一年级语文上册教学工作总结1

一年级语文上册教学工作总结

一年级语文上册教学工作总结1

本学期我担任一年级的语文教学工作。我严格按照学校的各项

教育教学制度和要求，认真完成各项任务，同时努力提高自己的教

学水平，注重学生全面发展。下面将本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学

注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用

各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老

师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，必须要为学生的成长打下

坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、

写字、阅读等方面作努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学

生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生渎课外书，并经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激

发学生学习的兴趣c发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途

径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看

光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所谓“字如其人”，

看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，

我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好

的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,

又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这

些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的'写字质量的提高，甚

至影响到用眼卫生而骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生”注意

做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我

的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文

章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我

特别注意学生读书的指导。

第一，调动学生读书的积极性是为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女耍、抽生范读、教读等形

式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

第二，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象

的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读

书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂

丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性,

我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的

心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学

到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与不足：

(1)虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该

多加以引导。教给学生学习方法更重要。

(2)教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师

学习。

(3)教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我

们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

(4)注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

(5)学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争取在今后更加努力，取得

更大的进步。一年级语文上册教学工作总结2

忙碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我认真备

课，精心上课，仔细批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学,

边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的积

极性，发挥他们的主体作用。学生获得语文知识，发展能力特长的

同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个

性的过程。

一、注重评价而奖励。

班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小

学生还没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，完成

不及时，上课爱说话、做小动作等等。因比我经常对学生进行思想

方面教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训

练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星

期的教学过程中，一旦发现学生出现问题，就及时教育，组织学生

说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有时还让班级中优秀的同

学介绍自己好的学习方法。

二、注重识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识

字写字质量。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对

语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已

有知识经验，归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以

比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时

间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记

忆。选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复出现,

多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则

要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规

则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区别形近字，同音字,

会听写。还注重写字姿势和习惯的培养，看清，写准确。减少错别

字。课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。

并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书,

来补充语文课堂上存在的.局限。虽然一年级学生识字不多，看书比

较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活

动，我发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

三、追求高效课堂。

当然，教学主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不

打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住

重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出

发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三

的能力。一年级学生注意力容易分散，我自创自编了一些课堂小游

戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们快乐轻松的学到知识。

四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。

班上不足令学生多，接受知识层次不齐。辅导量大，我利用学

生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就

手把手地教，及时查缺补漏，还调配座位，安排有责任心的班干部

辅导一个差生，并与家长联系，及时沟通情况，家长以便在家里对

孩子进行辅导。每天利用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表

现。采用家长辅导向老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学

生掌握做题方法，巩固已学的知识。复习时，对知识进行归类整理,

系统复习和归类复习同时推进，并及时做好反馈小结，注重方法指

导，定期奖励。树立孩子学习的自信，同时也发挥了榜样带动作用。

五、重视早读C

为了养成早读习惯，我每天早读都指导班干部如何带领学生早

读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，每天

早自习前，领读的同学都会安排大家抓紧时间早读，很好地利用了

早晨的时间，效果良好。

另外，作业布置，求精，求新；批改及时，细致，纠错反馈及

时，不断提高学生的书写速度和作业质量。

虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是存在不足,

大部分学生进步很快，各方面能力都有所发展，学习成绩不错，但

仍有少数学生学习习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就十分

困难了。在今后的教学中，我会给予孩子们更多的耐心，关爱，宽

容，放慢脚步，和孩子们一起进步成长！一年级语文上册教学工作

总结3

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富

有收获的学期结束了。回顾我们一年级语文组本学期所走过的足迹,

不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。我们在

学校的统一领导下，全体语文教师严格按照学期初制定的工作计戈上

团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，

有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及语文

教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项

语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得继续发

扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及推

动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因

此，每学期，我们教研组积极参加学校组织的各种校本教研培训，

注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教

师的专业发展。

1、每学期开学，我组语文教师均加强教育理论与实践经验的学

习，特别是对课标的认识与理解，使新的课程理念深入人心，在教

师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的

提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习

讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学

模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及

课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、

研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的

应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶

段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策

群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待

解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上

的问题。

3、重视多层次、多级别的.校本培训活动。每学期我区都会组

织各个省市教育专家及各个学校优秀教师做讲座为老师们传金送宝,

学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课。我组教师积极到淮河

东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的

教育教学经验。学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重

教师，超越教师。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂”

