冀教版三年级英语教案

共案部分个案及心得

LessonlHello!

教学目标

1.知识目标：

a.认识二个人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis______.What'syourname?

2.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己，并

能应用自己所学到的知识。

3.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼

貌的好孩子。

教学重点

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello/hi你好

2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

教学难点

Nhat'syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

教具

录音机，图片

教学过程

Classopening

Greeting

a.用Hell。/Hi向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简单的自我介绍

T:Hello.Mynameis_____.指着自己，说出名字。重复几次让学生明

白意思。

共案部分个案及心得

NewConcepts:What,syourname?

1、教师在此引出Mynameis______.并告诉学生在Mynameis______.后加

自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意

思相同，只是Hell。比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我

介绍的情况。

2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环

境里，加深学生的印象。

首先，教师可以利用手偶自问自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What'syourname?

1）:Hello.MynameisDanny.

T:What,syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此时，要向学生强调What'syourname?的用法。

3、介绍书中的人物.利用图片分别介绍Danny、Jenny和LiMing同时告诉学

生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中国）。然后领读

CanadaChinaIlivein___.（因为这几个单词乜要作为重点的知识，同

时还为学习教科书奠定基础。）

4^StudentBook.

5教学书第3页Let'ssing!播放录音，指导唱。

6>教学书第3页Let'sact!Playgame.

（1）Tlay“go—stop”（当喊道stop时,就互相询问名字）

（2）Play"Findfriend”

（叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交

的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。

对其他人予以鼓励。）

ClassClosing

共案部分个案及心得

板书设计

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What'syourname?

Mynameis_______.

Lesson2Boy,GirlandTeacher

教学目标

1.知识方面：1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl

2^能理解并口头运用:What'shis/hername?

2.能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物

来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能

力。

3.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做

简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

教学重点

1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher教师boy男孩girl女

孩his他的her她的

2.掌握新句子：两会（会听、会说）：

Thisisa_____.这是______。

What'shisname?他叫什么名字？

Hisnameis_____.他的名字是______。

Nhat'shername?她叫什么名字？

Hernameis_____.她的名字是______。

教学难点

区分his和her的用法。

教具

录音机、图片.

教学过程

共案部分个案及心得

Classopening

1.Greeting：Hellol/Hi!

2.Review：What'syourname?

NewConcepts

1＞指导看第4页图学习新句型Boy,girlorteacher?

1）.Thisisaboy.

2）.Thisisagirl,

3）Thisisateacher.

2、利用班里的男孩引出boy,并对其进行介绍：Thisisaboy.领读boy,接

着介绍Hisnameis_____.（说出这位学生的名字），教师可以重复这句话，

使学生埋解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：

T:What*shisname?Uisnameis_A___.

iVhat,shisname?Hisnameis___B_.

»Vhatdoesthisword'his'means?

在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：¥hat'shisname?

试着让学生回答：Hisnameis__.反复进行几组后就要放手让学生自

己来练习了。

教授单词girl,teacher和句子What'shername?同上述方法.

3.Listentothetape,andreadafterit.

4.Playagame。

Memoryname。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前

面，教师站在这一排学生得一端。

第一个人说：MynameisHong.

第二个人说：MynameisBing.和HernameisHong.（指着第—个人说）

第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说）

HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个

人，要求教师必须记住所有学生的名字。

5.Makeadialogueingroups.

共案部分个案及心得

ClassClosing

板书设计

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What7shisname?

Hisnameis***

What'shername?

Hernameis***

教学反思

Lesson3Howareyou?

教学目标

1.知识目标：

1.掌握三会词汇：bookchairdesk。

2.学会问候语"Howareyou?I'mfine,thanks.

2.能力目标：

1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，发音准确。

共案部分个案及心得

2.会使用句子"What'sthis?”来问自己不知道的东西,并能够用“It，sa…”

回答。

3.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩

子。

教学重点

1.新单词：三会（会听、会说、会认）：bookchairdesk

注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：（会听、会说）：

Nhat'sthis?It'sa.这是什么？这是。

Howareyou?I'mfine,你好吗？我很好。

教学难点

What'sthis?It'sa.这是什么？这是。教具

教学光盘、上一课的词汇卡和图片

教学过程

Classopening

Greeting

1）教师用"Hello/Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”

2）教师同学生做手偶游戏，进行“What'syour/her/hisname?”的对

话。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、教师可以先自导自演一段对话，如：

A:Heilo

A:What'syourname?

