六年级数学教学工作计划

六年级数学教学工作计划第一篇

六年级数学教学工作计划第一篇一、基本情况：

六年级数学教研组由4位数学教师组成，担任六年级7个班的教学工

作，每位教师都有着十儿年丰富的教育教学经验，班级教学开展得有

声有色。数学教研组工作在各位教帅的共同努力下，形成了良好的交

流氛围，组内教研气氛浓厚。

二、指导思想：

继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执

教，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法。紧紧围绕学校本

期开学工作会上提出的〃常规落实，质量为首，主题研究，专业提升"

的指导思想展开本期的教研工作，积极完善教育教学工作，在规范教

学的基础上，进一步关注教学中的各个细微的环节，从严执教，通过

提高课堂教学质量来减轻学生的课业负担，激发学生学习积极性，培

养学生的创新意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步提高。

三、目标任务：

1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上

好每一节课。

2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提

高教学水平。

3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合

素质。

4、确保六年级学生毕业率、合格率达100%。优秀率达60%以上。

5、开展组内学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育

之风，共同提高教育教学水平。

6、做好后进生和优生的辅导和记录工作。

7、做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。

四、主要措施：

1、搞好开学的准备工作，包括教具、素材、备课等的准备。

2、根据学校的主题展开数学教学的指导和管理，从教学的第一个环

节备课入手，大力加强对教学中各个环节的锤炼，以完善促进各位教

师的风格的建立。

3、认真开展组内数学教师的公开课活动，在前期的准备中发挥组内

教师的个人素养，通过听课、评课，让活动的意义落在实处。

4、协助教导处深入开展集体调研活动，结合课堂教学检查xxx常规

XXX执行情况，包括备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查，尤

其收集好教师在课堂中生成的精彩片段，为本期的教研重点积累丰富

的第一手资料。

5、本期教师互相听课不少于10节。

6、配合教导处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。

7、各位数学教师要认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，

要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创

新，关注学习困难学生，提供成功机会，礴立他们学习的信心。

8、与上、下两个年级组建立互助，借鉴上个年级已有的经验，少走

弯路，也把自己的经验留给下一个年级组，共同促进教学质量的提高。

五、具体工作安排

第二周

1、学习学校工作计划，讨论本学期教研组工作。

2、制定好本学期的教学计划、进度，进行第一单元教材分析。

3、集体研讨教学内容，进行第二单元教材分析。

第四周

1、搞好理论研究，做好课程学习。

2、进行第三单元教材分析。

第六周

1、学习新课程，准备校内评优课。

2、集体备课

第八周

1、专题学习。

2、集体备课

第十周

1、教案、作业互查，总结交流使用教材的体会

2、准备期中考试，作好期中质量分析。

第十二周

1、集体备课和研讨、各项计划实施情况小组自查。

2、教研组中期学情反馈及教学常规工作交流。

第十四周

1、专题学习、集体备课

2、拟定好期末复习计划。

第十六周

1、搞好口算测试分析，共同研讨计算速度。

2、针对学困生制定教学复习措施。

第十八周

1、期末复习。

2、毕业考试;教研组工作总结。

六年级数学教学工作计划第二篇一、教学分析。

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二卜圆柱与圆锥、比

例、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的

侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥BJ体积计算方法、比例的意

义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及

总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的

判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵

活运用。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和

用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱

与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆

锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥

体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决

问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，

教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了〃数学广

角〃的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经

历探究〃歌巢问题〃的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化〃,

从而学习用〃歌巢问题〃加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问

题的能力。

二、学情分析。

本班共有学生47人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态

度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及

时完成作业等;还有个别学生（李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏）基础

知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难c所以在新的学期里，在端

正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利

用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相

启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

三、教学目标。

这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表

示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基木性质，会解比例，理解正比例和反比例的

意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比

较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大

或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体

积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能

作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

7、经历对〃歌巢问题〃的探究过程，初步了解〃歌巢问题〃，会用〃歌巢

问题〃解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解

和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观

念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

四、教学措施。

1、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正

领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用〃激

励性、自主性、创造性〃教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、

媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实

现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的

效益。

2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期

要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。

要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确

立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生

在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基

础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当

方法解决实际问题的意识。

4、学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径

理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③

教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体

验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利

