京回来的邻居以告知我八达岭到天安门的距离；纠正母亲询问毛主席住在颐和园哪个房间的问题；亲自丈量天安门门洞的长度；执意赔偿打裂的招待所茶杯的5元钱。【解析】考查概括事件。根据第②段中的“过了几天，他告诉我，八达岭在北京西北边，离天安门有140里路。为这事，他专门去问了刚从北京回来的邻居四哥”可得：去询问从北京回来的邻居以告知我八达岭到天安门的距离；根据第⑫段中的“这叫颐和园，是慈禧太后的别墅。毛主席住在中南海”可得：纠正母亲询问毛主席住在颐和园哪个房间的问题；根据第⑭段中的“爹一个一个地数城门上的门钉，又量了量门的宽度和厚度，然后开始用拐杖一下一下量天安门城楼的门洞长度”可得：亲自丈量天安门门洞的长度；根据第⑳段中的“我不小心把一个茶杯碰到地上了，虽说没打破，茶杯却裂了一条纹，说不定哪天就要破。我看过住房须知，杯子标价5元，所以要照价赔偿”可得：执意赔偿打裂的招待所茶杯的5元钱。20.阅读文章，找出与划线句子相照应的句子，并说说这样写的好处。句子：____________________________________________________________好处：____________________________________________________________【答案】句子是：丁是丁，卯是卯，木匠手中的尺子是‘规矩’，差一分一厘，就是胡来。

这句话是爹常挂在嘴边的口头语。文中划线句子是爹执意赔偿打裂的招待所茶杯的5元钱时说的话。好处：强调突出了父亲，较真严谨的性格特点，首尾呼应，使文章结构更加完整。【解析】考查语句赏析。与画线句照应的句子出现在第③段“丁是丁，卯是卯，木匠手中的尺子是‘规矩’，差一分一厘，就是胡来”。联系前句“爹常挂在嘴边的口头语是”可知，这是父亲常挂在嘴边的口头语。画线句是父亲执意要赔偿执行所五元的茶杯钱时说的话。两句话都表现了父亲爱较真，为人严谨的性格特点。从结构上看，前后呼应，使文章结构严谨完整。21.词语用得妙，往往会使文章语言更具有表现力，请赏析下面句子中加点词语的表达效果。爹一个一个地数城门上的门钉，又量了量门的宽度和厚度，然后开始用拐杖一下一下量天安门城楼的门洞长度。【答案】反复的修辞，写爹书天安门城门上门钉、用拐杖仔细丈量天安门门洞的情形。强调突出了爹的仔细认真，体现父亲是个较真严谨的人。表达了对较真儿的爹的敬佩之情。【解析】考查语句赏析。两次出现“一个一个”，这是反复的修辞，前一个“一个一个”表现了父亲数城门上的门钉的情景。后一个“一个一个”表现了父亲量门洞长度的情景。从中可以看出父亲的较真与严谨。联系人物感情可知，表现了作者对父亲这种性格的敬佩之情。22.文章从正面刻画了一个“较真儿”的爹，让人印象深刻，同时，文章㉓㉔又运用了侧面描写，请结合相关内容简要分析这样写的好处。【答案】这两段分别写了值班经理对爹执意赔偿打裂的招待所茶杯的5元钱这件事的赞赏，娘对爹大方赔钱这种不同于以往节俭省钱做法的调侃。侧面烘托爹为人做事认真严谨的性格特点，表达“我”的敬佩之情。【解析】考查分析侧面描写。第㉓段是招待所值班经理对父亲的评价，也是他对父亲的赞赏。第㉔段是母亲对父亲小气了一辈子，这一次却这么大方的调侃。经理的赞赏，母亲的调侃，从侧面表现了父亲为人做事认真严谨的性格特点。联系人物感情可知，表达了我对父亲的敬佩之情。侧面描写的运用，使父亲的形象更加鲜明生动。23.对于文中爹“较真儿”的做法，你认为值得提倡吗？请联系实际谈谈你的理解。【答案】我认为这种较真儿的做法值得提倡。爹的较真儿是对待事情的严谨认真，不糊弄的态度。学习这种精神，我们在学习中可以更加严谨准确，在生活中也可以养成认真仔细的好品格。【解析】考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：我认为父亲这种凡事较真儿的做法值得提倡。因为父亲的这种做法表现了他严谨认真，诚信守信的做事态度。提倡并学习这种精神，可以让我们在学习和生活中更加严谨认真，诚实守信，既有助于学习，也有利于成长。六、（2022·河南新乡·统考二模）阅读下文，完成下面小题。压岁钱①快过年了，爹决定到县城卖一车大柴。②我嚷着要去，爹说，怪冷的，路又远。娘说去就去吧，孩儿还没进过城呢。爹没再言语。③半夜里，娘就把我叫醒，我懵懵地起来，把腿伸进冰冷的裤管。我要洗脸，娘说别洗了，风一吹好皴了。锅台边喝了一碗娘刚熬好的芭米粥。④头晚柴已装好了，满满的一车。天很冷，爹把一件破大衣扔在柴上，把我抱了上去。