B:Mynameis.

A:Oh,howareyou?

B:I'mfine.

共案部分个案及心得

然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生

这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放

歌曲了。

教师播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话,让

学生允分的加以埋解。

之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。

B、利用实物教授schoolbookchairdesk,在学生理解这几个单词的

意思后引出对话：What'sthis?It'sa________.

2.Practice：

1)Iask,youanswer

教师在教室里来回走动，随意指着一本书、张桌子或把椅子询问“What'

sthis?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争

好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积

极性。

2)Playagame"Stop,go”

把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教

师喊"Stop!”,示意学生停下来,同眼前的学生进行问候,练习对话“Howare

you?”。

3)Singasong

两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“Howare

you?”从而调动每一个学生参与的积极性。

3、Makedialogue：教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语•，久而久

之就能很自然的脱口而出了。

ClassClosing

板书设计

Lesson3:HowAreYou?

Schoolbookchairdesk

Howareyou?I'infine,thanks.

共案部分个案及心得

Lesson4NumbersP5

教学目标

1.知识目标:1、正确地听、说、读、写、用单词:one,two,three,four,five;

2、明白句型Howmany?

3、正确使用句子May1have...?

2.能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养

他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新

思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。

3.情感态度价值观目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在

英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运

用能力的发展。

教学重点

单词one,two,three,four,five。

教学难点

本课的句子Nicetomeetyou.以及拓展运用。

教具

教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片

教学过程

Stepl:Classopening

1、Greeting

2、Singasong：”Howareyou?”（老师和同学之间边握手边唱）

3全班边做动作边说歌谣：What'sthis?What'sthis?What

isthis?

It'sabookIt'sabookItisabook.（chairdesk把书放在黑板槽里,

以便引出新课）

Stcp2:Newconcepts

一、Newconcepts：Howmany?

共案部分个案及心得

1.T:HowmanybooksdoIhave?（讲解Howmany并板书）

Ss：1

T:CanyousayitinEnglish?Let'slearn.“One”Readafterme.Check

them.Howmanybooksdoyouhave?（利用学生的实物来教学。其他数字依

此方法讲授并板书，以组为单位适当给与奖励。）

2.Playagametorememoerthenumberwords0

（设计意图：让学生做游戏，其目的在于激发学生的学习兴趣及学习主人的意

识，使学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态）

3.Askthestudentstothefront.（适当给与奖励。）

4.老师可问学生，在生活中还有那些地方用上数字。学生有可能会回答，电

话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等。老师可有计划的进行综

习，可让学生先说自家的电话号码，自行车牌号等。（适当给与奖励。手指黑

板上的奖励图标引出第二部分）

一、播放录音指导学习第8页Let'schant!

三、指导学习第9页对话句型Nicetomeetyou.

四、指导学习第9页Let'splay!

Step3:Classclosing

板书设计

Lesson4:Number1-5

Onetwothreefourfive

Howmany?MayIhave

教学反思

共案部分个案及心得

Lesson5HowMany?

教学目标

知识目标：1、正确地听、说、读、写、用单词：pencil,pen,ruler,

crayon,pencilbox.

2、明白句型What'sthis?It'sapencil.

3、正确使用句子Howmanybooksdoyouhave?Ihaveonebook.

能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他

们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思

维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。

教学重点

掌握单词pencil,pen,ruler,crayon,pencilbox.掌握本课句型

教学难点

本课的句子以及拓展运用。

教具

教学光盘、上一课的词汇卡和图片

教学过程

Stepl:Classopening。

1、Greetingo

2、Singasong：”Howareyou?”（老师和同学之间边握手边唱）

3全班边做动作边说歌谣：What'sthis?What'sthis?Whatisthis?

