冀教版一年级英语上册全册教案

课Lesson1Hello!课新授课课时1

型

题

教知识目1.能听、说：helloIm....

学标2.认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）

RDanny（丹尼）

标2.认识与本课有关的几个人物:LiMing（李明）Jenny（珍尼）

Danny（丹尼）

2.认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）

Danny（丹尼）

能力目能够用英语打招呼

标

情感目培养学生说英语的乐趣

标

重点helloIm.

认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹

尼）

认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹

尼）

难点helloIm.

教具录音机，磁带

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今天的

小演员闪亮登场。告诉学生中文，

告诉他们Standup,

S1:今天我给大家带来的节目是……please和SiI

down,please如同

（每天一人轮流上台）Thankyou!上课时喊得“起立”

“坐下”等等，学生

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天的表现们接受效果不大好

告诉学生中文，告

怎么样。诉他们Standup,

please和Sit

Ss:...down,please如同

上课时喊得“起立”

主持人（学生）：小手闪闪。“坐下”等等，学生

们接受效果不大好

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一

无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口

语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一

个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等

示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sit

down,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手

心朝上摆动示意学生起立，

相反表示坐下。.教师用英语说：Nowclassbegins.然

后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T:Hello,class!

S:Hello!

然后用英语说：Sitdown,please.并同时做出请学生

坐下的手势。

教师向学生解释Hello的意思，并告诉学生打招呼。用

手势介绍class,然后要全班用相同的语句来应答。

反复训练儿次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复:

Standup.与Sitdown,please.等用语，让学生们做

出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2.打开书，对学生说:〃Thisis…（布偶的英文名字）。

〃

教师和布偶打招呼：〃Hello,Im…（教师的英文名字

或者Mr./Miss教师的姓）.〃,然后教师换一种语调,以

布偶的身份说：〃Hello,Im…（布偶的英文名字）.〃

教师示范两遍后，学生跟着说

3.听录音，学唱歌曲〃Hello〃

4.做游戏，鼓励学生与身边的同学用英语互相认识

4,做游戏，鼓励学生与身边的同学用英语互相认识

板

教

学

书

学生们完全没有接触

反

设Lesson1.Hello!

思

过英语，由于家庭环境计

的原因，很多学生甚至

没有英语的概念，开始helloT'm...

没有注意到这个问题，LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny

授课时感到没有办法与（丹尼）

学生交流。

学生们完全没有接触

过英语，由于家庭环境的

原因，很多学生甚至没有

英语的概念，开始没有注

意到这个问题，授课时感

到没有办法与学生交流。

课题Lesson2What,syourname课新授课课时1

型

教知识目1.能用Whatsyourname?此句型询问对方姓名，语音准

确、语调自然。

学标2.能使用Mynameis…该句型作自我介绍，发音正确。

2.能使用Mynameis…该句型作自我介绍,发音正确。

目能力目能用英语询问对方姓名并作自我介绍

标标

情感目能将What'syourname?Mynameis…运用到生活中，进行

标简单的对话。

重点What'syourname?Mynameis…

难点WhatJsyourname?Mynameis…

教具录音机，磁带

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今天的小演员

鼓励他们用

闪亮登场。英语介绍自己

的名字，并且

大声的说出自

S1:今天我给大家带来的节目是……

己的名字。

（母天一J［轮流上台）Thankyou!鼓励他们用

英语介绍自己

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么的名字，并且

大声的说出自

样。己的名字。

Ss:...

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.导入

教师问候全班后,全班一起唱歌曲“Hello!”

要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼

2.新授

1）介绍What'syourname?Mynameis…的用法与含义

教师利用视频将书中第四课让学生认真地看，通过画面上呈

现情景

2）利用视频，学生跟读课文，掌握句子的正确发音。

角色扮演

让自告奋勇的学生进行练习。

3）进行抢椅子游戏，输的同学需要展示英语

3）进行抢椅子游戏，输的同学需要展示英语

鼓励学生在下课时间

板

教同样用英语进行问好，

学

书

因为比较简单，学生对

反

设Lesson2What'syourname

思

于能够说其他人所不懂计

得话都表现的十分有兴What'syourname?Mynameis***

趣。What'syourname?Mynameis***

课题Lesson3:HowAreYou课新授课课时1

型

教知识目HowareyouI'mfine,thanks.