活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这样在全组

范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了

一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次

的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课

堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语

文教学改革的深入开展，努力创新。让语文教学走过浮躁，走出困

惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性和成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的

相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试前，组

织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动；在区语

文基本能力测试竞赛前，组织教师认真研发，并落实在自己的课堂

教学中；积极参加区“多彩文化节”活动，并组织教师整理各自的

感悟，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教

研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和

艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制

度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，我们语

文组每月进行常规检查，不仅对教师的备课、反思等教学常规工作

进行检查，还查学生课堂行为及作业情况，及时反馈，对好的做法

进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成

有很好的促进作用c平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反

思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级

每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后十名

学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了

同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。总之,

我组的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通

过督促、检查，教师们形成了认真严谨的工作习惯。

四、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学

情境中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术整体

推进课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区无法上网，我组

教师老教师多，运用网络技术能力相对较弱，但教学中又需要很多

资料辅助教学，我们每位语文教师就建立了自己的邮箱，并且彼此

间互相记录邮箱地址，利用这个网络交流、分享与互助的平台，教

师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等及时发送在

别人的邮箱里，在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师

的学习反思能力及运用网络技术能力的提高。一年级语文上册教学

工作总结4

一、细读教学内容，精心组织教学

一年级上册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好

语文的基础，又是学好语文的重点。能准确地拼读音节，能说出声

调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声

母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。这么

大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复

地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。

由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样

想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，尽力将拼音

知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生

学习的兴趣。

面对本班的64名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制

作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课

堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变

成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学

策略，争取每天细微的进步。

二、培养良好学习习惯严格语文学习常规

有一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说

起来容易，做起来推。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很

多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上

认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是教

学工作开始的重点c刚开学的两个星期里，以采用编儿歌、口令等

形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢

慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充

实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。

心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营

造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己示范。既从技能方面要求学生，又从习惯方面的

要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字

姿势，这些往往容易忽略,

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼

卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯C

我特别注重课堂上的过程性评价：”请注意读书的正确姿

势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了“简短的评价，更让学

生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴

趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了:

课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要

想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力

是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、直面学生差异，公平全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存

在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同

梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我

班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完

成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多

给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他Q一个学期结束，感

觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价

作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的

情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、坚持不断学习，完善自我素养

本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例

和实录，努力为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的.教学目标:

“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参

加每周的集体备课，坚持参加学校开展观评课活动，本期我听课23

节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力

的方向。

五、密切家校联动，共同培养新人

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成

长，我在做好本职工作的同时，利用开通的QQ群、电话、放学等一

切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起

研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。

2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面

还做得不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上,

注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要

求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱，学

习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他

们更多的关注与帮助。今后注意对不同学生要有不同的教学方法,

缩小学生间的差异C

5、工作还不够积极主动。在工作上存在“只求过的去不求过的

硬”的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。

6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步

不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够,

在下步工作中我将努力改正。

今后，在校领导的关心和指导下，将继续更新观念，开辟课程

学习的广阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及

家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而目前出现了小范围

两极分化的现象，我会在今后的工作中，使语文教学再上一个新台

阶。一年级语文上册教学工作总结5

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具

有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教

学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各

种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的

精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到

枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开

学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落

实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加

全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个

班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,

在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字

教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教

学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我

认为，在低年级“说“和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我

特别重视"说〃和"读”的训练。

语文教科书上’「口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,

能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，”多说多

练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。

给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个司学都有“说”的想法，

勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用

不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自

己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如:

我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，

让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极

思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论

同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们

的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同

学们的自信心。对于不同的同学有不同的'要求。平时发言很少的同

学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强

的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学

期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力

也增强了。

在"说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，

那就是"读、俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首

先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么

还有哪些不明白的其次，用"读”来感悟文章，理解文章的意思。在

理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用

个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用“读"帮助记忆，

培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达

的思想感情。

语文教学中，除了喊“和“读"很重要外，还要培养学生的总结,

归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还

存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习

才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法

必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。

课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力,

与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。一年级语文上册教学

工作总结6

本学期我担当了一年级⑹班的班主任以及本班的语文教学工作,

下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。因此，造就学生良好的学习习

惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣

之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、抓好学生的根底学问

年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必

需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的

汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注意汉语拼音学问的驾驭

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,

我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼

音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏

美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素

养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课

堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的.示范。其次，我

充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从

技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而

恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和

骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好

的写字习惯。

（三）抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投

入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己

“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的

效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂缭绕道”、“节外生枝”；当我

们在讲台前直抒情怀大方陈词时，却看到孩子们端坐位子麻木不仁,

一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”