用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相

启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六年级数学教学工作计划第三篇一、学生情况分析

我班共有学生49名，部分学生学习习惯较差，特别是完成作业习惯

和自习习惯，因此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学

生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极

性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了

一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在

课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分

析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学

之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知

识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅

导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础

知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的

学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们

的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材分析

1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比

例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复

习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的

意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比

较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大

或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体

积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出

正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

⑦经历对〃抽屉原理〃的探究过程，初步了解〃抽屉原理〃，会用〃抽屉

原理〃解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解

和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观

念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，

知道。既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面

和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥

体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的

意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识

解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有

坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计

出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或

实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，

能够正确解释统计结果。

⑧经历〃抽屉原理〃的探究过程，初步了解〃抽屉原理〃，会用〃抽屉原

理〃解决简单的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积

的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，

解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的

意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识

解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有

坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计

出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，

能够正确解释统计结果。

⑥经历〃抽屉原理〃的探究过程，用〃抽屉原理〃解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练

掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

三、教学措施：

1、采用〃三主四步教学模式〃，做到教学模式的转变，创设愉悦的教

学情境，激发学生学习的兴趣，追求高效课堂。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，相信学生，依靠学生。

坚持以生为本、学生自主发展、和谐互助、授之以〃渔〃的基本理念。

3、注重课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，

从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，

还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主性学习为主，主张探究

式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，

互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根

据教学目标和学生的基础，创建问题情境，创设符合学生认知规律的

教学过程。

六年级数学教学工作计划第四篇一、学情分析：

两个班大部分学生能做到上课专心听讲，发言积极，认真完成作业,

主动预习和复习，还学会了对单元知识系统的初步小结。而且通过五

年的学习，他们的数学知识有一定积累，他们的数学思维水平也有较

大的进步，但两个班的学生情况有所不同，因此本期将辅导的重心仍

然放在4班，加强对班上孩子学习习惯的培养，学习能力的培养，继

续关注学习困难的学生。

二、教材分析：

（一）数与代数：

第二单元百分数的应用

1、在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对

百分数的理解。

2、能利用百分数的有关知识，或运用方程，解决一些实际问题。

3、感受百分数与日常生活的密切联系。

第四单元比的认识

1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义、极其与除法、

分数的关系。

2、体会化简比的必要性，会用商不变得性质和分数的基本性质化简

比。

3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。

4、感受比在生活中的广泛应用。

（二）空间与图形

第一单元圆

1、通过观察、操作等活动，认识圆及圆的对称性。

2、认识同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征以及圆心和半径

的作用，会用圆规画圆。

3、结合具体情境，通过动手实验、拼摆等实践活动，探索并掌握圆

的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。

4、能用圆的知识解决生活中的简单现象，解决生活中的一些简单问

题。

5、能用圆规设计简单的图案，发展空间观念和探索规律的能力。

第三单元图形的变换

1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转

制作复杂图形的过程。

2、能有条理地表达图形的平移或旋转过程，发展空间观念。

3、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程。

4、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

第六单元观察物体

1、正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。

2、能根据观察到的平面图形还原立体图形。

3、能根据两个方向观察到平面图形的形状，确定搭成此立体图形所

需正方体的数量范围。

4、感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。

5、能用所学知识解释生活中的一些现象。

（三）统计与概率

第五单元统计

1、认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解它们的特点。

2、能根据需要选择合适的统计图，有效地表示数据。

3、能读懂简单的复式统计图。

4、能根据统计结果做出简单的判断和预测。

（四）综合应用

X结合具体学习内容设计综合实践活动X

1、数学与体育：促使学生综合运用所学知识解决一些实际问题。

2、生活中的数：同上

3、看图找关系：使学生能体会：图是直观、清晰、简洁地刻画关系。

（五）整理与复习：发展学生自我反省的意识。

整理与复习（一）：小结一、二、三单元的内容。

整理与复习（二）：小结四、五、单元的内容。

总复习：总结本期学习的内容：（包括数与代数、空间与图形、统计

与概率）

三、教学思考

1、在数与代数中，重视运用分数的意义解决实际问题，注重从具体

实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2、在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积的计