学标

目能力目能正确理解句型并进行口语交际

标标

情感目培养学生见面打招呼的礼貌行为

标

重占Howareyou1'mfine,thanks.

难点HowareyouI'mfine,thanks.

教具录音机，磁带

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtima有请今天的小演员

用英语询问对

闪亮登场。方的姓名，复

习上节课的内

S1:今天我给大家带来的节目是……容，学生们表

现的有些拘

（每天人轮流上台）Thankyou!谨，所以要求

齐声回答

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么用英语询问对

方的姓名，复

样。习上节课的内

容，学生们表

Ss:现的有些拘

谨，所以要求

主持人（学生）：小手闪闪。齐声回答

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1导.入

教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”

要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼

2.新授

播放录音，让学生看书中的对话，讲解Howareyou表现

对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。

角色扮演

让学生和教师一起进行如下对话：

师：Hi,mynameis.What?

生:Mynameis.Howareyou

师：I'mfine.Howareyou

生：Fine,thanks.

一对一练习，

将是班分成两人一组，进行对话练习。

3.Song:"Howareyou”

学生们可以分清“跟着

读”的指令，但是分不清

什么时候是让他们跟读，Lesson3:HowAreYou

什么时候是要求回答老

师用英语提出的问题，Howareyou

需要反复强调。I'mfine,thanks.

课题Lesson4Nicetomeetyou!课新授课课时1

型

教知识目Nicetomeetyou!

学标

目能力目能正确理解句型并进行口语交际

标标

情感目培养学生见面打招呼的礼貌行为

标

重占Nicetomeetyou!

难点Nicetomeetyou!

教具录音机，磁带

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今天的小演员

闪亮登场。

S1:今天我给大家带来的节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

学生

首次

们

进

行

小

活

动

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么组

，

需

要

师

先

老

找

英

语

好

理

样。较

解

能

力

好的

较

学

生

范

做

Ss:出示

学

们

次

生

首

进

行

组

动

小

主持人（学生）：小手闪闪。活

，

需

老

先

要

师

找

英

较

理

语

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）好

解

能

较

的

力

好

学

生

出

范

做

示

1.导入

教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Howareyou”

T:Hello,boysandgirls!

S:Hi!

教师与个别学生作对话What，syournameHowareyou

复习上节课的重点内容。然后请学生分组表演对话。

2.新授

1）看书读课文

学生小组活动，利用所学句子分别介绍自己的朋友给自己组

内的同伴，并用英语进行初次见面的问候，然后进行表演。

2）听录音进行跟读

3趣.味操练

1）游戏活动

利用游戏"Stop!Go!”“结识新朋友:教师建议学生积极主

动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友。走到自己的同

学面前，主动同该同学打招呼、进行自我介绍和问候。结识到

好朋友的同学一起来演唱歌曲"Howareyou”。

2）组织各种形式演唱歌曲“Howareyou”。全班合唱；小组

竞赛；个人演唱等。

学生们善于模仿的特

板

教性在sing的环节得到了

书

学

充分的体现，模仿视频

反

设Lesson4Nicetomeetyou!

思

中丹尼和李明和珍妮的计

动作，虽然我本人觉得

Nicetomeetyou!

一点也不好玩，但是孩

子们模仿的津津有味，Nicetomeetyoutoo!

课后对于歌词也是完全

能够背过的。•

课Lesson?Boy,Girl课新授课课时1

题型

教知识学生理解并掌握单词：boygirl

学目标句子：Iamaboy./Iamagirl.

目Iamaboy.,too./Iamagirl,too.

能

力

标能够用英语，简单的介绍自己的性别：Iamaboy./I

目

标

amagirl.

情感培养学生勇敢交际的能力。

目标

重学生理解并掌握单词：boygirl

点句子：Iamaboy./Iamagirl.

句子：Iamaboy./Iamagirl.

句子：Iamaboy./Iamagirl.

难怎样使学生用所学知识勇敢地介绍刍己。

点

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过二次备课

程

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.

有请今天的小演员闪亮登场。个别提问，反复提

S1:今天我给大家带来的节目是……问，来加深学生的

（每天一人轮流上台）Thankyou!印象

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他

今天的表现怎么样。

Ss:

需要反复纠正boy

主持人（学生）：小手闪闪。

的发音

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.Greeting:进行分组加分进行

T:Goodmorning,boysandgirls!鼓励，促使学生的

S:Goodmorning,MissLi!注意力集中在其他

T:Howareyoutoday同学的回答上

S:I'mfine,thankyou!Andyou进行分组加分进行

T:I'mfine,too.鼓励，促使学生的注

（2）Revision意力集中在其他同

询问学生还记得如何介绍自己吗？练习学的回答上

WhatJsyournameMynameis_____.\I'

m____.

