一年级班主任总结

一年级班主任总结

一年级班主任总结1

20_年，我在工作上，兢兢业业，热爱本职工作。我以这份“教书

育人”的工作为荣,爱身边的孩子，爱这份工作。为孩子们着想.尽

一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样

想:教师，启迪孩子的心志，是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直

接影响到孩子的行为。因此，在思想上就应该高定位,更应本着求实

好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，认真体会

其精神实质，并做好记录，贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等，尤其

要在孩子们面前，树立良好的教师形象。虽然接手高一

(6)班时间不长，但本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想,

对自己的个人专业发展情况做以下总结：在这个学期即将结束的时

候，我将我这半年来的学习工作情况总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作,

狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习贯和生活习惯，形成良好

的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，

形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生

形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1、发挥班干部的带头作用

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我

经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学

习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求,

注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能

过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在

班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且

要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全

部推给班干部自己放手不管。

2、正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行

褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否

定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸

张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆

论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不

正之风难以有立足之地。

3、把握批评的尺度

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退

三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉

每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很

有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金

矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜

看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

4、注意与学生交流沟通的深度和广度

交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育

教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合，

交流的.范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、

生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助

他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流于表面，浅

尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、

实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

5、加强与家长之间的交流

加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起,

也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友

谊，父子、母子之间的情意。

6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流,

了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时

地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经

常与课任教师一起探讨教育学生的方法。

7、班主任一定要身体力行，以身作贝I。

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格

要求自己，语言上做到不漫骂，不说侮辱性的话；行动上，我不体

罚学生；每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做

错了，我也及时说声对不起；看到地上有舐屑，我会弯下腰去捡。

我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形

的教育。

三、班级活动

8月军政训练9月校运动会

10月东方绿舟活动11月学工实践活动

12月校英语节、科技节，开主题班会

以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并

存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，

通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形

成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力，更加严格

要求自己，向一个合格乃至优秀的人民教师和班主任的目标不断奋

进。一年级班主任总结2

光阴如白驹过隙，转瞬即逝。转眼，一个学期又将划上句号。

回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级的

教师更不简单，因为我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现

欲强的一年级学生C

小学阶段的英语教学主要是激发学生的英语学习兴趣，培养学

生良好的英语学习习惯，为进一步的学习打好坚实的基础。经过一

个学期的英语学习，孩子们已经有了一定的英语学习习惯和英语基

础，孩子们的英语学习积极性都很高，家长们特别支持我的教学工

作。因此，本学期我的工作中心仍然放在课堂教学上，着力于孩子

们听课习惯的养成和学习兴趣的培养。

一、以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性

学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发点和归

宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源

的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因此，在本学期的英语

课堂教学中，我仍然坚持“以学生为主体，促进每一个学生全面发

展”的原则，着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养，实

现“让学生成为课堂的主人”。

二、认真备课，做好课前充分准备

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的.实际，

针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生

听说读能力。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及

时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点,

归纳成集。

三、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性.加强师生交流,，充分体

现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手