算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间

观念。

六年级数学教学工作计划第五篇全班44个学生经过了一个学年的

学习，对五年级数学基础知识掌握的比较牢固，期末测试合格率达到,

平均分数达到，优生率，多数学生有良好的学习习惯，能按时完成作

业，能积极举手发言，认真思考，思维习惯良好，书写比较认真，动

手能力提高得也比较快，多数学生都能自己动手操作研究问题。

教材分析

本册教材的内容分数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四

大块共六个单元：圆、百分数的应用、图形的变换、比的认识、统计

和观察物体。内容的呈现体现以学生的数学活动为主线；删繁就简,

突出基本的数学思想方法；选取密切联系学生生活、生动有趣的素材,

重视培养学生应用数学知识解决问题的能力；进一步加强数学知识的

综合应用，渗透数学思想方法；教材内容的呈现方式灵活多样，注重

激发学生学习数学的积极情感。

教学目标

1、认识同一圆的半径和直径及其关系，体会圆的特征及圆心和半径

的作用，会用圆规画圆。

2、在活动中探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，

体会''化曲为直〃的思想，发展空间观念。

3、在平移和旋转的基础上制作复杂图形，能有条理的表达图形变换

过程，能灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。

4、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形

（5个小正方体）的形状，并画出草图，能根据从正面、左面、上面

观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体）的组合。

5、认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和

复式折线统计图的特点，能读懂简单的复式统计图，能根据复式条形

统计图和复式折线统计图有效的表示数据。

6、能综合应用所学的知识解决某一生活领域的实际问题并获得成功

体验，发展数学学习的兴趣和自信心。

重点难点

1、认识同一圆的半径和直径及其关系，会用圆规画圆。

2、探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会〃化曲

为直〃的思想，发展空间观念。

3、制作复杂图形，能灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计

图案。

4、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形

（5个小正方体）的形状，并画出草图，能根据从正面、左面、上面

观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体）的组合。

5、能根据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。

6、能综合应用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。

教学设想

1、创设生动的情境，从中发现问题。

2、在教学活动中自主探索、互动解决问题。

3、注重学习过程和解决问题策略多样化。

4、综合应用所学的知识解决实际问题。

5、引导学生反思小结，激励评价。

6、在学习过程中建立自信，打造一流。

六年级数学教学工作计划第六篇一、指导思想：

以新的《数学课程标准》为纲，全面提高学生的综合素质，促使学生

上进、持续、和谐的发展。遵循学生学习数学的心理规律，从学生以

有的生活经验出发，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学,

人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。转变

教师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主

的探究意识，及解决实际的数学问题。培养学生的创新意识和实践能

力。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，全面推进素质教育，

提高教育质量。

二、班级情况分析

本学期我担任六年级数学教学工作，对于这个班，由于部分学生的行

为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认

真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本

学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉

快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成

绩。

三、教学目标：

（一）知识与技能方面。

1、让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除

法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百

分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现

实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实

际问题的能力。

2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方

体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据

对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际

问题。

3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事

件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。

（二）数学思考方面。

1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方

程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。

2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正

方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和

操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合

情合理与初步的演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发

展应用能力。

2、能在理解体积含义及理解长方体、正方休体积计算方法的基础上，

主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合

作交流的能力。

（四）情感与态度方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的

实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识,

锻炼实践能力。

四、本册教材教学重难点：

1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据

对长方体，止方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简

单实际问题。

2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。

3、认识比和百分数增强数感。

4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发

展应用能力。

五、本学期改进教学具体措施：

1、认真钻研教材，努力实践〃五步走〃课堂教学新模式，提高学生数

学素养。

2、激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养

学生的多种能力。

3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析、

解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心

计算和验算的好习惯。

4、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学

生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、

抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学

知识解决问题的能力。

5、在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程条理性、严谨性和

数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学地

探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为

学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每

个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

六年级数学教学工作计划第七篇一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进

行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的

知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生人，其中男生人，女生人。

1、双基情况

大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准

确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理

解，解题困难。

2、学习能力

大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发

言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，

听课时较易分神，学习成绩较不理想。

3、学习习惯

学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。

只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。

三、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数

学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材

的重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的

意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比

较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大

或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体

积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出

正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

⑦经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理

