2024-2025学年下学期高二政治期中必刷常考题之走进思维世界

第20页（共20页）2024-2025学年下学期高二政治统编版期中必刷常考题之走进思维世界一．选择题（共16小题）1．（2024春•渝中区校级期末）2024年4月3日，习近平总书记参加首都义务植树活动时强调，“绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举”。扩绿，就是要科学推进大规模国土绿化，适地适树、适时适法；兴绿，就是要推动森林“水库、钱库、粮库、碳库”更好联动；护绿，就是要加强林草资源保护，守护好来之不易的绿化成果。坚持“三绿”并举蕴含的思维方法是（）①综合思维②逻辑思维③创新思维④底线思维A．①③ B．②③ C．②④ D．③④2．（2024春•湛江期末）法国哲学家帕斯卡尔说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。这里的“思想”（）A．是与意识同义的广义思维 B．是与理性认识同义的推理能力 C．是指人们认识的高级阶段 D．是对事物的本质及其规律的反映3．（2024春•商丘期末）常说“会看的看门道，不会看的看热闹”。但必须通过看“热闹”才能看出“门道”，只会看“热闹”，不注意思考也是看不出“门道”的。这说明（）①“热闹”与“门道”之间存在着内在的联系②思维是在社会实践中产生的并反作用于实践③事物的本质规律必须通过抽象思维才能把握④抽象思维比形象思维更深刻、更具现实价值A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2023春•林甸县校级期中）思维有广义和狭义之分。狭义的思维专指（）①认识过程中的高级阶段，是关于事物的本质及其规律的认识②人的意识，是人成为万物之灵的重要原因③表达方式具有严谨性、运行方式具有推导性的思维④认识过程的初级阶段，具有形象、感性的特点A．①② B．②④ C．①③ D．③④5．（2023春•泽普县校级月考）有人说，生活需要细心观察，更需要理性思考。人的理性思考是（）①人类的全部认识②认识的高级阶段和高级形式③认识的初级阶段和表面形式④对客观事物的本质和规律的认识A．①② B．①④ C．②③ D．②④6．（2024•兰州模拟）“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”……天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要的指导作用。现代科学证实许多天气谚语有其合理性。天气谚语（）①其产生体现了思维的概括性和能动性②来源于人们的生产生活并指导实践活动③属于理性认识，正确揭示了事物的本质和规律④其形成经历了从思维抽象到思维具体的认识过程A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2024春•平罗县校级期末）清早起来，发现院子的地面湿了，房顶也湿了，我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明（）A．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 B．思维具有间接性，能透过现象把握事物的本质 C．思维具有概括性，能抽象出一类事物的共同本质 D．思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映8．（2024•泸县校级开学）“如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也能讲课了”说明（）①思维不是对认识对象的机械反映②人们可以直接感知所有事物③只看表面的、非本质的属性，不能获得正确的认识④如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识的失真A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④9．（2024•北京开学）当现实的课本和古籍上都记录着：“天将降大任于‘是人’也”，而你的记忆却是“斯人”时，有没有一种冲动，想要穿越回到自己的中学时代，去翻翻当年的语文书？随着新媒介技术的发展，人与媒介交互关系更加密切，无数个人的错误被媒介技术所连接变成大众的集体错误，也随之演变成为大众集体失忆现象。这表明（）①基于事物表面或个别现象作出的判断是不正确的②同类人的一般性品质体现并包含了每个人的个性化品质③凭借思维的能动性，运用不完全归纳方法得出的结论是或然的④人们受自身立场、观点等影响，其主观推断容易陷入思维定势A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．（2025•未央区校级一模）阅读现代诗《和平是一棵树》。“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”以下对其创作思路解读正确的是（）①以想象作为思维的基本单元，激发人们对和平的热爱②运用发散思维表达了人们对和平的向往和追求③主要运用了抽象思维来描述和平的美好④以形象思维的方式去触及和平的本质A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．（2025•黄冈模拟）你要写草原，就不能只写草原。你要写触手可及的蓝天白云和近在眼前的羊群；要写蒙古包的孤独和马头琴奏出的悠远长调；你要写奔驰的骏马和马背上的一代天骄；你要写香醇的马奶酒和奔放的舞蹈。