我怀里抱着娘给的焙烙饼苞米面和一点白面，再放些葱花的那种。热乎乎的，整个身子都温暖着。⑤老车在铺满积雪的乡路上吱呀吱呀地走，我家那匹老辕马很瘦，前面那头骡子是昨晚爹跟刘二叔家借的，拉得很吃力。⑥爹问我冷不冷。我说不冷。我就躺车上面数星星。数着数着我就睡着了。⑦爹推推我说，醒醒，到了，下地走走，暖和暖和。我睁眼一看，车已停了，到了县城，牲口正在吃草呢。县城没有书里写得那样繁华，人也不多。⑧离我们不远，有几个人围着一口冒着青烟的锅在买什么。我问爹，那是什么。爹说那是油条。我说好吃吗？爹说当然好吃。我吸了吸鼻子，果然有很香的味道。我想走过去看看，可我不敢。⑨（A）有人过来问，大柴多少钱一斤？爹说三分。那人问二分卖不？爹说不卖。那人慢慢地走了。街上的人渐渐多了起来，他们都轻松地走着，穿着各色大衣，有的嘴上还蒙一块白布，爹说那叫口罩。⑩（B）快到晌午，才又有一个人过来问柴价。⑪爹说：三分。⑫那人说：二分吧。⑬爹说：那二分八吧。⑭那人说：二分五卖不？⑮爹说：那就二分五。⑯那人说：能有多少斤？⑰爹说：一千多斤。⑱于是，爹又把我抱上车，那人说：就算一千斤吧。爹说：还是秤称公道。车子吱呀吱呀地跟那人走了。⑲那人住在一条很小的巷子里，爹把柴一块块卸下来，用绳捆了，再一次次用大秤称。每称一次，那人在一张纸片上记一次。那人真笨，这点账还记干吗？每称完一次，爹就把柴抱进那家院子里码好。爹抱，我也抱，那人说，小家伙，挺能干。⑳那人问：你们哪的？爹说：永头乡的。那人说：挺远吗？爹说：不远。抱完，爹问：多少斤？㉑那人说：我算算。㉒我说：一千一百一十二斤。㉓那人瞅我笑了笑，一会儿，他说：是一千一百一十二斤，这小孩还挺聪明。㉔爹也笑了笑说：就算一千一百一十斤吧。㉕那人说：不用抹，你们也不易。㉖爹接过那人递来的钱，数了两遍，点了点头说：对，正好二十七块八。㉗爹把车赶出小巷，停在一个茶市场头上。爹说，饿了吧，我点点头。爹说，你吃饼吧，我去买点肉，你在这儿一定不要走开。㉘爹去了，我从怀里提出烙饼，不很凉，好香，我一气吃完了四张烙饼，才想起没给爹留。㉙爹买了两棵大白菜，四个大萝卜，一扎芹菜，还有一捆粉条。爹说割了二斤三两肉。我说：爹，烙饼都叫我吃了。㉚爹笑了笑说：爹不饿。㉛到了早晨卖油条的地方，爹停了车，过去说，我买油条。我看那边筐里只有两根又小又蔫的油条。爹说减点吧，我买了。卖油条的一个胖妇人说，那就五分吧。㉜爹把油条递给我：“你吃一根，给你娘留一根。”我吃了，那味道很香很香。㉝那一天，爹没有吃东西。㉞回到家时，又是满天星星，爹喝了三碗苞米粥。㉟腊月二十七那天，爹给我五分钱硬币。说：过年了，给你压岁钱。㊱那五分钱我好久好久没舍得花，春天里，娘又借去买了一盒洋火，还给我三分钱。㊲那一年，我整整十岁，第一次拥有压岁钱。（作者：马贵明）24.请按时间顺序，简要概括“爹”卖柴的经历。【答案】半夜里，“爹”带着“我”赶着满满的一车大柴到县城去卖；一大早，“爹”为了把大柴卖出好价，拒绝了唯一一个问价人；快晌午，“爹”才与又一个问价人谈好二分五的柴价，并带着“我”把柴给称好码齐；满天星星时，饿了一天的“爹”，带着卖柴钱及年货赶回家，才喝了三碗苞米粥。【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第③段“半夜里，娘就把我叫醒，我懵懵地起来”和第④段“头晚柴已装好了，满满的一车。天很冷，爹把一件破大衣扔在柴上，把我抱了上去”的内容概括可知，半夜里，“爹”带着“我”赶着满满的一车大柴到县城去卖；根据第⑨段“有人过来问，大柴多少钱一斤？爹说三分。那人问二分卖不？爹说不卖”的内容可以概括，一大早，“爹”为了把大柴卖出好价，拒绝了唯一一个问价人；根据第⑩段“快到晌午，才又有一个人过来问柴价”，第⑮段“爹说：那就二分五”，第⑲段“每称完一次，爹就把柴抱进那家院子里码好。爹抱，我也抱，那人说，小家伙，挺能干”和第㉖段“爹接过那人递来的钱，数了两遍”的内容概括可知，快晌午，“爹”才与又一个问价人谈好二分五的柴价，并带着“我”把柴给称好码齐；根据第㉞段“回到家时，又是满天星星，爹喝了三碗苞米粥”的内容概括可知，满天星星时，饿了一天的“爹”，带着卖柴钱及年货赶回家，才喝了三碗苞米粥。25.文中写“爹”卖柴时，前后有两人来问价。请把前后两处（A、B）问价时，“爹”的心理活动补写出来。【答案】示例：A.时间还早，这问价的人还不多……今天大柴一定要卖个好价才好过年呀！再等等……B.这么好的大柴，值三分呀！