动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映

喜欢上英语课。

四、营造氛围，力求全面发展

一年级学英语，对很多学生来说是开始，所以我觉得让他（她）

们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展，对其将来的学

习会有很大用处，于是我尽量用英语组织课堂教学。使用英语唯一

的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重通过传达知识和信

息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

五、使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与工作总结

俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易

对其产生兴趣，英语学习尤其如此。否则，容易丧失学习兴趣，甚

至反感继续学习。所以，本学期我一直坚持堂堂课有竞赛，男女生

之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得到奖励。所得到的奖

品只是一张小贴纸，孩子们的学习积极性很高，得到奖品成为他们

上英语课的期盼。在这种期盼之中，他们喻快地掌握了基本的英语

知识，提高了技能。

由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能

还不够，对于小学的心理掌握也不太有经脸，在经后的工作中，我

将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任

何一个有进取心的学生。我会在今后的教学过程中继续加强对教材

的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取

更大的进步。一年级班主任总结3

班集体是作育个性的沃土，有了这块沃土，的个性才能百花争

艳。天天我总是跟差未几时间到校，放学后和一起搞好教室干净卫

生工作，使养成渐渐养成热爱劳动的好风俗，并意识到自己是班级

的一份子，时候想为自己的班集体争光。通过展板展示各方面的才

能，发展个性。渐渐形成一个健康向上、联合协作的班集体。

好的班集体，必须有一个好的班级向导核心。本学期自开学来,

我故意识地通过各科活动观察和发展并挑选了一些关心集体、联合

同窗，有肯定构造本领和奉献精神的来担任小助手。并加强对小助

手的作育、教育，做到既要放手让他们开展工作，又要根据实际加

强引导。分外是对小助手的要求更加严格，要求他们以身作则：如

天天佩带红围巾等，学习成绩良好，联合司窗，处处起模范带头作

用，做教员的得力助手。经过不断的作育和积极，终究进步了小干

部的工作本领，让他们分工协作，使自己治理自己，渐渐形成杰出

的班风意识。

加强与家长接洽。

本学期召开了三次家长座谈会，让家长更全面、充分相识在校

的学习生存，以便家长把握的更多的信息，力求和家长形成教育协

力，携手共创孩子精美的未来。平时，我能关心爱护班里的'每个。

对一些表现不太好的同窗，更是倾注了更多的爱和心血。

我经常和他们交心，捉住他们的闪点鼓励他们。当他们有坚苦

的时间，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身材上、

脑筋上有甚么非凡环境，我总是及时性、主动地和家长接洽，向他

们相识环境，耐心地做他们的工作，取得家长的明黑和配合，使每

个孩子都能扬长避短，健康地长大。通过一系列的工作，使簧舍、

家庭密切配合，更好地教育了。

我的班主任工作由于经验的短缺，在很多方面还是存在着不足。

如：

1、预感性不强。

总不能在事变发生之前，对进行及时的教育，从而防止事变发

生，我处理事变总是跟在的身后。我想，尽管我没有做班主任工作

的经验，但假如专心往当，做到“眼勤”、“脑勤”，把班主任的

工作落实坚持下来，做任何事都必须不仅要心细，更要勤思考，学

会关注到每个孩子，从的点滴不良征象就要顿时连锁反应般考虑到

更大更多的题目。同时，多向有经验的教员讨教。

2、办事要贵在坚持。

自己办事总是比较急，事事都想很快有成效，想对孩子的要求

一说，他们就顿时能实行，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到

要求发下后自己都没可以或许一下子就完成到，何况是这些刚从幼

儿园出来的小不点呢！所以自己偶然就松懈下来，没有好好贯彻始

终，这是我自己要好好克服的题目。分外是对一些还没有养成杰出

举动风俗的孩子，我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

3、加强与任课教师之间的沟通。

多向教员相识孩子的各科学习环境，及时对相识的学情，做好

“补救”。对于学习稍坚苦的，多帮助多鼓励。集思广益，治班的

方式方法会更有益于我们班孩子的发展，与健康长大。

总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸

甜苦辣，分外是小学低年级的班主任，既是教员，又是保姆，要带

好一班孩子，教育好一班人，确切不轻易。通过一个学期的工作，

我的班主任工作在校向导的关心下和同事们的帮助下，有所进步，

也进步了！我信赖，只要我们心中是朴拙地为孩子，为孩子的健康

长大而付出，端正自己的工作态度，我的班主任工作能在不断的检

验中得到提拔。一年级班主任总结4

时间过得飞快，一学期的工作又已经结束。回顾本学期班队工

作中的点点滴滴，有让自己感到欣喜的地方，同时也有不足之处。

我总体来说说本学期工作思路：

（一）搞好了日常管理工作，组织和建立班集体。

1、训练学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵

章守纪。

2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，

纪律强，效果好。

3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会

做，人人做好。

4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌

握正确的打扫方法,实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养

学生良好的劳动习惯。

5、培养团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的榜样作用。

（二）对学生进行思想品德教育。

1、利用夕会时间对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行

为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。

3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。

（三）教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学

方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（四）关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫

生意识。增强孩子预防疾病的意识，预防各种疾病，（特别是手足

口病）密切关注每一个孩子的身体情况。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、教育学生养成良好的生活习惯。早睡早起，讲卫生，讲文明,

了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做好学生的良师益友。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健

康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教

育。

5、教育孩子随时都应该注意安全，个人安全，预防溺水，注意

交通安全在校注意安全，等等。

（五）加强与家长的合作

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电

话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有

“孩子就在身边”的感觉。

2、通过班级qq群的形式密切与家长的联系，争取家长对班级

工作的支持，努力使家校教育形成合力。

我们将会继续努力，把我班建设成为一个和谐友爱，共同进步

的班级体而努力。

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路

人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣

的。结合我班实际情况，现对本学年所做工作总结如下：

一、培养建立一支有责任心的班干部队伍，实行岗位责任制

班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能轻轻松松她把班主

任工作做好，我认为培养建立一支有责任心的班干部，实行岗位责

任制是非常有效的办法。作为班主任一定要充分相信学生，许多工

作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的,能力，又使自己从繁

杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理

做好指导。如班长的统领和协调检查；劳动委员的值日安排、检查;