据此分析，要想写好草原，需要（）①运用抽象思维揭示草原本质②运用形象思维展现草原特色③运用发散思维探求写作新思路④运用逆向思维反向求索新功用A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．（2024•颍上县校级开学）思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。人们的实践目的不同、认识对象不同，在思维表达的形态上也有不同。人们根据思维运行的基本单元的不同，可将思维分为（）A．抽象思维和形象思维 B．逻辑思维和发散思维 C．批判思维和创新思维 D．辩证思维和机械思维13．（2024春•齐齐哈尔期末）齐齐哈尔市是丹顶鹤的故乡。丹顶鹤具有以下外形特点：体长120﹣160厘米，颈和脚较长，通体大多白色，头顶鲜红色，喉和颈黑色，耳至头枕白色，脚黑色。上述材料中所反映的思维形式（）①是抽象概括丹顶鹤的形象特征的形象思维②是对认识对象的直观反映，属于感性认识③具有运行方式的想象性和思维表达的情感性④具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性A．①③ B．②④ C．①② D．③④14．（2024•锦州模拟）中国文学中蕴含着丰富的逻辑知识。天净沙•秋思元•马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。暮江吟唐•白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。下列回答正确的是（）①两首诗词都巧妙运用联想思维的想象找到不同景物之间的关联②两首诗词都抒发诗人对自然的喜爱，体现了思维表达的情感性③形象思维运用联想、想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律④通过思维具体形成了对残阳、露珠等认识对象存在形态的纯然构想A．①③ B．①④ C．②③ D．②④15．（2024•银海区校级模拟）漫画给我们的启示是（）A．要利用超前思维的前瞻性功能 B．要坚持事物的动态性 C．要善于运用归纳推理 D．要坚持思维的整体性16．（2024•建瓯市校级开学）为了提升市民的环保意识，某市开展了一项关于垃圾分类的宣传活动。市政府首先通过问卷调查了解市民对垃圾分类的认知程度和意愿，然后结合专家的建议，制定了详细的宣传策略。在宣传过程中，市政府不仅通过传统媒体进行宣传，还利用社交媒体和社区活动等多种渠道增强宣传效果。由此可见（）①市政府通过问卷调查了解市民的意愿，体现了思维的间接性②市政府完全依赖问卷调查和专家建议，没有发挥思维的能动性③问卷调查的数据直接反映了市民的真实意愿，体现了思维的直观性④市政府结合问卷调查结果和专家建议制定宣传策略，体现了思维的概括性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二．材料题（共2小题）17．（2022秋•丹东期末）阅读材料，完成下列要求我国的医学宝典《黄帝内经》记载了一则故事。一个患头痛病的樵夫不慎碰破了脚趾，却感到头不痛了。后来，他头痛病复发，又偶然碰破了上次碰破过的脚趾，头痛又好了。以后，一旦头痛复发，他就有意地去刺破该处，结果每次都有减轻或消除头痛的效果。一位郎中听到此事后，经过反复针刺实验，终于发现这个地方就是针灸穴位中的“大敦穴”。从思维的角度，谈谈“大敦穴”的发现给我们的启示。18．（2023秋•桐乡市期末）延安精神已融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰厚滋养。阅读材料，回答问题。2022年9月5日，央视《文化十分》将镜头聚焦在延安红街，打造了国内首部红色室内情景体验剧——《再回延安》。该剧以“思想+艺术+技术”的融合创新理念，运用入眼、入耳、入心的表达方式，讲述了红军爬雪山过草地的艰辛历程，选择了流行的沉浸式走读，舞台上战士们饥寒交迫、勇毅前行，观众则在现场真实风雪的环境中与演员一起体验着爬雪山的艰辛，有一种身临其境的感觉，瞬间将时间拉回到那个条件艰苦却热情似火的年代，让年龄不同、时代不同的人们打破时空隔阂，实现同频共振。结合材料，运用《逻辑与思维》中关于形象思维的知识，谈谈《再回延安》如何让延安精神永续。

2024-2025学年下学期高二政治统编版期中必刷常考题之走进思维世界参考答案与试题解析题号1234567891011答案AABCDABADDC题号1213141516答案AACDB一．选择题（共16小题）1．（2024春•渝中区校级期末）2024年4月3日，习近平总书记参加首都义务植树活动时强调，“绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举”。扩绿，就是要科学推进大规模国土绿化，适地适树、适时适法；兴绿，就是要推动森林“水库、钱库、粮库、碳库”更好联动；护绿，就是要加强林草资源保护，守护好来之不易的绿化成果。坚持“三绿”并举蕴含的思维方法是（）①综合思维②逻辑思维③创新思维④底线思维A．①③ B．②③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：思维的含义；思维的基本形态；创新思维的含义及特征1、思维的含义思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。2、思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。3、创新思维的含义及特征（1）含义思维创新不是泛指所有思维都具有能动性，而是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。