……快晌午了，好不容易又来个问价的，亏就亏点吧二分五比二分高不少了……【解析】本题考查对重点语句情感的分析。A.从时间上看，“爹”刚到县城，时间还早，当有人来询问价格时，“爹”坚持了自己的价格并没有和来人过多商讨便拒绝了来人，可见此时“爹”心里还并不急于以低价出售自己的柴，而是想再等等看，是否能卖个好价钱。所以在补充情感时体现“爹”想卖好价钱的心理即可。B.从时间上看，已经到了晌午，同时，从早上直到晌午这段时间并没有人来买柴。所以此时“爹”心里应该是有点着急的，当此时再次有人问价时，“爹”才有了让步。所以在补充情感时要体现“爹”此时心急和无奈的心理。26.“我”在文中起什么作用？请结合全文简要分析。【答案】以“我”跟着父亲卖柴的所见所感展开情节，使小说结构圆满自然。“我”经历了“压岁钱”来之不易的过程，开始懂事，学会了珍惜，突出小说主旨。“我”的贪吃与父亲饿了一天形成对比，突出父亲慈爱、隐忍的形象。“我”抱着娘烙的饼感受到温暖，躺车上数星星，快速算出大柴的价钱，香香地吃油条……一系列细节描写，在卖柴的艰辛中闪烁出温馨的明亮，丰富小说的主旨。（答出任两点即可）【解析】本题考查人物形象在文中的作用。从结构上看，全文是以“我”的所见所闻展开，“我”是文章的线索，文章的情节也正围绕“我”而展开，使文章情节完整；从人物形象来看，根据第⑧段“我吸了吸鼻子，果然有很香的味道”和第㉘段“我一气吃完了四张烙饼，才想起没给爹留”可见，“我”是一个贪吃的孩子，同时结合第㉝段“那一天，爹没有吃东西”可知，“我”的贪吃正好与饿了一天的“爹”的形象形成了鲜明的对比，从而突出了“爹”对寒冷和饥饿的忍耐，还有对“我”的慈爱；从表达效果上看，结合第④段“我怀里抱着娘给的焙烙饼苞米面和一点白面，再放些葱花的那种。热乎乎的，整个身子都温暖着”，第⑥段“我就躺车上面数星星”，第㉒段“我说：一千一百一十二斤”和第㉜段“我吃了，那味道很香很香”等内容可知，“我”是一个深受父母关爱的孩子，也是一个聪明机灵的孩子，“我”使得文章充满爱和温暖，给予这个寒冷冬日的艰难故事一丝温馨。从文章主旨上看，根据第段“那五分钱我好久好久没舍得花，春天里，娘又借去买了一盒洋火，还给我三分钱”的内容可知，得到压岁钱的“我”十分珍惜这笔钱，因为“我”经历了整个卖柴的过程，懂得了压岁钱得来不已，这正好是文章的主题，所以“我”的形象也凸显了文章的主旨。27.本文主要写“爹”带着“我”卖柴的经历，却以“压岁钱”为题，这样设置有何匠心？请简要分析。【答案】艰辛卖柴的经历，揭示出那时岁月的艰难，强调“压岁钱”来之不易。如此的生活艰难，“爹”还要给“我”“压岁钱”凸显无私的父爱主旨。卖柴使“我”经历了“压岁钱”来之不易的过程，开始懂事，学会了珍惜。“压岁钱”寄予着长辈对小辈的爱和希望，在艰辛卖柴的背景衬托下，彰显作者对艰难岁月里的温馨与美好的留恋。【解析】本题考查对文章标题作用的分析。从内容上看，压岁钱是“爹”卖柴换来的，所以压岁钱代表着“爹”艰难卖柴的经历，也代表当时艰难的生活环境；从主旨上来看，对“爹”来说，压岁钱代表着“爹”对“我”的爱，“爹”艰难地卖柴，还不忘挤出钱来给“我”压岁钱过年，所以压岁钱彰显了“爹”无私的父爱；对“我”而言，得到压岁钱的过程是“我”亲身经历的，“我”明白了这钱的得来不易，文末也表明了“我”对压岁钱的珍惜，所以压岁钱也体现了“我”学会珍惜的主旨；从表达效果上看，“爹”在如此艰辛的生活条件下，依然竭尽所能的给予孩子爱，使的文章充斥着温暖和美好。七、（2022·山东菏泽·三模）阅读《传家宝》，完成下面小题。传家宝（作者：凌晶年）①有一档《家有传家宝》电视节目，开播几期，就引起了不少观众的兴趣与好评，说是比有些墨宝节目有品位，收视率很快飙升。这档节目之所以火，原因有二：其一，传家宝极少有赝品，有假货；其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传给他的一件宝贝。③什么宝贝呢？④一块银圆。⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城，你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。大家都不以为然。⑥这位八零后，不亢不卑地说：“刚才有人可能认为我小题大做，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。好，不扯远，我说说我家这块银圆的来历。