课代表每天作业的女交；体育委员的广播操、眼保健操检查；文艺

委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，

与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检

查标准，班委会通过执行。

二、发展学生的兴趣和特长，促进全面发展。

1、如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意

有意识地引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好，鼓

励他们积极参加学校的社团活动。有了这些“小人才”，无论是出

黑板报、手抄报，举行艺术节活动，还是召开运动会，都让我省心

不少，并取得了不错的成绩：学校艺术节活动和运动会中、班级文

化建设比赛，我班均获优胜班级。其中左迎、王范、张逸、彭杰等

同学还分别在书法、绘画、征文活动、航模比赛等活动中获得佳绩,

为班级争了光，为学校争得了荣誉。

三、做好后进生的转化工作。

转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的

爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴,

方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵

的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条

件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟

踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有

利于班集体的建设C

四、重视安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中,

我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年来，

我班没有发生任何安全事故。

在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。总之，

我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，并不断提高自身的职业

素养和业务素质，使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕

的成果。

低年级少先队员处在一个重要的转折和适应时期，随着入学，

学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影

响。而小少先队员学习行为又和其他行为方式有着密切的联系，它

不仅对学习的本身，而且对少先队员道德品质以及心理的和谐发展

都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的

养成对于少先队员本身的发展具有重要的影响。作为低年级的中队

辅导员，我从以下几个方面对少先队员进行教育：

一、培养少先队员遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。开学初，我首先进行扎实的常

规训练。平时，我也经常利用班队课和品德课，教育少先队员怎样

遵守课堂纪律，平时上课发现某些少先队员或者某个小组做得好的

及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学

期的努力，中队里有百分之九十以上的少先队员都能做好，还有几

个纪律观念薄弱者，我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上中

队上少先队员的步伐，共同进步。

二、培养少先队员文明礼貌的习惯。

要求少先队员做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求少先队

员执行学校的少先队员行为规范，衣着整洁，现在少先队员们都已

经养成了这个良好习惯。在语言行动上，少先队员们懂得讲文明礼

貌,让少先队员在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。

三、培养少先队员良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。让孩子们从小养成爱劳

动的好习惯。

四、做好少先队员的安全教育工作。

每天上课抽出几分钟进行安全教育，教育少先队员遵守交通规

则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，少先队员课间玩耍时也要

求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走。

五、加强与家长之间的联系，共同教育好少先队员。

中队辅导员要教好少先队员，除了做好校内的教育、管理外，

还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把少先

队员教好。平时我非常注意做好这个工作，经常和家长通电话、发

短信，个别家长也很配合我，经常主动和我联系。特别是那些顽皮

的少先队员更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发

展的教育方式，在学习上和行为上与中队上少先队员有一定的距离,

经过我和家长的多次教育，现在改变很大。不仅作业能及时、认真

地完成了，而且成绩也有一定的进步。

从实践中，我深感一个具有良好中队风中队貌的中队集体，一

定具有凝聚力，吸引力，一定会给少先队员提供一个良好习惯养成

的环境氛围。我通过抓一般学习习惯与生活习惯的养成，使我中队

的中队风中队貌有了一定的发展，每位少先队员都能把中队集体的

荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，少先队员不

但成绩和学习习惯有了进步，而且他们的能力也得到了发展，本年

度被评为校“文明班级”，我也被评为校“优秀辅导员”。一年级

班主任总结5

班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教

师的标志，也能从中体验到作为一名教师的真正欢乐。要构成一个

良好的班团体，需要班主任做很多深入细致的工作，作为一年级的

班主任更是如此。现将本学期的工作总结如下：

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

对于一年级的小朋友来说，学习是其次的，最重要是培养良好

的习惯和品德。

一开学，我就向小朋友们提出将“安静、干净、尊敬、竞争”

作为班级公约，期望大家能共同遵守。为了帮忙大家到达这些要求,

我利用班队、晨会和同学们一齐学习《小学生日常行为规范》

,并组织讨论，明确小学生该做到哪些，不该做哪些。在班内

开展“雏鹰争章”活动，每月评比，树立学习榜样。使学生初步养

成良好的学习、生活习惯，构成守纪、整洁、尊师、向上的良好班

风。在班中选拔班干部，定期召开班干部会议，鼓励他们做好带头

工作，协助教师完成一些工作。同时，我认识到，无论哪一种习惯

的养成都需要必须的过程，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，

期待他们的提高。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自我的思想，他们渴望洽理解，被尊重。教师要

以朋友的身份平等地与孩子交流，倾听孩子的心声。班里有个叫谈

伊琳的‘小朋友，性格内向，父母离异，母亲改嫁外地。身边没有人

关心她的生活和学习，孩子产生了强烈的自卑感，并影响到学习成

绩。我了解情景后多次找她谈心，并及时与家长沟通，渐渐地她对

学习树立了信心，成绩稳定了，性格也开朗了，还会主动帮忙同学

们打扫食堂卫生。

三、家校联系，转化后进生。

对于后进生，要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。平时

课堂上多提问、多肯定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，

共同提高。家庭教育对后进生来说是极为重要的。所以我经常经过

家校路路通告知孩子的在校情景。家校共同努力为学生创造良好的

学习环境，同时也促进了班级的整体发展。

四、班级建设，共同出力。

为了让新教室更有生机，我和同学们拿出自我心爱的盆栽，虽

然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。墙壁脏

了，有同学主动拿出自家的砂纸，把墙刷干净。同学们经常因为食

堂卫生评比得到了红星而欢喜，为偶尔得到黄星而垂头。我笑了，

因为大家真的把我们一年级6班当成是他们的第二个家。

作为一名新班主任，我在班级管理中存在着很多不足。下学期,

我会同孩子们一齐努力，把这个班级建设得越来越好。一年级班主

任总结6

恍然间，一学期过去了，细数这一学期工作中的点点滴滴，有

过生气，有过彷徨，有过紧张，但更多的应该是快乐和幸福。接触

过一年级的老师都知道，一年级的小朋友他们天真、懵懂，有时他

们甜甜的声音让你觉得温暖无比，有时他们那活泼好动的惯性又总

是令你发指，有时他们无知的问话令你瞠目结舌，有时他们弱不禁

风的样子又让你怜惜。

现在回过头来想想自己开学时制定的教学计划，都有实现吗?