它是一种综合能力的体现。一方面思维创新要以实践为基础；另一方面，思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承。（2）特征①思维创新的思路具有多向性。②思维创新的步骤具有跨越性。③思维创新的结果具有独特性。【解答】①正确，综合思维是整体地认识对象。“绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举”体现整体地认识对象，蕴含了综合思维方法；②不符合题意，逻辑思维强调遵循逻辑规律与规则，材料没有涉及遵循逻辑规律与规则，没有涉及逻辑思维；③正确，创新思维表现在思路新、方法新、结果新。“绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举”的思路新、方法新，蕴含了创新思维方法；④不符合题意，底线思维强调客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值，材料没有涉及坚持底线思维。故选：A。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。2．（2024春•湛江期末）法国哲学家帕斯卡尔说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。这里的“思想”（）A．是与意识同义的广义思维 B．是与理性认识同义的推理能力 C．是指人们认识的高级阶段 D．是对事物的本质及其规律的反映【分析】本题考查：思维的含义①从思维的本质来说，思维是具有意识的人脑对客观现实的本质属性、内部规律的自觉的、间接的和概括的反映。②思维是认识的理性阶段，在这个阶段，人们在感性认识的基础上，形成概念，并用其构成判断（命题）、推理和论证。【解答】A符合题意，材料中“我们全部的尊严就在于思想”，这里的“思想”是与意识同义的广义思维；BCD不合题意，材料强调的是广义思维，而广义思维未必是理性认识、认识的高级阶段，也未必是对事物的本质及其规律的反映。故选：A。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。3．（2024春•商丘期末）常说“会看的看门道，不会看的看热闹”。但必须通过看“热闹”才能看出“门道”，只会看“热闹”，不注意思考也是看不出“门道”的。这说明（）①“热闹”与“门道”之间存在着内在的联系②思维是在社会实践中产生的并反作用于实践③事物的本质规律必须通过抽象思维才能把握④抽象思维比形象思维更深刻、更具现实价值A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：思维的含义①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。【解答】①正确，通过看“热闹”才能看出“门道”，只会看“热闹”，不注意思考也是看不出“门道”的，这说明“热闹”与“门道”之间存在着内在的联系；②不合题意，材料不涉及思维与实践的关系；③正确，抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。通过看“热闹”才能看出“门道”，只会看“热闹”，不注意思考也是看不出“门道”的，这说明事物的本质规律必须通过抽象思维才能把握；④错误，抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。抽象思维比形象思维更深刻，但都有现实价值。故选：B。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。4．（2023春•林甸县校级期中）思维有广义和狭义之分。狭义的思维专指（）①认识过程中的高级阶段，是关于事物的本质及其规律的认识②人的意识，是人成为万物之灵的重要原因③表达方式具有严谨性、运行方式具有推导性的思维④认识过程的初级阶段，具有形象、感性的特点A．①② B．②④ C．①③ D．③④【分析】本题考查：思维的含义（1）“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（2）战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。【解答】①③正确，狭义的思维专指认识过程中的高级阶段，是关于事物的本质及其规律的认识，表达方式具有严谨性、运行方式具有推导性的思维；②不符合题意，题干中并不体现人成为万物之灵的重要原因；④不符合题意，感性认识是认识过程的初级阶段，具有形象、感性的特点。故选：C。【点评】本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度。只要掌握好基础知识就可做好本题。5．（2023春•泽普县校级月考）有人说，生活需要细心观察，更需要理性思考。人的理性思考是（）①人类的全部认识②认识的高级阶段和高级形式③认识的初级阶段和表面形式④对客观事物的本质和规律的认识A．①② B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：思维的含义（1）“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（2）战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。【解答】①错误，认识包括理性认识和感性认识；②④符合题意，人的理性思考是认识的高级阶段和高级形式，对客观事物的本质和规律的认识；③错误，感性认识是认识的初级阶段和表面形式。