⑦“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了，开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆，该怎么办。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了，银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮衬。也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里。”⑧“我爷爷留下了一块银圆，在盘算着怎么花。他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。”⑨“就在我爷爷在街上漫无目标转悠的时候，看到前面有几个人围着在看什么，挤过去一看，有位老妇人在伤心地哭诉，说，自己被骗了，给了她一块假银圆。”⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说：“大娘，不要哭了，你把银圆给我看看，到底是真是假？”⑪石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。”⑫老妇人开始不肯相信，她反反复复看了手里的银圆，也吹了一下，听了一下，破涕为笑，难道刚才自己眼花？疑疑惑惑的她，对着石国栋千恩万谢而去。⑬石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。⑭第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一刻就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，挡住了子弹，救了他一命。石国栋怀疑那老妇人是菩萨化身，来考验他的，来度化他的。从此，这块银圆再没有离身，他一直妥善保存着。⑮新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报。⑯八零后小伙子说：“前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝，我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个小小的见证。”⑰突然，观众席上爆发了长久的掌声。（选自《永远的箫声》西苑出版社2017年版，有删改）28.阅读全文，简述“传家宝”的来历。【答案】爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，这块假银圆，在战场上救了他的命。意思接近即可。【解析】本题考查概括小说情节。依据原文第⑦——⑭段内容，结合文中的关键词句即可概括。根据第⑦段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了，开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆，该怎么办……他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里”可知，起因是：爷爷攒下三块银圆，寄了两块回家；根据第⑨段“有位老妇人在伤心地哭诉，说，自己被骗了，给了她一块假银圆”、第⑩段“大娘，不要哭了，你把银圆给我看看，到底是真是假”、第⑬段“石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”可知，经过是：爷爷遇到被骗的老妇人，拿自己的真银圆换下了她的假银圆；根据第⑭段“第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了……突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，挡住了子弹，救了他一命”可知，高潮和结果是：在战场上，这块假银圆挡住了子弹，救了爷爷的命。结合以上三个情节综合概括即可。29.下面两段文字中“攥”的细节描写各有什么表达效果？【甲】他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。