It'sabookIt'sabookItisabook,（chairdesk把书放在黑板槽里，

以便引出新课）

Step2:Newconcepts

一、Nowconcepts：What*sthis?

1、讲解句型What'sthis?It'sapencil.（讲清楚意思和句子特点。）

共案部分个案及心得

2、指导看图。

3、指导学习单词：pencil,pen,ruler,crayon,pencilbox.

4、指导练习换单词说新句型：What,sthis?It'sapencil.

二、Let'splay!

1＞指导看清图意，熟悉单词：pencil,pen,ruler,crayon,

pencilbox.

2、指导看图或教师手拿实物指着进行对话练习说新句型：

What'sthis?It'sapencil.

No.It'sapen.

三、Howmany?引导看11页图学习对话句型：

1)、Howmanybooksdoyouhave?1Haveonebook.

2)^Howmanypencilsdoyouhave?Three.

四、Let'splay!引导学生看11页图玩对话游戏。

Step3:Classclosing

板书设计Lesson5:HowMany?

pencil,pen,ruler,crayon,pencilbox.

Howmanybooksdoyouhave?1haveonebook.

iVhat*sthis?It'sapencil.

Lcsson6Number6-10

教学目标

知识目标:学生能掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握句型How

many?及其回答。

能力目标：根据所学句型进行简单的问答。能演唱本课歌曲。

情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训

练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，

增强学好英语的自信心。道过创设情境，教育学生做事要认真。

教学重点

掌握下列数字单词sixseveneightnineten

共案部分个案及心得

教学难点

掌握句型Howmany?

教具

教学光盘

教学过程

一、开始上课和复习：

1、师生互致问候：2、复习：

（1）儿歌，学生表演第5课所学儿歌。

（2）创设情境，复习1—5。

T:教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去

当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有

什么？Ss:想！

T:OK,let'slook.（从“百宝箱"中拿出一个苹果）What'sthis?Ss:

Apple./Itsanapple.

T:Howmanyapples?Ss:One.

教师依次从“百宝箱”中拿出4本书，3只铅笔，2把钥匙和5块橡皮。

二、新授：

1、介绍sixseveneightnineten：

T:What'sthis?Ss:Pencil.

T:Howmanypencils?Ss:Three.

T:（加上原来的3支问学生）HowmanypencilsdoIhave?Ss:Six./

Sixpencils.

出示six卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six,然后让学生以自读，

小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励Tree

T:（出示剪好的tree图片）What'sthis?

Ss:树。

T:Thisisatree.Tree,sayit,please.

Ss:tree.（学生自读单词数次）

共案部分个案及心得

T:（将小树图片贴至ij5棵树的旁边）Howmanytrees?Ss:Six/Six

trees.

三、巩固练习：

1、Practiceinpairs

看完了“百宝箱”中的东西，咱们也认识了数字6T0,下面请大家2个同学

结成一个小组，用自己带的东西进行问答练习。（先请两个同学作示范，然后

自由结组练习）SI：Howmany?

S2：Six/Seven/Eight/Nine/Ten

四、结束课堂教学：

1、请学生说一说这节课学到了什么。2、布置课外作业。

3、Say“Goodbye!”tothestudents.

板书设计

Lesson6Number6-10

sixseveneight

nineten

教学反思

共案部分个案及心得

Again,please!

教学目标

a.知识目标：Reviewthisunit。

b.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。

。.情感目标:通过对本单元的复习，培养学生学习英语的积极性。

教学重点

复习本单元的单词。

教学难点

熟悉掌握并会运用本单元句子。

教具

教学光盘

教学过程

第一课时

一、引入：

共案部分个案及心得

1.Greeting:T:Areyouready?

Doyouliketosing?Let'ssingasong.

2.《ABCsong》.

二、新授：书14页对话。

1.组织复习本单元的对■话，Listenandtalk.

1）、Hello,Jenny,Howareyou?

r,mfine,Thanks.

2）Whant^shisname?

HisnameisLiMing.

3）>Hi,LiMing.MynameisGuoYang.Nicetomeetyou.

Hello,GuoYang.Nicetomeetyou,too.

4）、Hi,Danny.Howmanybooksdoyouhave?

