11-专项拓展训练 矛盾

第一单元探索世界与把握规律单击此处添加副标题汇报人：过专项阶段强化专项训练专项拓展训练矛盾011.[2024湖北仙桃中学月考]定位类APP运用一键定位功能，可以防走失、防意外，但是这类APP中的部分APP能够获取聊天记录、打开手机摄像头，导致个人行踪信息存在被非法利用的风险。这体现的辩证法道理有(

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B①矛盾的斗争性寓于同一性之中

②矛盾双方相互贯通推动事物的发展

③矛盾双方在一定条件下可以相互转化

④矛盾的同一性与斗争性相互排斥、相互分离A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【解析】

定位类APP运用一键定位功能，可以防走失、防意外，但是其中部分APP能够获取聊天记录、打开手机摄像头，导致个人行踪信息存在被非法利用的风险。这体现了矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，矛盾的斗争性寓于同一性之中，①③正确。矛盾双方既对立又统一，推动事物的发展，相互贯通只是矛盾同一性的一种表现，②错误。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，而矛盾的同一性与斗争性是不可分离的，④说法错误。2.供给和需求是经济发展的一体两面。解决供求失衡问题要找准主要矛盾和矛盾的主要方面，科学把握两者关系，提出适应时代要求的发展思路，以新的理论指导新的实践。结合当前我国的国情，判断下列观点正确的是(

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D①解决当前我国社会的主要矛盾关键在于实施扩大内需战略

②推动我国经济高质量发展要以深化供给侧结构性改革为主线

③在当前和今后一段时期，我国供求矛盾的主要方面在需求侧

④社会总供给与社会总需求之间平衡是相对的，不平衡是绝对的A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】

推进供给侧结构性改革，是当前和今后一个时期经济发展和经济工作的主线，也是推动经济高质量发展的主线，②正确。矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的，社会总供给与社会总需求之间平衡是相对的，不平衡是绝对的，④正确。解决当前我国社会的主要矛盾关键在于着力解决发展不平衡、不充分问题，大力提升发展质量和效益，①错误。在高速增长阶段，经济运行面临的突出问题是总量问题，矛盾的主要方面在需求侧；从高速增长阶段转向高质量发展阶段，经济运行面临的突出问题是结构性问题，矛盾的主要方面在供给侧。③错误。3.［2024豫南名校质量检测］2013年以来，我国设立了上海、广东、辽宁、海南、山东、北京等22个自贸试验区。截至2023年9月28日，对自贸试验区探索形成的先进经验，国家层面共向全国复制推广302项制度创新成果，各省区市自行推广复制超过2

800项，形成了改革红利共享、开放成果普惠的良好局面。上述材料蕴含的哲学道理是(

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C①共性包含在个性之中并高于个性

②应坚持从特殊到普遍再到特殊的认识秩序

③任何事物都包含既对立又统一的两个方面

④矛盾普遍性与特殊性之间相互联结A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【解析】

不能说共性和个性谁高于谁，共性和个性就是矛盾的普遍性和特殊性，两者相互联结，①说法错误。我国设立自贸试验区，对自贸试验区探索形成的先进经验，国家层面共向全国复制推广302项制度创新成果，体现了坚持从特殊到普遍再到特殊的认识秩序，矛盾普遍性与特殊性之间相互联结，②④符合题意。材料没有强调对立和统一的两个方面，③不符合题意。4.国务院印发的《“十四五”国家应急体系规划》，着眼应急管理体系和能力现代化全局，把“三个突出”“三个聚焦”贯穿始终，即突出旗帜鲜明的政治主题、突出改革创新的核心位置、突出协调发展的全局视野，聚焦目标精准研判、聚焦防范化解重大安全风险、聚焦应急管理体系和能力现代化建设，对应急管理事业发展作出重大部署。这蕴含的哲学道理是(

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A①办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾②看问题要抓主流，把握事物未来发展的趋势③要坚持用矛盾的观点看问题，做到未雨绸缪④认识矛盾的对立，推动事物向好的方面转化A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】

着眼应急管理体系和能力现代化全局，把“三个突出”“三个聚焦”贯穿始终，体现坚持用矛盾的观点看问题，研判存在的风险隐患，集中力量解决主要矛盾，做到未雨绸缪，①③符合题意。把“三个突出”“三个聚焦”贯穿始终，强调抓主要矛盾，不体现看问题要抓主流，②与题意不符。要把握矛盾的同一性，推动事物向好的方面转化，④错误。5.2023年4月，国家主席习近平与法国总统马克龙、欧盟委员会主席冯德莱恩举行会谈时提出，近年来，国际形势复杂多变，但是中欧双方仍有着广泛共同利益，合作大于竞争，共识多于分歧。中方愿同欧方一道，把握好中欧关系发展大方向和主基调，激活各领域互利合作，为中欧关系发展与世界和平、稳定、繁荣注入新动力。材料蕴含的哲理有(

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B①矛盾就是对立统一，要用矛盾的观点看问题②矛盾的斗争性在一定条件下向同一性转化③矛盾的主要方面处于支配地位，要抓住主流④矛盾的普遍性是相对的，而特殊性是绝对的A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【解析】