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活

动内容和学习素材。我们都知道数学来源于生活，更用之于生活。

所以我们在传授数学知识的同时，不仅仅是知识的本身，更应该让

孩子们去体会这些知识在我们的生活中有什么用，它可以用来解决

我们生活的哪些问题。比如：在讲授数数的时候，让学生数学具盒

里的图形，数我们身边的物体；在讲授钟表的时候，让学生自带钟

表同桌合作互相认，并且告诉他们钟表在我们生活中的用处；在解

决问题的时候，对于学生不能理解的词语，我通常会用孩子们自己

的例子来举例，让学生倍感亲切。

但是，也有一些做得不足的地方，常常因为自己的懒惰或者说

是因为自己缺乏教学智慧，吝啬给孩子们自己操作活动的时间，孩

子们缺少那份切身体会的认知。这是我在以后的工作中需要加强和

提升的。

2、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学

解决问题的能力。问题意识是目前孩子们最缺乏的一种能力。很多

时候，为了达成教学目标或者限于时间的关系，我更多的注重对方

法的总结。的确，就目前孩子们学的知识筒单，变式题不太多，这

样的方法总结可以让他们载短期内取得较好的成绩，但这无疑限制

了学生的思维，到了高年级将会涌现更多的“学困生”。比如：在

解决问题中，有一类题是经常会考到的，请你根据下图提出一个数

学问题并解答。现在我们班的孩子基本上都会提：“一共有多少

个？“令我很诧异的是没有人提出其他的问题。如果我在他们第一

次接触这样的'题的时候，就给他们渗透一些其他的问题，是不是现

在他们会有不同的提问方式呢？

3、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实

践能力的培养。在开学之初，我一直设想着，在学期中过后，以本

学期的数学乐园为契机，设计一次综合实践活动。但是后面因为种

种原因，只是流于形式的走了一个过场。看着他们兴致勃勃，意犹

未尽的样子，我深深地感到自责。如果我可以更加用心一些，把它

做成一节专门的活动课，那样的话，学生们对数学的兴趣应该会更

弄一些吧。也许，正如有句话说的：教育是一门有缺憾的艺术。只

有在遗憾中寻求新的奋进目标，教育才会句着更好的方向发展。

4、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织

学生自主探索、合作交流的学习方式。有了带上一届三年级的经验,

我知道合作学习与探究学习对一个学生是多么的重要。在开学之初,

我对自己默默的许下一个愿望：将孩子仅培养成聪慧，会学习的人,

更加懂得与人交流。很遗憾的是，这个愿望好像并没有实现。归根

结底，我觉得有两个原因：一是建立一种模式，培养一种习惯的过

程总是很艰难的，更需要一份坚定的坚持，似乎我很缺乏这样的品

质或者可以说缺乏一种动力；二是我的内力不够，我也尝试过让孩

子们展开同桌互说，但在执行过程中，涌现出太多太多的问题，我

尝试过用鼓励的方式，树立榜样的方式去引导孩子们，这样的方式

的确效果很好，但给课堂的秩序增添了不少的“麻烦”o结果，这

样的构想就无疾而终了。

有过尝试，有过体会，更有了反思，使我更加明确下一步的方

向和奋斗的目标，我相信我期望的教育效果终将会实现，只是希望

这一天的到来不会太久。一年级班主任总结7

第一，针对孩子先天素质，进行培养和熏陶。

遗传素质虽然相对稳定，但是，通过长期的影响，可以培养良

好的品质。比如，有的孩子非常暴躁，在幼儿园的时候就因此经常

闯祸，而被父母严厉管教，父母的粗暴行为又在无形中强化了他的

特点。这是一种典型的以暴制暴的不良结果。这类孩子在没事的时

候，非常焦虑不安，常常伺机找事，往人堆里凑凑，或者动手动脚

招惹别人，等到惹事的时候，就非常凶暴。老师可以多采用正面的

教育方式，来转变这类学生。比如，让他在班级里找找哪些同学性

格温和，待人礼貌c让他说说与这些同学接触时候的感觉。也可以

特意安排一些性格比较柔和的同学与他做同桌。在班会课和思品课

的时候，编演小剧本，演绎人和人之间交存的好的方式。在平时多

教给一些和别人交往的正确的方式。比如，老师请他帮忙把一个本

子转交给某位同学，教给他待人接物的方法，怎么样和气地说话，

怎么样把本子交给同学，当他按照要求做到，得到老师的肯定和同

学的感谢，心中会有非常不一样的一种体验。转变就慢慢地实现了。

当孩子有了转变时，还可以进一步教给他和父母相处的方式。比如,

当考了不好的成绩时，该怎么样向父母如实汇报，又怎么样和父母

交流，会得到父母的谅解和支持等。使孩子在父母的教养方式没有

改变的情况下，自己去学习良好的应对方式，而逐步地获得自信，

并改善自己的生存环境。

第二，创造良好的教育环境，让焦虑不安的孩子，至少在学校

里能找到一些安全，让学校能够成为他较为安全的一个避风港。

面对这些撕纸头的.孩子时，老师要克服找家长的第一反应。我

们要记得，正是家庭带给他们焦灼不安，才让他成了这个样子。老

师帮助他们的第一步便是，尽量让家长收到他们在学校表现良好的

信息。这对于这个孩子和他背后的父母、家庭来说，都无疑是令人

欢欣的消息。这将成为良好循环的开端。

而面对孩子的问题，老师可以给出的第二个好对策，就是心平

气和。当我们了解他们的情况，就能够体谅他们的不幸和内心的痛

苦。我们可以在他们排不直队伍的时候，稍微耐心等待一下，稍微

友好提醒一下，有时也可以适当放宽要求。可以想着，他们不做广

播操，呆呆地站在那里，是F常的，而今天竟然做了广播操，是可

以被欣赏一下的。当他们把纸头撕得满地都是的时候，千万不要抓

狂，否则，作为老师，我们被学生影响了，而不是我们影响了学生。

可我们以请他们拿扫把来打扫干净，就像非常稀松平常的一件事情

一样。他们有时会置之不理，我们可以请小干部帮忙打扫，或者干

脆自己拿起扫把，细细地把纸片都扫干净，把那些以莫名其妙的姿

势贴挂在课桌四周的纸条，纸片清理干净，把课桌整理整齐，可以

说一句“下次保持清洁哦”，或者“你看，这样你会觉得舒服”，

而不要说太多浪费口舌的无用的话。我们要做好扫一学期，或者一

学年，或者两学年的满地纸头的思想准备，这样，可能会发现，结

果是令人喜悦的，因为可能他们这一奇怪的行动比你想象中提前结

束了。

当他们闯了祸，又满脸泪痕抽抽搭搭地来到我们面前时，请从

心里面伸出手臂来放到他们的肩膀上，问：“伤心啦？来，说一说

发生了什么事。”当他们说完那件实在是无足轻重的事情时，一定

要认真处理。最后，如果这孩子有错误的，要耐心讲解给他听，教

给正确的方法。如果孩子没有错误的，要安慰他。比如，他其实是

自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常伤心。老

师在指出他奔跑的问题后，还是要安慰他。对他来说，获得安全教

育是其次的，而内心那个受伤的小孩，寻求抚慰才是真正的目的。

所以，每当这类孩子哭哭啼啼到老师面前来的时候，往往发生的事

情并不是最重要，而老师对他们的态度是否有关爱，才是他们最在

乎的。很多时候，当老师用温和的语言安慰他们的时候，他们自己

都没耐心再继续纠缠在那件事情上了。

当"焦虑型''的学生，在安全感和情感上的需要，得到较好的

满足时，他们就会慢慢地开始变得安静和温顺。对于教师来说，面

对这样的孩子，不仅付出很多艰辛的努力，而且有时要担当很多来

自学校的卫生、纪律等方面统一要求的压力，但我们必须尽最大的

努力来包容他们，帮助他们健康成长。

转眼一学期又过去了，带着这帮孩子又过了半年。手把手把他

们从一年级带入二年级，孩子的学习习惯、生活习惯等各方面都有

了长足的进步，心中感到了丝丝欣慰。

1、发挥小干部的管理作用

本学期我们设立了班干部，训练班干部的能力，并清楚地规定