解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解

和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观

念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认谡负数，能正确的读、写正数和负数，

知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面

和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥

体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的

意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识

解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有

坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计

出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或

实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，

能够正确解释统计结果。

⑧经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解

决简单的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积

的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积，

解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的

意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识

解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有

坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计

出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，

能够正确解释统计结果。

⑥经历抽屉原理的探究过程，用抽屉原理解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用

小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方珞作图纸

四、教学措施

六年级数学教学工作计划第八篇一、学生情况分析：

上学期期末参加考试人数38人，及格率，平均分分，最高分100分。

本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的

掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实,

从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每

位学生的学习能力和学习成绩。

二、教材分析：

教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单

的统计，整理和复习等内容。

本册教材的教学是让学生：

1.负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，

能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题;

能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的

值估计另量的值。

3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体

积。

5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单

的预测；体会数据产生误导。

6.经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生

活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对〃抽屉原理〃的探究过程，〃抽屉原理"，会用〃抽屉原理〃解决

简单的问题，发展分析、推理的能力。

8.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和灵活的

计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问

题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。

10.养成作业、书写整洁的习惯。

教学要求：

1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用

负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握儿何体体积的计算公式，学会正确

计算它们的体积。

3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数

据所说明的问题。

4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例

的量，学会解答比较容易的比例应用题。

5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，

提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。

三、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，

关注学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会

教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用〃激励性、

自主性、性〃教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实

材料,难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动,

从而调动学生学习，教与学的效益。

3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建〃和谐

有效〃课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后

抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

4、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学

习方法，使学生了解知识间的横向联系。

5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。

6、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。

四、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学

课时大致安排如下，教师教学时可以本班情况灵活：

〈一〉、负数（3课时）

〈二〉、圆柱与圆锥（9课时）

1.圆柱.............................6课时

2.圆锥.............................2课时

整理和复习............................1课时

〈三〉、比例（14课时）

1.比例的意义和性质.................4课时

2.正比例和反比例的意义.................4课时

3.比例的应用........................5课时

整理和复习...........................1课时

自行车里的数学........................1课时

〈四〉、统计（2课时）

节约用水.............................1课时

〈五〉、数学广角（3课时）

〈六〉、整理和复习（27课时）

1.数与代数..........................10课时

2.空间与图形........................9课时

3.统计与概率........................4课时

4.综合应用..........................4课时

六年级数学教学工作计划第九篇新学期又开始了，为了能更好的完

成六年级的最后一个学期的教学工作，让学生在轻松的学习氛围中，

掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特

制定木学期数学教学计划如下：

一、指导思想：

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进

行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的

知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析：

从上学期考试成绩分析，大部分学生能掌握基本知识，学习较主动,

但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易

分神，学习成绩较不理想。应用类，如应用题，还有个别学生对题目

难以理解，解题困难。学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业

基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处

于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优

生得到发展。

三、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、

比例、数学广角、整理和复习等。本册教材注重学生经历从实际生

活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题

策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数

学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推

理的能力。

重点：百分数，圆柱与圆锥，比例等是木册教材的重点教学内容。

难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。

四、教学目标：

1.理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。

2.进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。

3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问

题。

4.掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式，能够

正确计算。

五、教学措施：

1、减负提质：

（1）认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备

课，做到超周备课。

（2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探

究式学习，建立适当的评价机制。

（3）平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把

一些好的教育方法运用到教学中。

2、学生辅导:

（1）上课多提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一

些有梯度的练习；

（2）多和学困生进行课下交流，做到因材施教。

（3）加强课外辅导，成立学生辅导小组；

（4）做好家访工作。

3、教学检测及评价：

每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各一次。

六年级数学教学工作计划第十篇新学期，新气象，为了提高教学效

果，提高学生综合能力，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学

生情况，拟定了以下的教学计划。

一、班级情况

本学期，六（1）班有学生52人，六（2）有学生54人，本年段有学

生106人。班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能

积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现

象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末

期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

进一步贯彻新形势下的新教育精•神，落实学校教育教学工作计划，本

学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从

小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学

质量。

二、教材分析

（一）总体要求

1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运

算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单

实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，

能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴

对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解

决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题

的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形

成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（二）内容分析

这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分

数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三

个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的

基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的

能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的'重要基本技能，

应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百

分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实

际问题，也是小学生应具务的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教

学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生

经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线

图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形

的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图

和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特

点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、

圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中简单问题：另一方面，

安排了〃数学广角，，的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的

有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力,

发展学生解决问题的能力。

三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育

价值观等多方面都提出了许多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在

认真学习《新课标》的基础上，感悟新的教学理念。

对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实

施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一

个新的台阶。

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在

有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，创造性地

使用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回顾、

反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或

困惑，积累经验和吸取教训，课前准备不流于形式，变成一种实实在

在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验

与启示，使学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转

变教育观念，坚持〃以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养

学生创新能力。课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高

质量，课堂高效率。

四、后进生转化措施

（一）对后进生要‘严〃

对后进生一定要严，发现他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应

该及时制止，最好是他们的不良思想行为消灭在萌芽之中。

（二）对后进生要〃宽〃

六年级数学教学工作计划第十一篇一、教学内容

本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、

数学广角、整理和复习等。

教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆

锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、转化的解

题策略总温习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的

判定、解题策略的灵活应用。

二、教学

本册教材的教学是让学生掌握：

L负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义,

能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;

能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的

值估计另量的值。

3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的

猜测;体会数据产生误导。

6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活

中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

7.系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵

活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解

决题目的能力。

8.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

19.养成作业、书写整洁的习惯。

三、教材分析

在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟

悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比

例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥E勺教学，在已有知识和经验

的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，

圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟

悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定

或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。

本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利

用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所

学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培

养学生的数学利意图识和实践能力。

六年级数学教学工作计划第十二篇新学期开始了，我充满激情的开

始投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的数学教学工作做得更好,

更扎实，我做了详细的教学计划。

一、指导思想

以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数

学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全

面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现

状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采用各

种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时

期培养目标的要求。

二、学情分析

本班共有学生42人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习

态度还需不断端止;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能

及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有

很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强

培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生

在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法,

体验学习数学的快乐。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

L了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意

义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较

简单的实际问题洎旨根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方

格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或

缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正

确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数

学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力o

7.经历对〃抽屉原理〃的探究过程，初步了解〃抽屉原理〃，会用〃抽屉原

理〃解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和

掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，

提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六年级数学教学工作计划第十三篇一、教材分析

这一册教材内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统

计，节约用水、数学广角等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册

教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，

培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会

解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实

的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表

示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念

的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计

在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法

解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的

魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动：体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

二、教学目标

lo理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较

熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2o理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单