2.Newlesson

介绍单词boygirl含义与用法，复习too的

含义，

介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iama

girl,too.

观看光盘，并要求学生反复跟读

以组为单位，onebyone进行练习

Mynameis_____.\Iamaboy./Iamagirl.

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教对于日常问候学生已经能板Lesson?Boy,Girl

学够流利的进行问答了，但书

boygirl

反是仍然有学生浑水摸鱼，设

Iamaboy.

思这个时候就可以个别提计

问，反复提问，来加深这

Iamagirl.

部分学生的印象。部分学

Iamaboy.,too.

生无法流利的说出My

Iamagirl,too.

nameis_____.\Iama

boy./Iamagirl.两个

句子，需要老师进行提示，

但是其他学生在没有轮到

他的时候往往会变得无所

事事。进行分组加分进行

鼓励，能够较大限度的让

学生的注意力集中在其他

同学的回答上。

课Lesson8Myteacher课新授课课时1

题型

教知识学生理解并掌握单词：teacherboysgirls

学目标句子：Sheismyteacher.

目句子：Sheismyteacher.

标能力能够理解并运用英语进行交际：Iamyourteacher.

目标

情感培养学生勇敢交际并用英语介绍自己的能力。

目标

重学生理解并掌握单词:teacherboysgirls

点句子：Sheismyteacher.

句子：Sheismyteacher.

难用英语介绍自己的身份：Iamyourteacher./Iamaboy./I

点amagirl.

确保学生理解复数的概念

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过二次备课

程

课前两分钟：

主持人（学生）：卜面是我们的showtime.

有请今天的小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来的节目是……

提示学生运用两种

（每天人轮流上台）Thankyou!

回答方式

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他

今天的表现怎么样。利用男孩和女孩的

Ss:...区别指着学生进行

主持人（学生）：小手闪闪。练习she,可以适

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）当引出he,为下节

课的学习做准备

1.Greeting:

利用男孩和女孩的

T:Goodmorning,boysandgirls!

区别指着学生进行

S:Goodmorning,MissLi!

练习she,可以适当

T:Howareyoutoday

引出he,为下节课

S:I'mfine,thankyou!Andyou

的学习做准备

T:I'mfine,too.

（2）Revision

询问学生还记得如何介绍自己吗？练习

What'syournameMynameis____.I'm____.

2.Newlesson

介绍单词teacher,she含义与用法,介绍boys

girls使学生理解复数的概念

观看光盘，并要求学生反复跟读

Let'splay:让学生编一段对话，双方进行

自我介绍，对话内容需要包括Howareyou?

I'mfine,thankyou!

Let'ssing:standandsit

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教反复练习teacher,并且板

Lesson8Myteacher

学在讲授she的时候联系书

反boygirl的使用，有助于设teacherboysgirls

思学生的记忆。由boys计Sheismyteacher.

girls,teachers,弓|申boysgirls

到对于名词复数后面加S,

反复提示，有助于学生记

忆，和对于其他单词的运

用。本课歌曲中涉与到许

多后面才出现的单词，比

如standandsit等,需

要老师进行单独介绍，但

是学生的水平无法达到一

节课熟悉所有出现的生

词，因此没课一个或两个

生词，对歌曲进行熟悉。

课Lesson9Iamastudent课新授课课时1

题型

教知识学生理解并掌握单词：student

学目标句子：1amastudent./1amastudent,too.

目Sheisastudent.Heisastudent,too.

标Sheisastudent.Heisastudent,too.

能力能够用英语，简单的介绍自己和他人：Iama

目标student./Sheisastudent.

情感培养学生勇敢交际的能力。

目标

重学生理解并掌握单词：student

点句子：Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,

too.

句子：Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,

too.

句子：Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,

too.

难Sheisastudent,lieisastudent,too.

点

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过二次备课

程

课前两分钟：

主持人（学生）：卜面是我们的showtime.