他们的职责、岗位，由他们各负其责。老师帮学生找到适合自己的

岗位，黑板报、中餐和做操带队、卫生等岗位均有相应能力的孩子

担任。

2、值周班长制度

班干部各负其责，但并不是每个同学都是班干部，所以我班本

学期继续实行“值周班长”制度。每周由两名在上周表现好的孩子

担任，管理早读、眼保健操、值日、课前准备等一天中所有的事项。

在孩子眼中，这是一种荣誉，激励所有同学积极努力，争取值周班

长评选资格。

3、鼓励孩子积极参加各种活动

除了要求孩子参加校内的各项活动以外，我还鼓励孩子投身外

面的世界，多参加课外各种活动：各类考级、各类竞赛等。如果参

加了，我就奖励孩子一个“大花”，贴到竞赛栏中。

4、班级在这一学期获得了不少成绩：

我又一次荣升班主任。这一次我已是一位13个月孩子的妈妈，

并且接管了新生一年级。由于没有带一年级班主任的工作经验，对

于我来说这无疑又是我的第一次。本着对学生负责，与家长交心的

原则，边做边学，我开始尽心地投入到巨大的挑战中。

一、思考优良点子。1、培养一些有能力的管理人才分担老师们

的工作，为同学们服务。2、带领学生学习遵守校纪班规，形成良好

稳定的习惯。3、常与学生在一起，常与任课老师交流，快速掌握学

生的动态，加速了解。4、多留意孩子们的新闻，成为关心的有心人。

5、采取“问题解决问题”：以问题出现最及时的时候让孩子们一起

认识、讨论，让他们知道该怎么做，让他们想法设法解决问题，尊

重孩子的主体。6、及时与家长沟通交流，增进情感，加速了解。

二、随走随变，灵活调整。1.在学习年级组优良经验的基础上,

参考各任课老师的看法，根据班级特点，孩子个性等综合因素思考

更合适、更优良的方式方法，培养孩子们的习惯，以帮助他们尽快

适应小学的生活。2.对孩子进行个别交流，拉近与孩子的距离，随

时与他们个别谈心，分析他们每个阶段的表现与不足，激发孩子已

日趋成熟的上进心。

三、晓之以理，动之以情。经常剖析班中发生的大小的事情,

阐明道理，带好方向，随时随地进行思想教育，规范思想与行为,

培养他们良好的品德素养。

四、从学习、工作、特长、生活、其他方面给予肯定和点评，

引导个别自信不足的孩子，鼓励他们尝试，观察发现他们的优点，

给更多的孩子提供展示的机会，让他们建立自信。开始的适应性阶

段，尽量多发奖票多鼓励。

五、设定目标，参考问题，设计活动，针对培养。根据孩子们

的个性特点，为帮助他们尽快适应小学的学习生活，我设计了读书

大王之我爱讲故事系列评比活动和自理擂台等系列活动，不仅丰富

了孩子们的班队活动，激发他们的学习动力，也加强提高孩子们的

自理能力。

don'tbeshy,justtry.我鼓励他们思考、尝试、体验。共

同努力朝同一个方向发展。尽快适应小学的学习生活，热爱上学，

喜欢同学和老师，良好习惯逐步形成，班级逐步稳定。今朝，你们

磨练羽翼，明朝必将博翅长空。一年级班主任总结8

我已经担任了一年的班主任，相比起一年前，总觉得自己懂得

了许多，明白了如何进行班级工作，虽然班级的工作做的不是很好,

但是总有了自己的想法；我知道班级作为学校教学活动的基础单位,

其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的

各项任务起着举足轻重的作用；

一年级的小朋友还是很小，所以很多事情都需要老师的指导、

管理、调配、服务，这样学生才可以学到东西，学生才可以在学校

生活中健康快乐的学习；为此，我主要从乂下几点来做、

一、做到“勤”

1、勤观察、每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操，搞

清洁卫生时间，集合时间我总在学生身边，看看他们的行为、表情,

听听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态、了解学生个性、

了解班级中的种种问题；对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、

甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中；

2、勤交谈、对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，

有缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时，都及时和他们谈心，肯

定好的，给以鼓励；指出错误，于以纠正；

3、勤与家长联系、家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育

的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推进教育事业全面发展的

催化剂；它能密切学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的

教育合力，有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的

某些误会，推进教学工作的顺利开展；所乂老师要做好和家长的联

系工作，取得家长协助，才能把学生教好；在家长来接送孩子时候,

我都会和他们谈谈，可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也

可以让我了解孩子在家里的表现；那些顽皮的同学更要家长共同管

教；班里有几位同学在校外毁坏别人的东西，在校内也时常与同学

争吵，在课堂上不认真听讲，这种情况需要老师和家长一起努力，

在家长的配合下，他们有了很大的改变，基本能遵守学校的学生规

范了；

二、处理好管与放的关系；

虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和

“放”的关系；老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打

扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和

发展，如果老师事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当“管

家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，

管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺

乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪,

不利于自身的完善与发展；

陶行知说、“教是为了不教“，魏书生认为、“管是为了不

管”；其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体

作用，做到“管放结合”；

具体而言，班主任要管的方面主要包括、制定班级的长期目标,

把握班级工作的.整体思路，培养一支强而得力的干部队伍，并加以

指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力,

向心力，协调多方面关系，形成教育合力；

学生能干的，班主任坚决不要做；在做好以上工作的同时，班

主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，要相信学生的能力，放

手让他们去做，如果学生做差了，老师要记得及时和他们总结经验,

防止下次再出现这样的情况；班主任要充分调动学生积极主动性，

分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和

自我管理能力；

三、要做到“真”