【乙】屠户把银子攥得紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”（《范进中举》【答案】甲：“攥”，写出了爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒喝的内心的纠结，刻画出爷爷节俭的形象。乙：“攥”写出了胡屠户要把银子交给女婿时内心的不舍，刻画了胡屠户虚伪、吝啬的形象。意思接近即可。【解析】本题考查分析词语的表达效果。联系具体语境，从人物形象塑造、主旨表达等角度分析。【甲】根据前文第⑦段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了……他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了”可知，在大战前夕，生死难料的处境下，爷爷想痛痛快快地喝一次酒，也是情理之中的事，但“终究没舍得花”，“攥”这个动词，反映出当时爷爷内心的矛盾和纠结，也刻画了爷爷节俭的品质。【乙】根据句子“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去”可知，本来要把银子交给女婿，但却把银子“攥得紧紧的”，形象地刻画了胡屠户交出银子时不舍的心情，从而反映出胡屠户虚伪、吝啬的本性。30.文章首尾两次写观众的反应，有哪些作用？观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。突然，观众席上爆发了长久的掌声。【答案】①两次描写观众的反应形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良。②侧面描写，第一次写出小小的银圆的微不足道，第二次写出了银圆背后故事的感人。③第一次描写承上启下，推动故事情节的发展，留下悬念，引起读者的阅读兴趣；第二次描写收束全文，突出了传家宝故事的感人，赞美了人性的善良。④前后呼应，使文章结构完整。言之成理即可。【解析】本题考查分析情节的作用。作答时，可以从结构和内容两个角度分析。（1）从结构上看。两次写观众的反应，一前一后形成呼应关系，使文章结构紧密；根据第⑤段“他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传给他的一件宝贝”、第⑥段“，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”可知，第一次写观众的反应留下悬念，既能吸引读者的阅读兴趣，又推动了情节的发展，引出后文写“传家宝”的来历；第二次写观众的反应，恰好解开了第一次的悬念，收束全文，结构浑然一体。（2）从内容上看。两次描写观众的反应，前者是“嘘声一片”的嘲笑之声，后者是“长久”的赞赏之声，形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，并根据第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”可知，这块假银圆意义非凡，它象征着人性的善良。从描写手法上看，这属于侧面描写，通过观众的反应，表现所描写的对象，第一次写观众的嘘声，反映出银圆的微不足道，不值得作为“传家宝”拿到大舞台上显摆，第二次写观众的真诚赞美，则突出了小银圆大故事、大美德的主旨。31.文中多处悬念使小说引人入胜，请写出其中的两处。【答案】悬念一：别人都是晒压箱底的、价值连城的宝贝，而这位八零后小伙子晒的却是一块值不了几个钱的银圆。悬念二：没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。意思接近即可。【解析】本题考查分析小说的表达技巧。根据第②段“他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传给他的一件宝贝”、第④段“一块银圆”、第⑥段“是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”可知，在一个大的舞台上，小伙子拿一块毫不起眼的银圆上台，并说这是“传家宝”，一直以来我们一般认为“传家宝”都是有收藏价值的物件，但小伙子拿出的只是一块银圆，这块银圆到底有什么特别之处？背后有什么不同寻常的故事？留下了悬念。看到观众带有不解和嘲笑意味的反应后，小伙子又说道：“没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”，给这块看似平凡不过的银圆罩上了一层神秘的面纱，又设置了悬念，让读者急于探寻银圆背后的故事。