中欧双方仍有着广泛共同利益，合作大于竞争，共识多于分歧。这说明中欧双方是对立统一的关系，要用矛盾的观点看问题，①符合题意。矛盾双方在一定下相互转化，而不是矛盾的斗争性与同一性相互转化，②错误。中方愿同欧方一道，把握好中欧关系发展大方向和主基调，激活各领域互利合作，说明我们要抓住矛盾的主要方面，抓主流，③符合题意。矛盾的普遍性和特殊性关系也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，在一定条件下，矛盾的普遍性和特殊性是可以相互转化的，④错误。6.多年来，S省从当地实际出发，利用资源优势、生态优势、环境优势，“大干快上”，初步走出了一条发展和生态两条底线齐守、发展和安全两件大事同抓、发展和民生两个成果共要的科学发展新路，推动该省实现精彩蝶变。S省的成功得益于(

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C①根据自身的需要改变了自在事物的联系②坚持了矛盾普遍性与特殊性具体的统一③坚持了一切以时间、地点和条件为转移④坚持了两点论与重点论相结合的方法A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【解析】

S省利用资源优势、生态优势、环境优势，立足本地实际找到了解决矛盾的具体方法，做到了坚持一切以时间、地点和条件为转移，坚持矛盾普遍性与特殊性具体的统一，②③正确。S省根据事物的固有属性改变事物的状态，建立了人为事物的联系，而不是改变了自在事物的联系，①错误。材料没有涉及主次矛盾和矛盾主次方面，④不选。7.[2024河南九师联盟联考]阅读材料，完成要求。延安中学，一所学校的今昔之变1938年8月，在国难当头、民族危亡的历史时刻，为了给抗战积蓄力量、给国家储备人才，延安中学的前身——陕甘宁边区中学在战火硝烟中诞生。第一任校长蔡子伟在开学典礼上说：“要把边区中学办成真正国防教育的模范。”没有教室宿舍，学生动手挖窑洞；没有桌椅，用木板代替；没有课本，学校自己编印。在那段艰苦又充满光明的岁月里，学习只为救国、报国。正如《陕甘宁边区中学校歌》中所写：“我们学习、学习，为了解放半殖民地半封建的祖国！为了建造自由幸福的新世界！”作为中国共产党创办的第一所中学，80多年来，从最早的陕甘宁边区中学到今天的延安中学，学校先后15次易名，14次搬迁校址，几经辗转，但办学从未间断，红色基因一脉相承。走进今天的延安中学，小小窑洞已变为整洁明亮的现代化校舍，学生也从当年的两百多人增加到五千多人。如今，“用延安精神办学育人”的标语醒目地矗立在校园内。当年的《陕甘宁边区中学校歌》沿用为延安中学今天的校歌，仍旧回荡在宝塔山下、延河水旁。唱响红色歌曲、表演红色剧情、讲述红色故事等，成为延安中学教育学生传承红色基因的常态化形式。延安中学还鼓励学生走出课堂，开展冬学教育，为群众扫盲，开展红色文艺宣传。实行教育与革命战争相结合，与生产劳动相结合，延安中学为中等教育积累了丰富的办学经验，为新中国教育方针的制定、中等教育的发展提供了借鉴。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性原理，说明延安中学的办学经验对发展中等教育的借鉴价值。【答案】

①矛盾具有特殊性，延安中学有其独特的历史文化背景，其办学理念、办学模式具有自身特色，我国中等教育的发展要考虑各地区的办学实际，有选择地加以借鉴。②矛盾具有普遍性，延安中学的历史是中等教育发展史的一个缩影，其办学理念、办学经验与其他地区中等教育学校有相通之处，要从延安中学的办学经验中寻找共性特征。③矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。我国中等教育的发展要从延安中学的办学经验中找出普遍的经验和做法，立足各地办学实际，灵活调整办学模式，探索出我国中等教育发展的新路径。【解析】

解答本题要注意设问指向是矛盾的普遍性和特殊性原理，应包括矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。结合延安中学的历史文化背景、办学理念、办学模式，联系矛盾具有特殊性进行分析。结合延安中学的历史是中等教育发展史的一个缩影，联系矛盾具有普遍性进行分析。结合延安中学为中等教育积累了丰富的办学经验，为新中国教育方针的制定、中等教育的发展提供了借鉴，联系矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的进行分析。8.阅读材料，回答问题。2023年9月，中国“普洱景迈山古茶林文化景观”申遗成功，这对中国乃至全球茶界而言都是一个里程碑式的跨越。景迈山保护只有起点，没有终点。面向未来，要坚守住经济发展与生态保护两条底线，以科学的开发利用促进更好的保护，厚植永续发展的绿色根基，加强茶文化和山水观光、传统村落等融合，让资源禀赋不断变成财富。同时，加大宣传力度，通过打造茶旅品牌、推介旅游线路、推出主题活动等讲好中国故事、云南故事，推动旅游产业转型升级，走出以茶兴旅、以旅促茶的“茶旅融合”新路子，焕发景迈山古茶林文化景观新活力。

结合材料，运用矛盾基本属性的知识，阐明景迈山经济发展与生态保护这两条底线的关系。【答案】

①矛盾就是对立统一，

矛盾的斗争性与同一性是矛盾的基本属性。②经济发展与生态保护侧重点不同，助推经济发展的同时，会给当地生态保护带来一定的压力和困难。

但经济发展与生态保护又相互依赖、相互贯通，保护好生态资源可以让资源禀赋不断变成财富，推动当地经济发展，当地经