1、真老师、陶行知先生说、“千教万教，教做真人；千学万学,

学做真人；“学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，大脑像计

算机；老师的一言一行，学生看在眼里，记在心中，所以我们老师

说话，动作要小心一些，因为我们是学生的榜样，有句话说、什么

样的老师有什么样的学生，每个老师带出来的学生都是不一样的，

好多学生不仅读书、写字像你，你细细看去，连他们说话、动作、

神态都有点像你呢所以，你必须站得直，坐得正，衣服要整洁，扣

子要扣齐；老师以身作则去做，尽管他仅嘴巴硬，但心中不得不服;

2、真榜样、榜样的力量是巨大的；每一阶段学生的思想发展不

同，根据具体情况，提供学习的榜样；除了自己要成为学生模仿的

榜样外，还要在班中为同学们寻找榜样，学习上的，纪律上的，使

他们学习有“真榜样”，行动有方向；

3、真学生、学生毕竟是学生，对一些知识接受快，丢的也快，

学习、行为存在反复的现象，所以老师要记得从旁协助他们，让他

们记住他们应该记住的知识，行为等，老师要记得在晨间谈话，主

题班会，午休或课间等时间向学生重复述说，以增加他们的印象，

从而记住；

以上就是我这一学年所做的工作，虽然班级并没有取得什么好

的成绩，但是学生还是有点滴的进步；在乂后的教学工作中，我会

不断总结经验，努力向其他老师学习好的经验，把自己的班级工作

做的更好一年级班主任总结9

一年级上半学期的工作在不知不觉中过去了，三个学月也许只

是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习

惯的养成还是学习方法的指导，都具有举足轻重的收获。回首半学

期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、

辣，杂味齐全。在这三个学月里我从以下几方面做了：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半学期的各科教育，但

在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍

然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了

《小学生守则》、《小学生行为规范》，半学期到头，学生不但在

卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起

来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，

要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级

的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身

边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的

等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，

把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们

的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会

在跟他们聊天的时侯告诉他们：“你又进步了“，“你的字越写越

漂亮了"；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！

“你说的真好"！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子

们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋,

然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好

习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的

习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了

良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力

中。如根据一年级孩子的特点，采用各种二匕赛来巩固学生的良好习

惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的‘小手小脸

最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

五、面向全体与因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这

学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着,

因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以

在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

关注学困生，给他们以温暖和鼓励。我们班里有几个孩子才五

岁，年龄偏小，学习吃力，纪律性也差，语文数学都学不好，我一

般是利用午休和晚自习的时间去指导，鼓励他们。跟着我们班的孩

子，我又从头学了一遍拼音。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也

同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖

给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格为向的孩子，老师这样的

做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大,

尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少僮事些了，学到了一些课

本知识。

六、安全教育工作

1、不准在操场、食堂和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢

步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食

品，防止食物中毒°不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

七、卫生工作，疾病防控工作重中之重

近年来的流行感染病不少，有手足口病、腮腺炎等。我从多年

的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，

如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影

响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响

孩子的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个

人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，

在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，

我班坚持做到了随时有垃圾随时进行清理的工作。每天要做到“一

看、二摸、三问"°“一看”一一孩子们身体、精神、情绪是否正

常。“二摸”一一衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”一

一作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况

及时联系家长或到医院看。

八、收获多多，快乐多多

孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、快乐也

就越来越多了。比如我们一年级在10月份获得了优秀班集体称号，

流动红旗发到我们班孩子手上时，大家高兴极了；在学校举办的第

一届校园文化艺术节上，我们班也获得了团体一等奖。

九、存在的问题。

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对

学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一

点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能

逼得还紧，以后的工作中要注意。

2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日

明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评:匕，这让有些学生很失。

3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、列队、

两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半学期的工

作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这三

个月来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及

学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可

能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一

位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序,

让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启

思维，努力探索，掌握更多、更先进的经脸和方法，争取在不久的

将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高

的台阶。一年级班主任总结10

本学期，我担任了小学一年级班主任工作。在工作中，我能贯

彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，用心参加教育教

学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及

时批改作业。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完

整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。

一、思想政治方面

本学期，由于我接手了一年级的班主任工作，所以我在思想上

更加严于律已，时刻认真贯彻教育方针。用心主动地参加学校组织

的政治学习，并做好了学习笔记20_字。利用业余时间学习党和国

家的大政方针，努力提高自己的政治业务水平。服从学校的工作安

排，用心配合领导和同事们做好学校的各项工作。

二、教育教学方面

（一）在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学

质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：

1、抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基

本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难

点，掌握知识逻辑，能运用自如，明白要补充哪些资料，怎样才能

教好。

2、抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好

信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上持续相对的稳定。同时，

激发学生的情感，使他们产生快乐的情绪，创造良好的课堂气氛。

并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生

们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生

负担。

3、抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小

学生一年级学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按

时完成作业，个别学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生

的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在

辅导后进生上，根据后进生的各自状况，给他们配咨了一名学习优

秀的学生坐帮手。使其都有自己的“私人教师”,使其共同进步。

（二）在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是:

让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！

1、用心关怀、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的.班主

任，每一天能快乐充实；同时教育他们在获取书本知识的同时还要学

会做人。这是做教师一天工作的重点，也是我做班主任一生的重点。

我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。自己能做的事

自己做。也经常注意规范学生的行为，完善学生的自我形象；在学习

中互相帮忙，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评

的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，因为他们毕竟还

小啊！我用期盼的心态去等待他们的每一点进步。用欣赏的目光去关

注他们的每一个闪光点。用喜悦的情绪去赞许他们的每一份成功。

2、注重表率。我时刻注重言传身教，为人师表。平时学生上学

早，我上班也跟着早。凡是要求学生做到的，我首先做到。

三、其他工作C

本学期班级有16名学生加入了少先队组织。学生的思想品德合

格率百分之百。在参加学校组织的体育比赛中，囊获了跳绳第一、

拍球第一、拔河第一的好成绩。增强了学生的凝聚力。对于学校安

排的除草等其他工作我也尽心尽力地配合完成。

一学期下来，很是辛苦，既累身也累心。好在有学校领导对我

工作的支持和理解。使得我比较顺利的完成了教育教学任务。我有

失眠和腰脱的旧病，在单位连最喜欢的乒乓球都不敢打。就怕腰脱

犯病耽误学生上课。不上课的时候，我喜欢偷偷到楼上躺一会，养

养精神。领导明白我睡眠不太好，看到后一般也不会直接说我。其

实我内心是很不安的，也不想这样做。但是如果我不休息一会的话,

将难以应付后面的工作，也会影响孩子们学习的！在学校缺乏更好的

班主任的状况下，我想：我就应勇挑重担，为学校分忧。坚持就是

胜利！为自己加油！同时也期望有更好的老师来接我的班主任工作。

未来对教师的素质要求会更高，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，团结在校领导班子周围。努力工作，发扬优点,

改正缺点，开拓前进，为学校完美的明天奉献自己的力量。一年级

班主任总结11

时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担负的是一年级的班

主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，

有辛苦的耕耘，有收获的欢乐，也有不足与遗憾。下面我就介绍这

学期我所做的主要工作。

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事

总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习

惯上，第一是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行动规范》，

提示学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的

积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌

的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天

在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以

出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课

外书，这样既保持教室安静，也能够使学生增加课外识字量，对读

书产生爱好。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教

室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监

督完成。

二、夸奖孩子

对于一年级的孩子来说，夸奖的成效是非常好的。平时，我会

在跟他们谈天的时侯告知他们：“你又进步了"，“你的字越写越

漂亮了"；课堂上常常对他们说：“你真棒”、“你学得真快”、

“你说的真好“。当我和家长交换时，常常听他们说起，孩子们回

家说老师又夸奖他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。

班里多数同学都是这样，特别好的时候一定是老师夸奖多的时候，

只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但

是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不

断的探索合适每一个人的方法。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才

能百花争艳。我带领学生积极参加学校的,各项活动，这个学期学校

展开的活动比较多，我帮助学生收集故事参加“知荣辱？树新风”

讲故事比赛；提拔学生参加“迎六一？奥运企图”现场绘画比赛，

我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖；在庆六一活动中，我带领

学生排练的两个节目都获得成功。通过这些活动使学生形成酷爱班

级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐渐形成一个健康向

上、团结协作的班集体。

四、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手，提拔一个有能力的班干部至关重要。

一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我侧重培养了3类班干

部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日

组长，他负责管应当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培

养了小干部的能力,

通过一个学年的班集体建设，我的工作还存在一些不足，如在

差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的各

种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴连续努力，让每一位学生

生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得

有声有色。一年级班主任总结12

小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由幼儿班步入学堂,

接受正规的学校教育，这是一个打好基础，答问题、尊敬师长、友

爱同学、上学放学珞上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确

的要求和讲解，并且发展智力的阶段。这个阶段对学生的日后成长

影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心

他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。所以班主任

就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯,

根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。

一、常规习惯

常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说

就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于一年级学生自觉性和

自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班

主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班

会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓

之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害

性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

譬如对这些怎样上课、下课、回经常利用课前、课后、晨会、

班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上

台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问

题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事

故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日

常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐

步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵

守学校的纪律。

二、亲近学生，关爱学生

对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢

乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师,

又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩

子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。比如

下课了，我和女孩子们跳绳、踢健子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰

花；和男孩子做游戏、帮他们系鞋带；发现精神萎靡者，问问情况,

用手抚摩额头，试试体温；学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起

放在课桌上；学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下，

等等。我深信，爱是一种传递，肃赞赏是对学生的表扬、欣赏，是

师生沟通的桥梁，体现了师生人格尊严上的平等，如果过多批评，

就会伤害孩子的自尊，挫伤他们的积极性，使他们产生抵触情绪，

甚至逆反心理，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更

多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我员亲热，他们很相信和依

恋我的。

三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率

“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的学生模仿性很强，教

师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教

育家乌申斯基说过这样一句话：“教师个人的范例，对于学生的心

灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要

求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我

首先做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生

爱劳动，我就带头劳动；发现垃圾赶紧拾起来扔入垃圾箱，给学生

示范并提醒学生要随时注意保持卫生；要求学生上课不迟到，我就

每节课提前赶到教室。在我的率先垂范下，学风和班风以及班级卫

生大为改观。

四、多赞赏少批评，多微笑少严

不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，学生的积极因素就会像

原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分学生还

在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，而我却会

大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已准备好的学生：“瞧，同

学们看某某已做好了上课准备，大家可要多学习学习他哟！“此时

其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐

后的比较谁上课的准备做的最好。这样寓批评与表扬当中，有利于

学生之间互相学习，取长补短。“淘气的男孩是好的，调皮的女孩

是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点严肃。班主任要善

待那些顽皮的甚至容易犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教导。用微

笑帮助学生寻找缺点中的闪光点，即使态度严肃，也要严慈相济，

严而有度。让孩子感到老师既可爱，又可敬。从而建立真诚、亲密、

和谐的,师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。

五、注意培养干部，调动学生学习积极性

管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，首先

必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，并分工明确、

具体。卫生干部：放学后检查室内外卫生与个人卫生，督促学生养

成良好的卫生习惯C纪律干部：做到课前课后要检查，避免了学生

追打或嘻嘻而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。体育班

长则早操课间操及体育课的整队。班长、组长协助老师做好作业任

务的检查，这样在老师和班干部的共同努力下，不但保证了良好的

班风，也调动了学生的学习积极性。

针对学生的年龄和智力差异的特点，在学生中开展“优秀之星”