有请今天的小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来的节目是……歌曲中出现stand

（每天一人轮流上台）Thankyou!或者sit的时候，

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他做相应的动作，加

今天的表现怎么样。深学生印象

Ss:

主持人（学生）：小手闪闪。需要反复纠正

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）student的读音

1.Greeting:让学生尝试用she

T:Goodmorning,boysandgirls!和he进行造句

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday

S:I9mfine,thankyou!Andyou

T:I'mfine,too.

(2)Revision

Iamaboy./Iamagirl.游戏，进行"stand

upandsitdown,J练习boy,girl

2.Newlesson

介绍单词student含义与用法，复习too的含

义，

要求学生根据学过的内容猜测Iama

student./Iamastudent,too.的意义

通过手势语言，将boygirl与heshe联系

起来，介绍heshe

介绍句子Sheisastudent.Heisastudent,

too.

观看光盘，并要求学生反复跟读

练习：要求学生编一段自我介绍，包括

Mynameis_____.\Iamaboy./Iamagirl.I

amastudent.

3.ActivityBook

Lesson9Iamastudent

继续进行上节课歌曲中生

教词的介绍，并反复听歌曲板stucent

学加深学生对于单词的印书Iamastudent.

反象。本课学生较为困难的设Ianastudent,too.

思是student的发音,she计boyhegirlshe

和he有时分不清，可以Sheisastudent.\lleisa

带入句子中，比如Sheisstudent,too.

RenWeijie（一班女生）,

来帮助学生进行记忆

继续进行上节课歌曲中生

词的介绍，并反复听歌曲

加深学生对于单词的印

象°本课学生较为困难的

是student的发音，she

和he有时分不清，可以带

入句子中，比如SheisRen

Weijie（一班女生），来帮

助学生进行记忆

课LessonlOMyfriend课新授课课时1

题型

教知识学生理解并掌握单词：friendfriends

学目标句子：Wearefriends.

USheismyfriend.Heismyfriend.

标Sheismyfriend.Heismyfriend.

能力学生能够自我介绍，并能够用简短的句子介绍朋友

目标

情感培养学生勇敢交际的能力。

目标

重学生理解并掌握单词：friendfriends

点句子：Wearefriends.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

难句子：Wearefriends.

点Sheismyfriend.Heismyfriend.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的Showtime.有请

今天的小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来的节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天

的表现怎么样。注意对于weare

Ss:...含义的介绍

主持人（学生）：小手闪闪。反复读课文，进

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）行friend练习

1.Greeting:反复读课文，进

T:Goodmorning,boysandgirls!行friend练习

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday

S:I'mfine,thankyou!Andyou

T:I'mfine,too.

（2）Revision

T:（指向自己）1'mateacher.要求学生如同老

师一样介绍自己的职业I'mastudent.

2.Newlesson

介绍单词friend,要求学生回忆男孩和女孩怎么

用英语说，男孩们和女孩们呢？朋友们应该怎么

说？friends

介绍句子Wearefriends.

观看光盘，并要求学生反复跟读

要求学生指着一个同学说friend,再指向另一人

说friend,用双臂做包括的动作说friends,练

习单词的使用

选择多个同学演示，然后要求学生使用句子We

arefriends.

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教板LessonlOMyfriend

本课重点是friend单词

学书friendfriends

的记忆。包括Wc,学生已

反设boysgirls

经学了多个人称代词，所

思计Wearefriends.

以让学生记忆weare,比

Sheismyfriend.

单独记忆we效果要好

Heismyfriend.

本课重点是friend单词

的记忆。包括We,学生已

经学了多个人称代词，所

以让学生记忆weare,比

单独记忆we效果要好

课Lesson11Funatschool课新授课课时1

题型

教知识学生理解并掌握单词：readwriteplay-

学目标draw

目句子：Weread,writeanddraw.

标句子：Weread,writeanddraw.

能力学生能够理解动词的含义并能够在简短的句子中使用

目标动词

情感培养学生勇敢交际的能力。

目标

重学生理解并掌握单词：readwriteplaydraw

占

八、、句子：Weread,writeanddraw.

句子：Weread,writeanddraw.

难学生能够理解动词的含义并能够在简短的句子中使用动词

点

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过二次备课

程

课前两分钟:

主持人（学生）：下面是我们的showtime.

有请今天的小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来的节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

动作和语言一同记

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他

忆，让孩子们动起

今天的表现怎么样。

来可以加深他们的

Ss:...