实际问题。

4o掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，

能够正确计算圆的周长和面积。

5o知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴

对称和旋转设计简单的图案。

6o能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

九理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解

决有关百分数的简单实际问题。

8。认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、

数学广角中看到图形用数学找到规律。

三、重点难点

1、比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混

合运算。2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关

比的简单实际问题。

3、探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

4、比较熟练地进行有关白分数的计算，能够解决有关白分数的简单

实际问题。

5、数学广角中的寻找规律问题。

四、教学措施

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将''重视结论〃的教学转

变为〃重视过程〃的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生

去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在互相交流，减少学生的心

理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当

方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、

一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培

养学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不

同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使

学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学

生热爱数学的情感。

6、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化

工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

7、对后进生多宽容，少责备。要做到〃三心〃：诚心、爱心、耐心。8、

重视与家庭的联系。

五、学情分析

这个学期，我执教六年级毕业班，共有学生32人。从上学期期末检

测成绩看，本班学生的成绩基本还可以。但个别差生的成绩还比较差。

从开学两天的表现看，学生上课纪律好，能积极思考，大胆回答问题。

根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强

后进生的辅导和优等生的指导工作，全面奏高合格率和优秀率。

六年级数学教学工作计划第十四篇一、学情分析：

本班共有64名学生，根据上学期学习情况和期末测试来看，大部分

学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知

识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的

学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、

分析、自学、表达、操作等能力。但是成绩出众者不多，高分比较少，

即使是达到优秀的同学在同年级中所占比例较少，部分学生基础知识

不扎实，极少数学生考试成绩是一位数，对提高全班整体成绩有比较

大的难度。个别学生学习态度较差，上课注意力不集中，作业拖拉,

需要老师督促并辅导。

本学期将重点抓好加强学习习惯培养和学习上有困难的学生，在教学

中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，发挥

学生的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以

培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计

算仔细，二是加强计算的基础练习，是引导学生使用简便方法。

二、教材分析：

本册教材共编排了十个单元。

数与代数领域首先安排学习解方程和列方程解答实际问题，使学生进

一步积累解方程和列方程的经验，为后继学习打好基础；本册教科书

把分数的计算作为重点教学内容，安排了''分数乘法〃〃分数除法〃''分数

四则混合运算〃三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、

解决问题的能力；同时把〃认识比〃〃认识百分数〃两个单元与分数运算

的教学穿插安排；本册教科书还安排教学用〃替换和假设〃的策略解决

简单的实际问题。

空间与图形领域本册教科书让学生进一步认识长方体和正方体，认识

物体的体积及其相应的计量单位，探索并理解长方体、正方体的体积

和表面积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计

算有关的简单实际问题。

统计与概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简单事件发生的

可能性，学习根据事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方

案。

实践与综合应用领域的内容在本册教科书XXX安排三次。〃表面积的

变化〃让学生利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有认识，通

过拼新的长方体的操作活动，探索表面积的变化规律，进一步发展空

间观念和总结、归纳数学规律的能力；〃大树有多高〃结合学生对比的

认识，使学生在实践中进一步加深对比的认识，体会比的知识在实际

生活中的应用价值，培养动手实践的能力；〃算出它们的普及率〃让学

生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率

的理解，体会白分数在实际生活中的广泛应用。

三、教学目标：

知识与技能：

1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成等式与方程

的过程，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除

法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程,

熟练进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。

2、让学生通过操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方

体的特征，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，

学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形

内容的经验。

3、初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，

能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案

4、经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进行简单

的分析和交流。

数学思考：

1、在认识倒数、比的意义等过程中，培养良好的思维品质，发展合

情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

2、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面

积和体积等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

3、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程，学会

收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验过程中，

进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：

1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、

百分数等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步掌握其基本思路和方法，

体会其特点和价值。

3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际

问题，以及根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与

他人交流的重要性，提高合作交流的能力

4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简单的实际问题°增

强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根

据实际问题的特点选择相应策略的能力。

情感与态度：

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的

收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考

的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识，锻炼克服困难的意志。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受

数学的价值，感受数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自

觉性。

4、在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误

及时订正的良好习惯。

5、通过阅读〃你知道吗〃以及参与〃时间与综合应用〃等活动，了解数

学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感,

增强创新意识，锻炼实践能力。

四、具体措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，为学生

提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过

程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。

2、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，

让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣,

增强学习信心。

3、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交

流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发

展。

4、切实使用好与课木配套的教学辅助用书、教具、学具。教学内容

的呈现采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

5、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，积极

创设有利于学生主动地进行观察实验、猜测验证、推理交流的数学活

动。

6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并

理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必

要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合,

提高解决实际问题的能力。

7、开展帮教结对活动，培养学生的合作精神，使每个学生在各自小

同的基础上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡，及时反映学校

里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

8、向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学

和解决问题的有力工具，介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野,

增强学生学习兴趣。

9、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，培养学

生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力，提高

解题能力。

10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、

生活化、趣味化，使学