朝花夕拾导读课教学设计

朝花夕拾导读课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解《朝花夕拾》的作者鲁迅及其文学地位，熟悉作品的主要内容和篇章结构。掌握文中重要的字词、语句，理解其含义和表达效果。学会通过分析人物形象、情节发展、主题表达等方面来解读作品。2.过程与方法目标通过阅读原著片段、分享阅读感受、讨论分析等活动，培养学生的自主阅读能力和合作探究精神。引导学生运用圈点批注、思维导图等阅读方法，提高阅读效率和对文本的理解深度。鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。3.情感态度与价值观目标感受鲁迅作品的独特魅力，体会作者对童年生活的怀念、对人性的思考以及对社会现实的批判精神。激发学生对文学作品的阅读兴趣，培养学生积极向上的人生态度和关注社会、关爱他人的意识。二、教学重难点1.教学重点深入理解《朝花夕拾》的主题思想，体会作者在作品中所表达的情感。分析作品中鲜明生动的人物形象，学习作者塑造人物的方法。引导学生掌握阅读经典作品的方法，培养良好的阅读习惯。2.教学难点理解鲁迅作品中蕴含的复杂情感和深刻的社会意义，引导学生结合时代背景进行思考。帮助学生突破阅读障碍，如文言文词汇、陌生的文化背景等，顺畅地阅读原著。如何激发学生对这部经典作品的阅读兴趣，让学生主动深入阅读并有所收获。三、教学方法1.讲授法：讲解作者生平、作品背景、文学常识等基础知识，为学生理解作品奠定基础。2.阅读法：引导学生阅读原著片段，让学生在阅读中感受作品的语言风格和情节魅力，培养自主阅读能力。3.讨论法：组织学生就作品中的人物、情节、主题等问题进行讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解作品。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段与童年相关的温馨音乐（如《虫儿飞》），同时展示一些充满童趣的图片，如孩子们在田野里玩耍、捉蛐蛐、放风筝等场景，营造轻松愉快的课堂氛围。2.提问学生：看到这些画面，你们的脑海中浮现出了怎样的童年记忆？童年对于你们来说意味着什么？3.引出课题：童年是每个人生命中最珍贵、最美好的时光，许多作家都用文字记录下了自己童年的点点滴滴。今天，我们要走进一位伟大作家的童年世界，一起学习他的散文集《朝花夕拾》。（二）作者及作品介绍（5分钟）1.简要介绍作者鲁迅鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他一生的著作包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品等，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《坟》等。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为"民族魂"。他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格，对中国现代文学和思想产生了深远的影响。2.介绍《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部经典散文集。这部作品收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，于1928年由北京未名社出版，后编入《鲁迅全集》第二卷。作品多维度地展现了鲁迅青少年时期的生活经历和社会风貌，既有对童年快乐时光的温馨回忆，如百草园的欢乐、长妈妈的关爱等；也有对旧中国社会种种弊病的批判与揭露，如对封建教育制度、旧道德观念的抨击。它将回忆与现实相结合，以简洁明快、生动形象的语言，表达了作者对昔日友人、师长的怀念之情，同时也蕴含着作者对人生的深刻思考。（三）初读感知（15分钟）1.布置阅读任务：学生快速浏览《朝花夕拾》的目录，了解各篇文章的标题，并思考这些标题可能与哪些内容相关。然后选择自己感兴趣的一篇文章，快速阅读并概括其主要内容。2.学生自主阅读，教师巡视指导，提醒学生注意圈点批注文中的生字词、优美语句以及自己有疑问的地方。3.请几位学生分享自己所选文章的主要内容，教师进行简要点评和补充，帮助学生初步梳理作品的情节脉络。例如：《从百草园到三味书屋》：讲述了鲁迅童年时在百草园里的快乐时光，那里有丰富多彩的植物、动物，是他的乐园。后来他到三味书屋求学，跟随寿镜吾先生学习知识，度过了一段虽然枯燥但也充满趣味的学习生活。《阿长与〈山海经〉》：文章围绕阿长这个保姆展开，先写了阿长的一些不好的习惯和行为，如喜欢切切察察、睡相不好等。但后来阿长为鲁迅买来《山海经》，这让鲁迅对她产生了新的敬意和感激之情，展现了阿长善良、朴实的品质。（四）文本精读与分析（20分钟）1.选取《从百草园到三味书屋》中的精彩片段进行精读展示片段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。引导学生分析这段文字的语言特色提问：这段文字运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？学生回答后总结：运用了排比的修辞手法，如"不必说......