Oops!Ihavenobooks.

5）、GOOd-Bye.

Bye.

（组织学生看图读对话内容，然后说说汉语意思，最后创设情景指导演练

对话交流。）

三、学生自由练习对话。

四、指名表演对话。

五、小结，布置作业。

第二课时

一、复习导入：

二、新授：书15页Pointandsay.

1、教师出示课件或单词图片，引导学生读出相应的单词。

2、指导学生熟记这些单词。

3、创设对话情景，指图片练习对话：

指图片问：What^sthis?回答：It"sapencilbox.

三、指导完成练习，书16页Listenandcircle.

共案部分个案及心得

小结，布置作业。

板书设计

Again,Please!

单词：bookchairdeskrulercrayonpencilboxpencil

boygirlnamepenschoolteacher

□netwothreefourfivesixseveneightnineten

句型：

Howmany_______doyouhave?Ihave______.

iVhat^syour/his/hernams?My/His/Hernameis________.

Hello/HiHowareyou?fine,thanks.Nicetomeetyou!

Lesson?MyFriend

教学目标

1、知识目标：学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc、Ddo练习并能认识下

列词汇applecat>door^book。

2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够

准确地发音，喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视

野。

教学重点

AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用apple,book,cat,door并

且能够记忆这些单词。

教学难点

KAaBbCcDd的正确发音。

2、掌握句型ThisisWangHong.She/hewsmyfriend.

教具

图片

教学过程

Stepl:Myfriend:

共案部分个案及心得

L:Jenny,thisisWangHong.

J:Hi,WangHong.Nicetomeetyou.

W:Hello,Jenny.Nicetomeetyou.

J:WangHong,thisisDanny.HeMsmyfriend.

W:Hi,Danny!

D:Hello,WangHong.

Stcp2:Lett,ssing!

1.T:Now,letwslistentoasong"ABC”.

英语FLASH童谣----thealphabetsong-教育在线-热播网

Thereare26lettersinEnglish.TodayweMlllearn4letters”ABC

（设计意图：通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知，为本课的

字母学习打下基础）

2.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.S:A

T:It"sbigletter"A".Thisissmallletter"a”.Readafter

me.S:a

T：Whocanreadit?（找几名自告奋勇的学生读）

T:let'slook,howtowriteit?（板书）showmeyourfinger,let

Mswriteittogether.S:Aa（学生用手书空）

T:lookatme,thisisA.（doaction）canyou?S:Yes.

T:（出示apple的卡片）WhatMsthis?

S:Seeyoulater.

T:Now,whovolunteers?（几组学生展示）

（设计意图:创设机会，培养学生的合作意识,树立自信心）

Stcp3:Letters:指导书写大小写字母Aa、Bb、Cc>Dd,认识四线格，

掌握单词apple、cat>door、book。

Step4:Let'splay!ShowmeDd!（准备字母卡片°）

Step5:classclosing

共案部分个案及心得

T:Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S:Good-bye,teacher.

板书设计

lesson7:我的朋友

大小写字母AaBbCcDd

LessonSLetters

教学目标

知识目标：掌握字母能力目标：1.掌握字母Ee,Ff,Gg,单词

egg,fish,girl,hand,icecream,juice.

2.学生能够运用和认识：she,he,friend,Thisis

情感目标：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。

教学重点

字母Ee,Ff,Gg,Hh,li,Jj..单词egg,fish,girl,hand,ic。cream,juice.

教学难点

Gg和Jj的读音

教具

教学光盘、单词卡

教学过程

一ClassopeningandReview:（开始上课和审查：）

1.Greeting（问候）

T：Howarcyou?

2.Playagame:"Stop!Go!”

共案部分个案及心得

3.Let'ssingasong:ABCSONG.

~NewConcepts:（新概念）

1.Let'slearnthenewletters:EeFfGgHh（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee...（板书，用手领着学生书

写）

T:Whocanread?（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?T:谁能用手指或身体来

表示出Ee出示字母Ff

r：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf...（板书,用手领着学生书

写）

1':Whocanread?（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?T:谁能用手指或身体来

表示出Ff

字母GgHh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了

T:Playagame:"Guess”Whereistheletter"e"？.....

