部编版小学语文二年级上册《8古诗两首之登鹳雀楼》教学设计

教学设计

课程基本信息学科语文年级二年级学期上课题登鹳雀楼教科书书名：XXX教材出版社：XXX出版社出版日期：XXX年XXX月教学目标1.认识“依、尽、欲、穷、层”5个生字，会写“依、尽、黄、层”4个字。2.在理解古诗词的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3.朗读和背诵《登鹳雀楼》。教学内容教学重点：1.认识“依、尽、欲、穷、层”5个生字，会写“依、尽、黄、层”4个字。2.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。教学难点：感悟诗中的哲理。教学过程第一课时【课时目标】1.认识“依、尽、欲、穷、层”5个生字，会写“依、尽、黄、层”4个字。2.在理解古诗词的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3.朗读和背诵《登鹳雀楼》。【教学过程】一、图片导入1.导入新课：同学们，我们的祖国地大物博，风景秀美的地方可多了。我们接下来要学习的第四单元，就展现了祖国各地的优美风光。同学们知道我国的四大名楼是什么吗？（出示课件2）课件出示图片，展示岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼这四大名楼。2.引出课题：今天首先让我们跟随唐代诗人王之涣，登上鹳雀楼去看一看。（出示课件3）（板书：登鹳雀楼）学生齐读课题，注意据义断音，读好停顿：登/鹳雀楼。3.简要介绍鹳雀楼。（出示课件4）鹳雀楼在我国的山西省永济市，因常有鹳雀停在上面休息而得名。唐代大诗人王之涣登上了鹳雀楼，并留下了千古名篇《登鹳雀楼》。从此以后鹳雀楼便名扬四海，与黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁并称为我国四大名楼。4.作者简介。（出示课件5）王之涣，唐代著名诗人，以善于描写边塞风光著称。他的很多诗被当时乐工制成乐曲，广为传唱，深受人们喜爱。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。二、初读诗歌，感受节奏1.引导自读：诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢，请打开课本，一起读读这首诗吧！（出示课件6）教师提示：读准字音，读通诗句。不会读的字借助拼音多读几遍。2.指名读诗，相机正音正字。3.教师播放范读，帮助学生感受朗读的韵律4.请学生练读古诗，教师指导评价。5.全班齐读。三、品读古诗，想象画面1.引导读诗：写景的诗就像一幅画，作者王之涣登上了鹳雀楼，看到了哪些景物呢？请同学们再读古诗，圈出诗人登上鹳雀楼之后看到的景物。（出示课件7）学生圈画后回答，教师相机出示景物图片：白日、山、黄河、海。2.学习“白日依山尽，黄河入海流”。（板书：白日依山尽，黄河入海流）（1）理解诗词含义。（出示课件8）“白日”的意思是指傍晚落山时的太阳。“依”指依存、依靠。“尽”是消失的意思。“入海流”就是流入大海。这句话的意思是：傍晚的太阳依傍着山峦落下去了。滔滔的黄河水滚滚流入大海。（2）学习“依”字。点拨：本诗中“依”这里运用了拟人的修辞，太阳依偎在群山的怀抱里。①交流识字方法：同学们，“依”是我们要学习的生字，你有什么好办法记住它？（借助形声字构字规律；“加一加”）“依”是依存、依靠的意思。组词：依靠、依赖、相依为命。3.学习“欲穷千里目，更上一层楼”。（板书：欲穷千里目，更上一层楼）（1）理解诗词含义。（出示课件9）“欲”是想要。“穷”是穷尽。“千里目”就是“目千里”。用夸张的手法来形容看得远。（2）感悟道理：引导学生用自己的话说说句子的意思（想要看到千里之外的景色。就要再登上一层楼。）4.想象画面，总结哲理。（1）提问：诗人登上鹳雀楼后看到了什么？在楼上又想到了什么？（出示课件10）（板书：登楼所见登楼所思）课件出示插图，引导学生想象画面：一首诗就是一幅画，请同学们结合插图，用自己的话说一说你看到了怎样的画面。预设：登上鹳雀楼举目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。（2）引导：诗人想把所有美景全部都看完，所以他踮起脚，伸长了脖子，使劲儿地向远处看，可是怎么都看不到，怎么办呢？预设：再登上一层楼就能看到更远了。追问：为什么要更上一层楼呢？预设：站得高才能看得远。（3）（出示课件11）教师总结：傍晚时分，落日依傍着山峦渐渐消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海。让人联想到时间的流逝，无极无穷。我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断进取。（板书：融情于景寓理于事）（设计意图：学习古诗，通过理解词语意思，结合插图，想象意境，培养学生的想象力和理解力）四、指导书写1.请同学们观察“依、尽、黄、层”，我们在书写时需要注意什么？（出示课件12）预设：“依”左右结构，左窄右宽；“尽”上下结构，上宽下窄。2.重点范写指导：（出示课件13）（1）依：左窄右宽，右半部件“衣”的首笔点在竖中线右侧，长撇从横笔中部起笔，竖提在竖中线上，末笔捺从竖中线起笔。（2）黄：上部扁、宽，第四笔横长，在横中线上侧，“由”字的竖落在竖中线，撇和点上合下开，底部相平。（3）层：左上包围，“云”字的上横在横中线上，下部的撇和点上合下开，底部持平。3.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。4.书写展示，集中点评，及时改正。五、总结回顾，拓展阅读1.课堂小结。（出示课件14）《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼看到的壮美山川和所感，向我们揭示了只有站得高，才能看得远的人生哲理。2.背诵古诗，积累拓展。（1）学生背诵古诗。（2）拓展积累。（出示课件15）在唐代，有许多诗人都到过鹳雀楼，写下了许多不朽的诗篇。有一位叫畅当的诗人，他站在鹳雀楼上，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了尘俗，所以他就挥笔写下