记忆。

主持人（学生）：小手闪闪。

动作和语言一同记

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

忆，让孩子们动起来

1.Greeting:

可以加深他们的记

T:Goodmorning,boysandgirls!

忆。

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday

S:I'mfine,thankyou!Andyou

T:I'mfine,too.

（2）Revision

复习单词friends与复数的用法

2.Newlesson

教师做出动作让学生猜测readwriteplay

draw,观看光盘，并要求学生反复跟读

学习句子Weread,writeanddraw.

介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iama

girl,too.

看光盘，学唱歌曲

游戏：1.教师说出不同的动作词，让学生

做动作

2.教师作出不同的动作让学生用英语回

答在干什么

3.ActivityBook

教动起来的确是一个好的方板Lessonl1Funatschool

学法，一年级的学生本来就书

readwriteplaydraw

反坐不住，让他们动起来，设

Weread,writeanddraw.

思有事做，反而更容易让他计

们将注意力集中在课本内

容上。

课Lessonl2HappyorSad课新授课课时1

题型

教知识学生理解并掌握单词：happysadyesno

学目标句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

目句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

标句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

能

力学生能够用简短的语句来表达高兴或者悲伤的感情

目

标

情感培养学生勇敢交际的能力。

目标

重学生理解并掌握单词：happysadyesno

点句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

句子：AreyouhappyIamnothappy.Iamsad.

难句子：/\reyouhappyIamnothappy.Iamsad.

八I1、1、,

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过二次备课

程

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.

有请今天的小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来的节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!让学生自己表演表

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他情，配合活动手册

今天的表现怎么样。动手亲自画一面哭

Ss:...脸和笑脸

主持人（学生）：小手闪闪。让学生自己表演表

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）情，配合活动手册动

1.Greeting:手亲自画一画哭脸

T:Goodmorning,boysandgirls!和笑脸

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday

S:I'mfine,thankyou!Andyou

T:I'mfine,too.

（2）Revision

进行游戏，练习readwriteplaydraw,说出

不同动作的单词

2.Newlesson

观看光盘，猜测单词含义并介绍单词happy

sad

介绍句子Iamhappy.Iamsad.Iamnot

happy.Iamnotsad.

Areyouhappy

观看光盘，反复跟读

学唱歌谣，进行书上练习

游戏：happyorsad找一组同学分别作出高

兴或难过的表情，选择另一个学生问Areyou

happy,要求这些同学进行回答

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教板Lessonl2HappyorSad

开始犹豫是不是要讲一讲

学书

Areyouhappy和Youarehappy

反设

happy后来决定不讲了，sad

思计

这是一个明智的决定，孩yesno

子太小决定了理解能力有Areyouhappy

限，简单明了的模仿更适Yes,Iamhappy.No,Iamnot

合他们happy.

开始犹豫是不是要讲一讲No,Iamsad.

Areyouhappy和Youare

happy后来决定不讲了，

这是一个明智的决定，孩

子太小决定了理解能力有

限，简单明了的模仿更适

合他们

课Lessonl3Myclassroom课新授课课时1

题型

教知识学生理解并掌握单词：schoolclasisioum

学目标句子:Thisismyschool./Thisismyclassrcom.

R句子：Thisismyschool./Thisismyclassrcom.

标能力学生能够运用句型Thisismy……

目标

情感培养学生勇敢交际的能力。

目标

重学生理解并掌握单词:schoolclassroom

八I'、I、,句型：Thisismy...

句型：Thisismy...

难理解并运用句型：Thisismy

点

教录音机、课件（光盘）、单词、片

具

教学过二次备课

程

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.

有请今天的小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来的节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

试一试将Thisis

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他

后面放入其他词，

今天的表现怎么样。

比如人名

Ss:

试一试将Thisis

主持人（学生）：小手闪闪。

后面放入其他词，比

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

如人名

1.Greeting:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissLi!

T:Areyouhappy

SI:Yes,I'mhappy.

S2:I'mhappy,too.

（2）Revision

配合动作练习单词happysad

2.Newlesson

观看光盘，猜测单词含义并介绍单词happy

sad

介绍句子Thisismyschool./Thisismy

classroom.

观看光盘，反复跟读

学唱歌谣，进行书上练习

游戏：以组为单位，对句子Thisismy进

行造句练习，比一比那一组造句最多

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教学生们发现自己能够简单板Lessonl3Myclassroom

学的运用所学的知识表达自