故选：D。【点评】考查了学生理论联系实际的能力，解答本题需要学生背过相应的理论知识，排除错误选项，然后结合理论与材料进行选择即可。6．（2024•兰州模拟）“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”……天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要的指导作用。现代科学证实许多天气谚语有其合理性。天气谚语（）①其产生体现了思维的概括性和能动性②来源于人们的生产生活并指导实践活动③属于理性认识，正确揭示了事物的本质和规律④其形成经历了从思维抽象到思维具体的认识过程A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：思维的特征（1）间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（2）概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（3）能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。【解答】①②正确，材料反映出天气谚语是古代劳动人民将多次感知过的天气与生产生活的关系加以概括而得出的结论，体现了思维的概括性和能动性；天气谚语来源于劳动人民的生产生活，并由于其大多具有合理性而对劳动人民的实践活动产生了指导作用；③错误，理性认识反映了事物的本质和规律，但理性认识有正确与错误之分，只有正确的理性认识才正确揭示事物的本质和规律，并且天气谚语也有一些是不合理的；④错误，天气谚语的形成主要经历了从感性具体到思维抽象，而不是从思维抽象到思维具体。故选：A。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。7．（2024春•平罗县校级期末）清早起来，发现院子的地面湿了，房顶也湿了，我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明（）A．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 B．思维具有间接性，能透过现象把握事物的本质 C．思维具有概括性，能抽象出一类事物的共同本质 D．思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映【分析】本题考查：思维的特征①思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。③思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。④思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。【解答】A说法错误，只有正确思维才能帮助人们在实践中实现预期的目的；B符合题意，思维具有间接性，它能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。我们正是透过对地面、房顶湿了这一现象的认识，推测出昨天晚上下过雨；C不合题意，题干强调的是思维的间接性，并未体现思维具有概括性；D说法错误，感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。故选：B。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。8．（2024•泸县校级开学）“如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也能讲课了”说明（）①思维不是对认识对象的机械反映②人们可以直接感知所有事物③只看表面的、非本质的属性，不能获得正确的认识④如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识的失真A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④【分析】本题考查：思维的特征；感性具体1、思维的特征（1）概括性，所谓思维的概括性，是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括、反映事物间的规律性联系。（2）间接性，所谓思维的间接性，是指思维总是以一定的事物为媒介，来反应那些不能直接作用于感官的事物。2、感性具体感性具体又称“表象具体”，是认识对客观对象的外部整体形象的反映，感性认识阶段的最高形式。其中，现象和本质、偶然和必然、个别和一般浑然一体。【解答】①③④正确，材料强调进行抽象思维的必要性，它说明了人的思维不是对认识对象的机械反映，如果只看表面的、非本质的属性，不能获得正确的认识；如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识的失真；②错误，思维具有间接性，人们不能直接感知所有事物。故选：A。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于明确设问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，围绕材料中主旨选择。9．（2024•北京开学）当现实的课本和古籍上都记录着：“天将降大任于‘是人’也”，而你的记忆却是“斯人”时，有没有一种冲动，想要穿越回到自己的中学时代，去翻翻当年的语文书？随着新媒介技术的发展，人与媒介交互关系更加密切，无数个人的错误被媒介技术所连接变成大众的集体错误，也随之演变成为大众集体失忆现象。