是一个关键。首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂

上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、

教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的

感受出来。比方，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，

许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让学生观赏完我

所打算的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些改变，有的

学生起先喜爱北风，这时我刚好引导学生说说自己的理由，从而让

学生能够多角度地去思索，并通过朗读大也呈现自己的独特感受。

第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在

教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、

语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）注意学生课外阅读实力的造就

鼓舞学生每天回家多读读课外书，以此造就学生课外阅读实力,

拓展学生视野。

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课

开学初在学校领导的要求下，我们年级里谨慎开展集体备课活

动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好打算。同时，

我经常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学

经历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充

电”。

四、存在的问题与缺乏

1、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我天断

地努力，多向其他教师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但

是班上如王智强、屈宗华等学生的根底学问驾驭得不够扎实，

这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助。一年级语文上册教

学工作总结7

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期

的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未

来，为使今后的教改工作取得更大的进步，现对本学期教改工作作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，

以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；

是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结

如下：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教

学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的.学生都得到提高。现在学生

普遍反映喜欢上课数学课。

3、相互交流、合作探究。组织小组学习：通常同桌或四人异质

小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学

都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学生，尤

其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转

化为全组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。

在合作交流中教师要尊重学生的意见、宽容学生的误见、鼓励学生

的创见，要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成

果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作意识和交往能力。

4、总结评价、加深体验。评价，既有学生小组间的互评，又有

组际的评价，还有教师对学生学习活动的评价。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春

华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚

的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如

既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总

结经验教训，使教改工作更上一层楼。一年级语文上册教学工作总

结8

本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂

教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，主要做好以下几点工

作：

1、重视培养一年级学生的学习习惯

第一，认真听仔细记，要能够认真听别人的讲话并且记住大致

的内容。

第二，认真审题，仔细读每一道题目的要求，在理解题目要求

的基础上，按要求或者是照样子完成题目。

第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，有

没有照要求做；做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，有没

有写错别字。

2、端正学生的学习态度

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应

该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良

习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

新教材在实施当中，教师明显感到学生的两极分化十分严重，

好的学生期中测试100分，差的是30、40多分，所以如何缩小两极

差距要引起教师重视。特别是在班中明显落后于他人的学生，要加

强思想教育，并重点进行帮差补缺。

3、重视扩大学生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要

想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师要

创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识

记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。所以，

不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话要扎扎实

实做到。

阅读是学习语文的,难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们

认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅

读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目

标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的

表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说

活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，

注意说话的规范和完整。

4、重点训练的转变

现在是一年级第二学期了，马上要进入到二年级的学习，所以

教师在今后的教学中要注意重点训练的转变：从字词训练逐步向句

子训练过渡。学生已经积累了大量的词语，但如何在具体语境中运

用，如何清晰完整地表达自己的意思，包括今后要进行的看图写话

等练习，这都要求教师着重进行句子的训练，提高学生的口头和书

面地表达能力。一年级语文上册教学工作总结9

在本学期里，我坚持谨慎备课、上课、听课，谨慎批改作业、

讲评作业，课后，对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成

比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并

顺当完成育教学任务，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努

力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下

总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。因此，造就学生良好的学习习

惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣

之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学生都能养成好的学习

习惯。

二、谨慎备课：

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好问

支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生

留意力的好玩

教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的根底学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生

的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1.注意汉语拼音学问的'驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，

我与年级里、科组里的教师经常沟通，并句她们学习教学经历，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

2.抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教

师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，

这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育C因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学