出示单词卡片eraser,fish,girl,hand让学生放到相应的地方。手拿

sraser领读，强调字母e在单词中的读音。T:Whocanread?（检查学生的

读音）WhatMsmeaning?

出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。

T:Whocanread?（检查学生的读音）WhatMsmeaning?

iVhocanrememberanywordsthatstartwithletter"f”?

girlhandicecreamjuice和上面的教法一样，但要注意字母gh在单词中

的读音。

2.Let'sdoit!

三ClassClosing.Singasong.（课堂小结。唱一首歌。）

21页Let”ssing!先播放26个字母歌录音跟唱,然后指名唱。

板书设计

Lesson8Letters

共案部分个案及心得

Ee,Ff,Gg,Hh.

sggfishgirlhandicecreamjuice

教学反思：

共案部分个案及心得

Lesson9OpenandClose

教学目标

知识目标：字母：KkLIMmNn

能力目标：1掌握Kk,LI,Mm,Nn的读音和写法。

2学生能够运用和认识下列词汇：kite,lake,mouth,nose,close,open,door

window.

情感目标：培养自信交际能力.

教学重点

字母Kk,LIMmNn

教学难点

能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

Openthe_____.Closethe______.

教具

词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机.

教学过程

一）复习：

1.问候。

2.复习：找学生表演上节课的对话。

二）学习新课：

1.Letters:Kk,LIMmNn

①看字卿片，让学生认真读学过学过的字母：

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介绍新字母：Kk,LlMinNn并板书。

③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音。

④放录音，学生跟读。指导学习单词：

kite,lake,mouth,nose<>

2、LetMsdoit!

共案部分个案及心得

指导学生找对应的大小写字母，并正确书写在四线格中。

3.Openandclose:指导学习open,close,door,window.

①教师手指教室内的门和窗，读这几个单词，然后让学生读数次，并板书。

②看《教科书》：告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。让自告奋勇的学生月

英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。

③播放录音，学生跟读。

④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题What'sthis?

(三)、选出正确的单词L:

打开门(openclosethedoor)

关上窗(openclosethepencilcasewindow)

JT升书(openclosethebookdoor)

板书设计

Lesson9:Open,Close

Kk,LIMmNn

kite,lake,mouth,nose,close,open,door,window.

Lesson10:Red,Yellow,Blue,Green

教学目标

知识目标：

1.掌握字母0。PpQqRr及颜色单词red,yellow,blue,green和

orange,pencil,queen,ruler.

2.学生能够运用、认识：moulhnoseorangepencil

Howmany?Whatcolourisit?

能力目标：

1.能听说辨认的字母和单词0oPpQqRrrecyellowbluegreen

情感目标：培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。

教学重点

共案部分个案及心得

字母OoPpQqRr,单词redyellowblue,green.

教学难点

Pp的写法，复数（s）.

教具

教室内的物体，录音机、字母卡片.

教学过程

-Classopeningandreview:

1.Greetingo

2.Playagame:（Claptheirhands）Students:（Claptheirhands）

3.Listenanddo.Openthewindow.

Showmeyourbook.（pen,theletterEe）由此引出

新知。

二Newconcepts:

1.指导学习书第24页Letters.

1）、教学生OoPp的读音和写法，同步教学在单词orange,pencil中的读法0

但要注意Pp的写法以避免和q混淆。单词orange注意板书

2）、QqRr的教法同上。

2.指导教学书第24页Let'swrite!

3.指导教学书第25页Whatcolourisit?

T:Playagame:aMurmurwT:（手指黑板上的铅笔）

Howmanypencilsdoyouhave?由此引出新知（二、三两部分）

T:Whatcolourisit?（板书）

T:Red.（在黑板上画铅笔并涂色、板书。）

T:oneredpencil

T:（在黑板上画铅笔并涂色。）Howmanypencils?

T:Whatcolour?T:Whocansay?

T:（在黑板上画铅笔并涂色。）Howmanypencils?

T:Whatcolour?T:Whocansay?