评选活动，内容有“品德之星、纪律之星、学习之星、卫生之星”

四块，两周评一次，有小组之星和个人之星，这样的活动，激励了

优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了“小助手”的作用,

同时调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。

总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，班级管

理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀

走进孩子的心田，用心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里

逐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能哺育出祖国未

来最美丽最鲜艳的花朵。一年级班主任总结13

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的

好坏直接影响着全校教育工作的质量，影响着未来人才的素质，要

当好一名班主任，不仅要热爱学生，热爱班主任工作，而且要深知

班主任工作的性质和特点，掌握班主任工作的方法和技巧，探索班

主任工作的规律，理解班主任工作的辛苦，明白班主任工作的价值,

创造性地开展班主任工作。时代的进步和发展，对教育提出了更高

的要求；社会的开放，学生的思想更加活跃和复杂，对班主任工作

提出了更多的课题。现将高一年级本学期工作汇报如下：

一、优化队伍，精干力量

高一年级组建后的首要工作是班主任的聘任工作，为此，我们

花了一段时间摸情况，做分析、登门请将。通过几天的工作，我们

组成了一支能吃苦、能战斗，有经验，有热情，有能力，年富力强,

新老结合，性格互补的班主任队伍。在第一次班主任工作会上，无

论是久经沙场，多年高三摸爬滚打的老将，还是初试身手，都发表

了热情洋溢、活力四射、干劲冲天的演说，表现出无限的自信和强

烈的进取精神。这是一支精干的队伍，充满希望的力量！

二、加强培训，落实目标

高一班主任队伍虽很强大，但有一大批是新手，有的从初中调

入，有的是从学校分配来的，初、高中学生年龄、心理，初、高中

学校的管理模式和要求都有一点的差别；刚毕业为师的班主任有一

个经验积累的过程。为此，对这批班主任加强培训I,落实工作目标

显得很重要。

开学不久，我们就组织班主任进行了几次交流和学习，对班主

任工作提出了明确的任务和要求：（一）常规工作一个“勤”，早起

抓起床、到操、朝读；中午抓到班、午睡；晚上抓自习、听力；晚

寝实行“四清”；深夜实行轮班督查等。（二）思想工作一个“爱”，

班主任对自己本职工作要热爱，这个爱主要体现在对学生的“爱”

上，班主任要用自己的一颗爱心去温暖那些充满关爱的学生，尤其

是那些长期被冷落的后进生。（三）重点工作一个“实”。学习是学

生的重点，老师要抓“实”，抓出实效；管理工作是班主任的重点,

班主任要抓“实”，抓出实绩。我们强调，班主任每一个管理工作,

最终落实到“结果”上，没有平时“一点雨一点湿”的扎实工作，

学生的成绩不可能有实质性的进展！（四）难点工作一个“破”。学

生的成分越来越复杂，层次越来越多，原来的程度差别越来越大，

这一切意味着班主任工作的难度。有的学生沉迷于网吧，有的终日

闲游、有的谈情说爱，有的抹牌赌博等等，有的一次工作有效，有

的屡教不改。对此班主任工作要有耐心，要找突破口，目标是一定

要“突破”，这就是能耐！（五）自己作风一个“硬”。一是自己要

有一身正气，为人师表，堪称典范；二是遇到棘手的问题要站稳立

场，敢于碰硬；三是工作能力要过得硬，能让学生折服！（六）盲点

时段一个“眼”。班主任工作太多、太杂、太辛苦，但对学生还是

有大块的盲点时段，班主任不中能时刻在场，但总有一些学生自觉

性差，专拣这样的时段违纪，只要不是老师亲见，他是不会承认违

纪事实的。这就要求班主任要充分发挥学生干部的作用，他们就是

你的“眼”，你虽人不在场，但有很多你的眼睛在场，这样工作起

来就方便多了！（七）女生工作一个“导”。女生问题最大的是思想、

心理问题，包括同学之间的关系，女生与男生相处度的把握、座位

的编排，寝室的休息、考试成绩的好坏，老师的批评乃至一个眼神

等等，都有可能引越女生的不块，因为女生情绪的波动比男生要大

得多，影响时间要长得多，不能采取任何过激的行为，只能慢慢疏

导，语气要缓，工作要细，但纪律尺度一点不能松！

三、配备副班主任、女生辅导员，落实坐班辅导

为了减轻班主任的负担，为了让更多的人参与到学校的管理中

来，为了加强班主任的梯队建设，在学校领导和老师的支持下，我

们高一年级在开学伊始就组建了一支老中青的副班主任队伍和女生

辅导员，配合班主任进行日常行为管理，取得了不错的'效果。落实

了自习坐班、晚读制度，做到了学生在教室、老师在教室，学生在

寝室就有老师在寝室，学生时时有人管，事事有人管的齐抓共管的

局面，形成了严谨、务实的教风和学风。

四、注重交际，切磋相长

高一各班主任，各有特色。蔡保顺老师扎实多策，许全和、魏

泽清老师务实、勤奋、创新，宋红俊、郑先锋、黄世平、姚卫东老