也不必说......单是......"，先强调百草园里其他地方的丰富多样，再突出泥墙根一带的趣味无穷，增强了文章的节奏感和表现力。同时还运用了拟人手法，如"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"，将油蛉和蟋蟀拟人化，生动形象地写出了百草园的生机与活力，表现了作者对百草园的喜爱之情。分析文段中的景物描写及其作用提问：这段景物描写描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？学生讨论回答后明确：描绘了一幅色彩斑斓、充满生机的百草园夏日图景。作用是：①为下文写百草园的快乐生活做铺垫，营造了轻松愉快的氛围；②表现了百草园是作者童年的乐园，突出了作者对童年时光的怀念；③从视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹等）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜的覆盆子）等多个角度描写，展现了百草园景色的美丽和有趣，丰富了文章内容。2.分析《阿长与〈山海经〉》中的人物形象引导学生回顾文章内容，思考阿长是一个怎样的人。组织学生小组讨论，从文中找出相关语句作为依据，分析阿长的性格特点。小组代表发言，教师总结：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良、朴实、真诚。她繁文缛节较多，喜欢切切察察，睡相不好，夏天睡觉时总是摆成"大"字形。她迷信，讲述"长毛"的故事来吓唬孩子。但她又真诚地关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，这是别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。（五）主题探讨（10分钟）1.提出问题：《朝花夕拾》这部作品仅仅是作者对童年往事的简单回忆吗？它还蕴含着怎样的主题？2.让学生结合之前对文章的阅读和分析，思考并小组讨论。3.小组代表发言，分享小组讨论结果，教师进行引导和总结：这部作品不仅是对童年生活的回忆，还通过回忆往事，揭示了当时社会的种种弊端和问题。如在《从百草园到三味书屋》中，我们可以看到封建教育对儿童身心发展的束缚；在《藤野先生》中，能感受到作者对弱国国民在异国他乡所遭受的歧视和屈辱的愤懑，以及对爱国精神和民族尊严的追求。作品表达了作者对昔日友人、师长的深切怀念之情。像藤野先生，他毫无民族偏见，认真教学，给予鲁迅真诚的关怀和帮助，鲁迅对他充满了敬意和感激。同时，也体现了作者对人性的思考。阿长虽然有一些缺点，但她的善良和朴实令人感动，展现了人性中美好的一面；而一些旧知识分子的形象，如寿镜吾先生，既有严肃方正、质朴博学的一面，也有传统守旧的一面，反映了人性的复杂性。（六）阅读方法指导（5分钟）1.圈点批注法介绍圈点批注法：在阅读过程中，用不同的符号（如直线、波浪线、圆圈、三角等）标记出文中重要的字词、语句，如优美的词语、精彩的描写、关键的议论抒情句等；同时在书页的空白处写下自己的理解、感悟、疑问、评价等。举例说明如何运用圈点批注法阅读《朝花夕拾》，如在《阿长与〈山海经〉》中，圈出描写阿长语言、动作、神态的词句，批注自己对阿长性格特点的理解；在《藤野先生》中，对文中表现作者情感变化的语句进行标注和批注，体会作者复杂的情感。2.思维导图法讲解思维导图法：以文章的主题为中心，将文章的主要内容、人物形象、情节发展、主题思想等要点以分支的形式呈现出来，形成一个可视化的思维图表。它有助于梳理文章的结构，加深对文章内容的理解和记忆。展示《从百草园到三味书屋》的思维导图示例，引导学生了解思维导图的绘制方法和作用。鼓励学生在课后阅读其他篇章时，尝试运用思维导图法进行梳理和总结。（七）拓展延伸（5分钟）1.提问学生：在《朝花夕拾》中，你印象最深刻的是哪个场景或哪个人物？为什么？2.请几位学生分享自己的感受，进一步加深学生对作品的理解和情感体验。3.推荐相关阅读：介绍鲁迅的其他作品，如小说《呐喊》《彷徨》等，鼓励学生课后自主阅读，拓宽阅读视野，更全面地了解鲁迅的文学成就和思想内涵。同时，推荐一些与童年回忆、成长经历相关的文学作品，如林海音的《城南旧事》、萧红的《呼兰河传》等，让学生进行拓展阅读，比较不同作品在主题、风格、写作手法等方面的异同。（八）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括《朝花夕拾》的作者、作品简介、初读感知、文本精读、主题探讨、阅读方法指导以及拓展延伸等方面。2.强调《朝花夕拾》这部作品的重要价值，它不仅是鲁迅个人的童年记忆，更是中国现代文学宝库中的一颗璀璨明珠，对于我们了解那个时代的社会风貌、人性特点以及作者的思想发展具有重要意义。希望同学们课后能够认真阅读原著，运用所学的阅读方法，深入品味作品的魅力，感受鲁迅的文学情怀和精神世界。（九）布置作业（课后完成）1.选择《朝花夕拾》中的一篇文章，运用圈点批注法进行阅读，并写一篇300字左右的读书笔记，记录自己的阅读感悟。2.根据自己对《朝花夕拾》的理解，绘制一幅以"我心中的《朝花夕拾》"为主题的思维导图，要求内容完整、逻辑清晰。3.推荐一位同学阅读《朝花夕拾》，并与他/她交流分享自己最喜欢的章节和理由，写一篇200字左右的阅读交流