生有良好的写字习惯。

3.抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程

度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽

量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意

自己的示范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课

文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注意提高学生的语文素养：

经过一年的试睑，最干脆的表达是学生的改变。首先是学生学

习踊跃性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的爱好。这不仅表达

在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在学生在课外学

习上。学生能主动踊跃地参加语文学习，把学习当作自己的须要。

不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了

很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多

实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联

系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利

用，踊跃投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中

不断吸取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结

合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果

的同时，也出现了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课

程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育

的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，

今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己

成为一个称职的语文老师。

学期完毕了，回想这学期以来的教学工作，我谨慎备课，踊跃

参与教材培训，谨慎听取其他教师的看法，改良教学方式。定期做

好工作总结，总结教学经历，把学到的经历再用到教学中，充分发

挥调动学生学习的踊跃性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应

驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和

富有特性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯，比方上课不用心听讲，作业看法不

谨慎，不刚好，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方

面进展教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式造就、强化

训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生刚好完成。在每个

星期的教学过程中，一但发觉学生有问题出现，就刚好教育，并组

织学生说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优

秀的同学介绍自己胜利的学习方法。一年级语文上册教学工作总结

10

教育的目的是引导学生的健康发展，是的每一个学生都能逐步

地得到提高，我在这一年级上册语文教学中，全面贯彻了这一原贝

为孩子们提供了一个良好的学习环境。

一、利用创新教学手段提高教学效果

在教学实践中，我深刻体会到语文教育需要不断地创新。利用

各种教学手段，开展有针对性的教育活动，提高教学质量。比如，

在音韵字词教学中，我结合了童话、阿宝色彩等多种方式，使学生

的学习目标准确而充满趣味，在情感引导中可以提高语文学习的兴

趣。

二、突破教学模式，促进学生思维素质的发展

教育改革的目的.在于激发学生的思维素质，这是教育目标的入

口。在教学实践中，我们不能固化教学模式，单纯地讲授知识、背

诵课文。应该根据教学内容和要求，采取各种教学方式，促进学生

的从口头和思维方面的参与，提高他们的思维素质。例如，我在

“翱翔的风筝”课文教学时，通过阅读时光旅游的教学方法，让孩

子深刻体会到风筝的历史、反映周边环境的故事内容，同时加深对

风筝文化的认识。

三、采用多样化的评价和考核方式，使学生闪耀在自己的聪明

才智上

在教育评价中，我注重学生的自我价值感受，采用多样化的考

核方式，鼓励学生用自己的智慧和思考方式去完成作业、小测、课

堂讨论等，提高他们的自信心和自尊心。例如，在考核古诗课程中,

我既注重了学生的默写和背诵，又采用特制椅角练习和歌曲演唱的

方式让孩子们在旁求辅，合作共同完成作业能够相互促进。

在未来的教学实践中，我将继续深化教育改革，创新教学方式,

使教学效果更加出色，让每个孩子都能在这个语文的世界中，领略

到生命的美好。一年级语文上册教学工作总结11

一年级是孩子学习语文的起点，这段时间是对孩子的一个重要

铺垫，也是孩子学习语言形成的关键时期。在这个学期的教学活动

中，我深刻意识到语文教学需要围绕孩子展开，以孩子为中心，充

分发挥其个性化特点，加强语文知识的学习与综合素质的培养。

一、以学生为中心，发挥个性化、差异化、多样化的特点

教学中必须关注每一个孩子的需求和特点，符合他们的.认知规

律、学习方式、思维特点，让孩子在学习中兴趣盎然；个性化、差

异化的教学是重要的方法，使学生产生信心、参与、充满活力、喜

爱学习。比如，在教授音韵字词方面，我让孩子唱歌、对对答题、

玩游戏等不同的方式，让孩子在不同的互动环境中，轻松愉悦地学

习。

二、促进学生综合素质全面发展

孩子成长和发展的诸多领域都需要教师的关注和培养，因此，

通过语文教学，我注重培养孩子的语言、思维、情感等多方面的素

质。比如，在阅读课程中，我注重培养学生对文学性的感受，经过

深刻的分析和思考，达到情感上的共鸣；在学习写作时注重引导学

生寻找做事情的方法和思路，让他们在语言的表达中体现出对问题

深入思考的能力。

三、多样化的教学模式，激发学生的学习热情

为了激发学生的学习热情，我尝试了不同的教学模式，如课堂

讨论、小组合作学习、多媒体教学等，通过组织讨论和互动，学生

们发挥了自己的想象力和创造力，不但提高了学习兴趣，还增强了

自己的团队协作能力和理解能力。

总之，我在这段时间的语文教学实践中，贯彻了以学生为中心

的教学理念，关注了教育对象的个性化、多样化、差异化，注重培

养学生的多方面素质。在未来的工作和实践中，我会继续追求更高

的教学质量，不断探索、实践和研究，为学生成才、立德、成人的

美好环境做出更多的贡献。一年级语文上册教学工作总结12

本学期工作即将结束，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，

有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也

随之带了过来，如何能让他们在课堂上认真地听讲，是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学

的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培

养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐

直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习

用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培

养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的‘重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学