八、（2022·河南南阳·统考二模）阅读下文，完成下面小题。梯①月亮已经挂上树梢。②桃园小学的学生是民工子弟，因此都住在学校。此刻学校的宿舍楼除地下室，其它地方都熄了灯。老吴正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是两人睡前经常在一起玩的游戏，老吴当梯，妞子闭眼往上爬，现在的妞子都能够一口气爬到他的肩膀上。每次看妞子憋足劲爬，老吴的心里就像喝蜜一样甜。不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去。③老吴原是校门口的乞丐，后来学校见他可怜，就让他住到宿舍楼的地下室里，每月还给他发补助。但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻。时间一长，学校所有人都接纳了老吴。两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起。④忽然，宿舍楼出现一片红光。老吴猛地一震，朝宿舍楼跑去，当老吴赶到楼道口时，见三楼的西半段都淹没在火海中，火焰正在迅速地向周围蔓延。楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚步声从楼上传出，老吴想都没想，一下子就冲了进去。⑤漆黑的楼梯挤满孩子，他们哭喊，奔跑，迅速蔓延的烟雾使他们找不到方向和出口。老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离。火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切，高温的火焰烧得老吴的脸疼。最终，在闻讯赶来的老师们的帮助下，孩子们全部安全撤离，受伤的孩子已经安排救护车。⑥大家都长舒一口气。⑦忽然，老吴想起妞子还在地下室。老吴冲进宿舍楼。他明白，大火是从三楼燃起的，地下室不会起火，但大火烧过的宿舍楼有倒塌的可能。老吴沿楼梯径直冲进地下室，听见妞子嘤嘤的哭声，跑去一把抱起正瑟瑟发抖的妞子就往楼梯跑。谁知，老吴刚一踏上楼梯，楼梯“呼啦”一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。老吴抱住妞子用尽全身的力气朝上跳，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米。⑧望着三四米高的墙和逐渐逼近的火势，老吴知道已无生路，不由地望望一旁的妞子。此时的妞子停止哭泣，似乎意识到将发生的事情。老吴望见自己已经黑得快要断的左手，紧绷的嘴角渐渐咧开。“妞子，记得咱俩平时玩的爬梯吗？”老吴喃喃说道。妞子抹抹鼻涕，点点头。“那好，咱再玩一次！我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬！”“真的吗？好呀，我还没当过梯呢！我要当！我要当！”⑨老吴一脚踩到桌子上，朝妞子喊道：“妞子，爬！”妞子闭住眼，小心翼翼地移动。“爷爷，你的手好长啊！”完，脚底猛妞子刚抱怨地生出一股力量，被推上出口。听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼。⑩妞子在外面找老吴，却迟迟找不到。直到大火被扑灭，消防人员将老吴抬出来，妞子明白过来，“哇”地哭起来。“爷爷你骗人！我要当梯！我要当梯！”妞子捂住脸，不肯起来，泪水流得不停。⑪老吴被安葬在宿舍楼下，而学校则提供妞子的学费，这是他生前的遗愿。⑫花去花落，二十年光阴。⑬这天，一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师，校长见名牌大学的名字，询问缘由，女孩笑笑，没说话。⑭女孩来到宿舍楼旁，在一座墓碑前跪下来，说道：“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了。”说完，女孩已是泪流满面。（作者：张云帆。有删改）32.请你认真梳理文章的行文思路，将下面空缺的情节补充完整。【答案】①老吴和妞子玩爬梯游戏②老吴为救妞子牺牲生命当梯③妞子长大回母校当老师【解析】考查概括事件。①根据第②段中的“老吴正和妞子在地下室玩爬梯”可得：老吴和妞子玩爬梯游戏。