共案部分个案及心得

T:NowIcolourthismarker.Whatcolour?Blue板书、领读

（在黑板上画四个彩笔并涂色。）

T:Howmanymarkers?

4.指导学习书第25页Let'sdoit!

5.小结，布置作业。

三ClassClosing.Singasong.

板书设计

Lesson10:Red,Yellow,Blue,Green

OoPpQqRrredyellowbicegreen

Whatcolourisit?

It's.

Howmany?

课后反思

Lesson11orange、brown、white、black

教学目标

1.知识目标：

a掌握字母Ss,Tt,Uu,Vv,单词school、tea、umbrella、vegetables

共案部分个案及心得

b正确听、说、读、用单词orangebrownwhiteblack.

2.能力目标：能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活

运用。

3.情感、态度、价值观：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。

教学重点

掌握orange>brown、white、blackschool、tea>umbrella>

vegetableso

教学难点

掌握orangebrown、white、black、school、tea、umbrella、

vegetableso

教具

教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片

教学过程

一、Classopeningandreviewo

1、Greetingo

用学生熟悉的用语进行问候。

2、Game。

教师：Let'splayagame"RaceandDo".

把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，教师说出从A到B

的任何一个字母并说明天写或小写，第一个正确写出字母的学生为本组得一

分，再让两名学生继续进行下去。

―•就应

—新投：

1、指导学习字母Ss,Tt,Uu,Vv的读写和单词school、tea、umbrella,

vegetableso

2、指导学习书第26页Let'splay!

3^指导学习Whatcolourisit?

1).教师出示图片和颜色，What'sthis?

Isthisaora?Whatcolouristhis?

共案部分个案及心得

Doyouhaveany/a?Howmanydoyouhave?

2).、orangebrownwhiteblack①电脑出示有这些颜色的花朵图。

教师：Look,therearemanyflowersinthegarden.

Howbeautiful!(pointtopurple)Thisispurple.Thiscolouris②

学生跟读③Drill

教师：Whatcolouristhis?/Whatcolourarethey?学生：It"s_______/They

are________.

4、放录音指导学习书27页Let'schant!

三、小结，布置作业。

板书设计

Lesson11orangebrownwhiteblack

字母：Ss,Tt,Uu,Vvo

单词：school、tea、umbrella、vegetables>orangebrownwhiteblack.

Lesson12MoreLetters

教学目标

1.知识目标：

掌握字母正确听、说、读WwXxYyZz单词windou、X-ray、yellow、zoo。

2.能力目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能灵活运用。3.情感、

态度、价值观：

能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。

教学重点

掌握单词windou、X-ray、yellow>zoo。

教学难点

学习有关对话交流的句型。

教具

共案部分个案及心得

教学光盘、上一课的词汇卡和图片

教学过程

一、复习上节课的内容

二、齐读单词

三、齐读课文

四、听写本课单词

windou>X-ray、yellow、zoo

一、Classopeningandreview

Greeting：用学生熟悉的用语进行问候。

二、新概念：

1、引导学习字母W'wXxYyZz,同步引导学习单词windou、X-raysyellow、

ZOOo

T：Showmetheletter

Let'slearnthenewletter:（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:...（板书，用手领着学生书写)

T:Whocanread?（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?谁能用手指或身体来彳

示出

T:Lookatmymouth.（板书）Thisismymouth.Readafterme:

T:Whocanread?（检查学生的读音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter""?强调'

母在单词中的读音。

2、引导学习书28页Let'ssing!

3、指导学习书29页Let"splay!

4指导学习书29页Let"sdoit!

三、小结，布置作业。

板书设计

Lesson12MoreLetters

共案部分个案及心得

WwXxYyZz

windou>X-ray、yellow、zoo

课后反思

Again,please!

教学目标

1、掌握字母从A到Z。

2、颜色red,yellow,orange,purple,green,white,black,pink,blue

brown.