生学得轻松、学得孔实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学

生学习的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程,

引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面

的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写

字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量

的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好

字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

3、抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程

学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家

庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化

的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台

阶。一年级语文上册教学工作总结13

本学期我担任一年级的语文教学工作。我觉得在教学过程中要

注重对学生能力的培养及对学生情感的激发和对学生知识的巩固与

掌握。在课堂上让学生积极主动地参与到学习之中，多尝试。对所

教学科能认真钻研教材，分析学生实际，找出学生掌握知识的规律。

一、精心备课

为了上好一堂课，我认真钻研教材，根据教材的特点及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。并在备课时，认真分

析教材，找出教学中的重点、难点，并能结合本班学生实际，设计

灵活多样的教学方法，采用小组合作学习的形式。并根据教材内容

及学生原有的知识经验，设计新课。并做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真进行反思。

为提高自己的业务水平，我还积极参加学校组织的各种业务学习资

料。

二、课堂教学

课堂教学的主阵地，是学生接受知识和能力的主要途径。课堂

上我能以学生为主体来开展教学工作。努力做到在课堂上多讲，在

课后多练习。让学生学得容易，学得愉快。

三、课后作业

课后我都会布置一系列的'作业。比如，让学生写出自己课前预

习后的感受；让学生把预习时看到的，感受到的，记录在本子上。

或者让学生在预习时就把预习时所学知识有条理地说出来。这样学

生做作业时就会更有条理。同时还要求学生把课堂上学到的知识融

会贯通。在布置作业时要适当地鼓励学生发现学习兴趣和学习方法,

激发他们的学习动力。

四、反思与改进

这学期的语文教学，我发现自己存在着许多不足。首先上课的

语言不够生动，生僻字多，不能激发学生的学习兴趣，学生学得吃

力。其次，教学中不能很好地把握语文知识的本质，把重点放在训

练阅读能力上。第三，没有充分利用语文教材开展教学活动。总之

一学期，我认为自己在教学方面还存在着不少问题。今后我会努力

提高自身业务素质加教学水平以及驾驭课堂能力。一年级语文上册

教学工作总结14

作为一名一年级语文教师，我深深地感受到这个年龄段孩子的

可爱和纯真。虽然孩子们的基础有限，但他们却充满好奇心和求知

欲，能够迅速地吸收知识和技能。在这一学期的教学中，我始终以

孩子为中心，尊重孩子的个性和差异，让他们在欢乐中学习、成长。

一、针对性教学，满足孩子的需求

在教学过程中，我特别注重针对性教学，根据孩子的不同水平

和需求，设立了不同的课程目标和教学重点，并采用多种教学方法,

使孩子们在吸收知识的同时，培养了自信心和学习习惯。例如，我

通过阅读、问答、辨字、配对等方法，让孩子们学习了正确的'发音、

基本的字词和句子，同时加深了他们对中华文化的理解和感悟。

二、因材施教，尊重孩子个性

作为一名教师，我也深深地悟到每一个孩子都是独一无二的，

他们在学习过程中需要被尊重和接纳。因比，我注重了对孩子的个

性化关注，在教学中充分考虑了孩子的特点和需求。例如，对于阅

读困难的孩子，我采用了图文结合的方法，帮助他们更好地理解课

文；对于学习成绩较好的孩子，我通过不断地挑战和引导，让他们

进一步提高了自己的思维能力。三、情趣教学，让孩子享受学习的

乐趣

在教学中，我注重培养孩子对语文的兴趣和热爱，让他们享受

学习的过程。例如，在课堂上，我经常运用歌曲、故事等儿童喜爱

的元素，吸引孩子们的注意力，让他们感受到学习语文的乐趣；在

阅读课中，我通过多媒体、图片等方式，让孩子们趣味阅读，感受

美丽的诗歌、动人的故事。

总之，在这一年级上册的语文教学工作中，我始终以孩子为中

心，通过针对性教学、因材施教和情趣教学等多种手段，帮助孩子

们积极学习、健康成长。在未来的教学工作中，我将更加努力，继

续发扬优点，改善不足，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

一年级语文上册教学工作总结15

时间毫不停息地走着，我担任一年级班的班主任以及语文教学

工作一个学年了，这一个学年的工作给了我很多磨练的机会，在这

短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断

地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神