这表明（）①基于事物表面或个别现象作出的判断是不正确的②同类人的一般性品质体现并包含了每个人的个性化品质③凭借思维的能动性，运用不完全归纳方法得出的结论是或然的④人们受自身立场、观点等影响，其主观推断容易陷入思维定势A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：思维的特征（1）概括性，所谓思维的概括性，是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括、反映事物间的规律性联系。（2）间接性，所谓思维的间接性，是指思维总是以一定的事物为媒介，来反应那些不能直接作用于感官的事物。【解答】①错误，如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的。基于事物表面或个别现象作出的判断也可能符合实际情况，是正确的；②不符合题意，材料主要强调“晕轮效应”容易形成人的成见或偏见，不是强调个性化品质与一般性品质的辩证关系；③④符合题意，认识的主体差异性、归纳推理“热情”的人往往对人比较亲切友好，富于幽默感，肯帮助别人，而“冷漠”的人较为孤独、古板，不愿求人，这是运用不完全归纳方法得出的结论，是或然的。“晕轮效应”容易形成人的成见或偏见，这说明人们受自身立场、观点等影响，其主观推断容易陷入思维定式。故选：D。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。10．（2025•未央区校级一模）阅读现代诗《和平是一棵树》。“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”以下对其创作思路解读正确的是（）①以想象作为思维的基本单元，激发人们对和平的热爱②运用发散思维表达了人们对和平的向往和追求③主要运用了抽象思维来描述和平的美好④以形象思维的方式去触及和平的本质A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。【解答】①错误，这首诗以感性形象作为思维的基本单元；②④符合题意，形象思维在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。《和平是一棵树》这首诗以形象思维的方式去触及和平的本质。同时也运用了发散思维，从多个角度表达了人们对和平的向往和追求；③不合题意，抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。材料主要运用了形象思维，而不是抽象思维。故选：D。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。11．（2025•黄冈模拟）你要写草原，就不能只写草原。你要写触手可及的蓝天白云和近在眼前的羊群；要写蒙古包的孤独和马头琴奏出的悠远长调；你要写奔驰的骏马和马背上的一代天骄；你要写香醇的马奶酒和奔放的舞蹈。据此分析，要想写好草原，需要（）①运用抽象思维揭示草原本质②运用形象思维展现草原特色③运用发散思维探求写作新思路④运用逆向思维反向求索新功用A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。【解答】①不合题意，材料体现的是形象思维，没有体现抽象思维；②③正确，依据题意，写蓝天白云、羊群、蒙古包、马头琴、骏马等草原的具体形象，展示出草原之美和草原特色文化，体现了形象思维和发散思维；④不合题意，逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。材料不涉及逆向思维。故选：C。【点评】获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从材料中提取有效信息和核心信息，对其进行分析整合，得到正确的答案。12．（2024•颍上县校级开学）思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。人们的实践目的不同、认识对象不同，在思维表达的形态上也有不同。人们根据思维运行的基本单元的不同，可将思维分为（）A．抽象思维和形象思维 B．逻辑思维和发散思维 C．批判思维和创新思维 D．辩证思维和机械思维【分析】本题考查：思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。【解答】A正确，BCD错误，依据教材，人们根据思维运行的基本单元的不同，将思维分为抽象思维和形象思维。故选：A。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。13．（2024春•齐齐哈尔期末）齐齐哈尔市是丹顶鹤的故乡。丹顶鹤具有以下外形特点：体长120﹣160厘米，颈和脚较长，通体大多白色，头顶鲜红色，喉和颈黑色，耳至头枕白色，脚黑色。上述材料中所反映的思维形式（）①是抽象概括丹顶鹤的形象特征的形象思维②是对认识对象的直观反映，属于感性认识③具有运行方式的想象性和思维表达的情感性④具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性A．①③ B．②④ C．①② D．③④【分析】本题考查：思维基本形态的特征（1）根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。（2）如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。