②根据第⑧段中的“我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬”可得：老吴为救妞子牺牲生命当梯。③根据第⑬段中的“一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师”可得：妞子长大回母校当老师。33.从全文看，老吴是个什么样的人？请从两个方面简要分析。【答案】知恩图报、自食其力：老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻；善良、有爱心：老吴在街上捡到一个弃婴，给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起；沉着冷静：在遭遇火灾时，能沉着应对，急中生智想出办法把妞子救出来；舍己救人：不顾个人安危，救出孩子们和妞子，自己却牺牲了。【解析】考查分析人物形象。根据第③段中的“但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻”可知，他是一个知恩图报、自食其力的人。根据第③段中的“两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起”可知，他是一个善良、有爱心的人。根据第⑧段中的“我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬”可知，他是一个沉着冷静的人。根据第⑨段中的“听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼”可知，他是一个舍己救人的人。34.作者是如何表现老吴救妞子时的艰难的？请结合相关内容简要分析。【答案】通过“踩”“举”“跳”一系列动作描写，形象地表现了老吴救人的艰难；通过“脚刚一踏上，楼梯‘呼啦’一声坍塌”这一描写，烘托当时的紧张气氛，侧面表现老吴救人的艰难；“还差近一米”“还差近半米”“还差近半米”反复强调妞子的左手离上面的距离，突出了情势的危急，写出了救妞子的艰难。【解析】考查对文本内容的理解。第⑦段中的“老吴刚一踏上楼梯，楼梯‘呼啦’一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。老吴抱住妞子用尽全身的力气朝上跳，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米”表现了老吴救人的艰难。“踩”“举”“跳”是对老王的动作描写，尽管老吴一直在努力，却始终无法把妞子送出去，可见他救人的艰难。“老吴刚一踏上楼梯，楼梯‘呼啦’一声坍塌”烘托了法时紧张的气氛，楼梯坍塌，老吴救人更加艰难。“还差近一米”“还差近半米”“还差近半米”反复强调妞子的左手离上面的距离，表现了形势的危急。尽管老吴努力把妞子举起，但就是够不到窗户，写出了老吴救人的艰难。35.文中的“梯”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。【答案】示例一：“梯”是文章的行文线索，“梯”不仅指文中老吴和妞子玩的爬梯游戏，也是指老吴救妞子时的“人梯”形象，同时也指老吴舍己救人，甘为“人梯”的精神品质。妞子大学毕业后，回到母校当老师，体现了她为回报爷爷和社会，继承爷爷遗志，甘当“人梯”的品质。示例二：“梯”是文章的行文线索，“梯”不仅指文中老吴和妞子玩的爬梯游戏，也是指老吴救妞子时的“人梯”形象，同时也指老吴舍己救人，甘为“人梯”的精神品质。妞子大学毕业后，回到母校当老师，体现了她为回报爷爷和社会，继承爷爷遗志，甘当“人梯”的精神品质。祖孙两代人当“梯”，服务学生，救学生，教学生，揭示了（善良在人世间传递）做人要懂得感恩并回报他人及社会的主旨。【解析】考查赏析题目。读文可知，本文共记叙了三件事，老吴和妞子在地下室做爬梯的游戏。老吴甘做人梯救出了妞子，自己牺牲了。妞子上完大学以后，继承老吴的遗志，做了一名老师。所以“梯”是文章行文的线索。“梯”有三重含义。一、指老吴和妞子在地下室做的爬梯游戏。二、指老吴把自己当作梯子，从火海中救出了妞子，他舍己为人，甘当人梯。三、妞子大学毕业以后，自愿回到当初的学校做了一名老师，为了继承老吴的遗志，回报老吴和社会，甘当孩子们成才的人梯。祖孙二人，先后充当人梯，舍己为人，点明了文章主旨：做人要懂得感恩，回报他人与社会。九、（2022·云南昆明·统考二模）阅读下面选文，完成下面小题。________________________①收回禾场里的五谷