教学重点

1、Importantpoints:1）字母；2）数字；3）颜色

2、Difficultpoints:1）字母读音；2）介词用法。

教学难点

介词用法。

教具

共案部分个案及心得

教学光盘

教学过程

一、引入复习课。

二、指导复习大小写字母表：

1、师生互致问候:

2、唱“ABCSong”老师边指着字母表中的字母边领学生唱，然后将学生分33

六个小组，每个小组唱不同的部分ABCDEFGHIJK

LMN0PQRS,TUVWXYZ

3、指导读字母，正音。

4、指导书写字母，正形，

5、检查默写字母表。

三、组织复习本单元的对话，书30页Listenandtalk.

四、小结，布置作业。

第二课时

一、复习对话引入。

二、复习本单元单词：

1、做游戏“COLOURPOINT”：

Putcolouredpaperontheblackboardredbluegreenandyellow.Ilave

readypiecesofcolouredpaperforalltheothercolours.Teachthe

studentsthischant

Pointtored,pointtoblue,pointtogreenandyellow,too.Nowwhat

colourdoyousee?pointtoitandthentellme.Usethegametoreview

colours.

三、引导完成复习如何介绍自己的朋友，书31页Introduceyourfriends.

四、指导完成书31页练习3、4和5.

1、Listenandcircle.

2、Dothepuzzle.Thencolour.

3、Readandwrite.

共案部分个案及心得

四、小结，布置作业。

1、检查学生理解情况。

2、布置课外作业。

3、Say“Goodbye!”tothestudents.

板书设计

Again,please!

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU^

WXYZ

Chant：Pointtored,pointtoblue,Pointtogreenandyellow,too

Nowwhatcolourdoyousee?Pointtoitandthentello

Lesson13HowDoYouFeel?

教学目标

1.知识目标：

(1)会唱本课的歌曲

(2)会说本课的英语会话Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad.

2.能力H标：

(1)会唱本课的歌曲

(2)会说本课的英语会话Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad.

3.情感目标：

喜欢英语歌曲，喜欢与人合作

教学重点

单词headhand的发音区别

教学难点

单词headhand的发音区别

教具

教学光盘、

教学过程

共案部分个案及心得

第一课时

一.Greeting

(1)Howareyou?I'mfine,thankyou.Goodmorning.

Howmany?

(2)playagameucolourpoint”

二.Newconcept

(1)A.出示卡片教授单词headarmlegfoothand带入情境确立目标

B.playagame“touchyour…”

凭借情境探究解疑

C.做的好引出高兴不好引出悲伤"happysad”

(2)帅：Howdoyoufeel?

Ifeelhappy/sad.

Iamhappy.Iamsad.

H.practiceinpairsmakeupdialogue拓展情境达标训练

S1:Hi,Howareyou?

S2:I'mhappy/sad.

S1;Howdoyoufeel?

S2:Ifeelhappy/sad.

SI:Areyouhappy/sad?

S2:Yes,I'inhappy/sad.No,I'mnothappy/sad.

四.Classclosing.

第二课时

一.Greeting

(1)Howareyou?I'mfine,thankyou.Goodmorning.

Howmany?

(2)playagameacolourpoint”

(3)Review

二.Newconcept

共案部分个案及心得

1.Haveadialogue,play

2.agamehaveanorder

stampyourfootwaveyourarm

shakeyoulegclapyourhand

3.Let"ssingasong

Firstlistentherecoderandthensingafterit

4.usetheactivitybook聚焦情境反思构建

拓展情境达标训练

Doyouhaveanymorequestions.

homeworkcopytheword“armlegfootheadhand”

三.Classclosing.

板书设计

Lesson13Howdoyoufeel?

Howdoyoufeel?I'mhappy/sad.

hotcold

Lessonl4MyBody

教学目标

1.知识目标：

会唱本课的英语歌曲

学习本课重点单词：bodyhandarmheadfootleg

2.能力目标：

会唱本课的英语歌曲

学习本课重点单词：bodyhandarmheadfootleg

3.情感目标：

学会珍惜与人合作的机会

教学重点

单词bodyhandarmheadfootleg要四会

教学难点

共案部分个案及心得

会唱英文歌曲。

教具

教学光盘、卡片、课件.

教学设计

第一课时

一.Greeting

(1)singasong

(2)reviewthewordaboutthebody"what'sthis?"

二.Newconcepts

(1)lookatthepictureandlearnth