（3）抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。【解答】①③符合题意，材料概括了丹顶鹤的外形特点，其所反映的思维形式是形象思维，形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，具有运行方式的想象性和思维表达的情感性；②不合题意，材料用形象思维来认识丹顶鹤，不是对认识对象的直观反映，属于理性认识而不是感性认识；④不合题意，抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，而材料反映的是形象思维，不是抽象思维。故选：A。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。14．（2024•锦州模拟）中国文学中蕴含着丰富的逻辑知识。天净沙•秋思元•马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。暮江吟唐•白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。下列回答正确的是（）①两首诗词都巧妙运用联想思维的想象找到不同景物之间的关联②两首诗词都抒发诗人对自然的喜爱，体现了思维表达的情感性③形象思维运用联想、想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律④通过思维具体形成了对残阳、露珠等认识对象存在形态的纯然构想A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：思维基本形态的特征①抽象思维和形象思维是思维的基本形态。②抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。【解答】①错误，“暮江吟”运用联想思维的迁移找到不同景物之间的关联；②正确，诗人通过“老树昏鸦”“夕阳西沉”“新月东升”“露”“月”视觉形象的描写，说明诗人运用联想和想象抒发诗人对自然的喜爱，属于形象思维，运用联想、想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律，体现了思维表达的情感性；④错误，理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。故选：C。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。15．（2024•银海区校级模拟）漫画给我们的启示是（）A．要利用超前思维的前瞻性功能 B．要坚持事物的动态性 C．要善于运用归纳推理 D．要坚持思维的整体性【分析】本题考查：思维的特征（1）间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（2）概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（3）能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。【解答】ABC不符合题意，漫画说明要坚持思维的整体性，不能用孤立的观点看问题，没有涉及坚持事物的动态性，也没有涉及运用归纳推理，从个别性前提推出一般性结论；D符合题意，漫画《顾上不顾下》讽刺了只见局部、不见整体，用孤立的观点看问题的现象，这启示我们要全面地观点看问题，坚持思维的整体性。故选：D。【点评】本题属于漫画类选择题，作答时，要通过主题、画面、文字等，准确把握漫画主题，并准确理解漫画的寓意，然后与教材知识相结合，选出符合题意的选项。16．（2024•建瓯市校级开学）为了提升市民的环保意识，某市开展了一项关于垃圾分类的宣传活动。市政府首先通过问卷调查了解市民对垃圾分类的认知程度和意愿，然后结合专家的建议，制定了详细的宣传策略。在宣传过程中，市政府不仅通过传统媒体进行宣传，还利用社交媒体和社区活动等多种渠道增强宣传效果。由此可见（）①市政府通过问卷调查了解市民的意愿，体现了思维的间接性②市政府完全依赖问卷调查和专家建议，没有发挥思维的能动性③问卷调查的数据直接反映了市民的真实意愿，体现了思维的直观性④市政府结合问卷调查结果和专家建议制定宣传策略，体现了思维的概括性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：思维的特征（1）概括性，所谓思维的概括性，是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括、反映事物间的规律性联系。（2）间接性，所谓思维的间接性，是指思维总是以一定的事物为媒介，来反应那些不能直接作用于感官的事物。【解答】①符合题意，思维的间接性强调思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。由材料可知，市政府通过问卷调查了解市民的意愿，体现了思维的间接性；②错误，市政府运用了问卷调查并结合专家建议制定宣传策略，发挥了思维的能动性；③错误，形象思维具有直观性；④符合题意，市政府结合问卷调查结果和专家建议制定宣传策略，体现了思维的概括性。故选：B。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。二．材料题（共2小题）17．（2022秋•丹东期末）阅读材料，完成下列要求我国的医学宝典《黄帝内经》记载了一则故事。一个患头痛病的樵夫不慎碰破了脚趾，却感到头不痛了。后来，他头痛病复发，又偶然碰破了上次碰破过的脚趾，头痛又好了。以后，一旦头痛复发，他就有