新概念英语第二册Lesson9教案

新概念英语第二册Lesson9教案一、教学目标语言知识目标1.学生能够正确理解并掌握以下单词和短语：wee,crowd,gather,hand,shout,refuse,laughat,soon,after,however2.熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，掌握其构成和用法。3.理解课文内容，能够准确回答与课文相关的问题。语言技能目标1.提高学生的听力理解能力，能够听懂关于过去事件的简单描述。2.培养学生的阅读理解能力，能够读懂并理解课文细节。3.提升学生的口语表达能力，能够用英语讲述过去发生的类似事件。4.增强学生的写作能力，能够根据提示用一般过去时写一篇短文描述过去的经历。情感态度目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的态度。2.通过学习课文，让学生明白在面对困难和他人嘲笑时应保持乐观、坚定的心态。二、教学重难点教学重点1.一般过去时的构成和用法。2.重点单词和短语的用法及记忆。3.理解课文内容，掌握关键句子和表达方式。教学难点1.一般过去时与一般现在时在语境中的正确运用和区分。2.运用一般过去时准确描述过去事件的细节和情感。三、教学方法1.情景教学法：创设与课文内容相关的情景，帮助学生更好地理解和感受课文情境。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如问题回答、小组讨论、写作练习等，促使学生积极参与学习，提高语言运用能力。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段人们聚集在一起欢呼庆祝的视频片段，如体育比赛获胜、演唱会现场等。2.播放结束后，向学生提问："Whatwerethesepeopledoing?Howdidtheyfeel?"引导学生用英语描述视频中的场景，从而引出本节课的主题关于人群聚集的话题。单词学习（10分钟）1.呈现单词在黑板上写下本节课要学习的单词：wee,crowd,gather,hand,shout,refuse,laughat,soon,after,however。带领学生认读单词，纠正发音，讲解单词的基本含义。例如，通过展示欢迎的场景图片帮助学生理解"wee"的意思；利用人群拥挤的图片讲解"crowd"；用人们聚集开会的图片解释"gather"等。2.单词练习利用单词卡片，让学生快速说出单词的意思。进行单词接龙游戏，一名学生说出一个单词，下一名学生要说出以该单词最后一个字母开头的新单词，依次类推，巩固单词的拼写和记忆。语法讲解一般过去时（15分钟）1.概念引入结合导入环节中描述视频场景的句子，引导学生观察其中动词的形式，引出一般过去时。例如："Theywereshoutingandcheering."让学生对比这个句子中的"wereshouting"和一般现在时"Heshouts."的不同。2.构成讲解一般过去时的构成分为两种情况：规则动词：在动词原形后直接加ed。如：workworked,playplayed。不规则动词：需要特殊记忆。通过展示一些不规则动词变化的表格，让学生观察并记忆常见的不规则动词形式，如：gowent,ecame,havehad等。3.用法讲解一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday,lastweek,twoyearsago等。举例说明：IvisitedmygrandparentslastSunday.（强调上周日这个过去的时间发生了拜访祖父母的动作）Shewasathomeyesterdayafternoon.（说明昨天下午她处于在家的状态）4.练习巩固给出一些句子，让学生将其改为一般过去时。例如：Iplayfootballwithmyfriends.→Iplayedfootballwithmyfriends.让学生用一般过去时描述自己昨天做了什么，同桌之间互相交流并纠正错误。课文讲解（20分钟）1.背景介绍向学生介绍课文的背景知识，如：在一些乡村地区，会有集市或各种活动，人们会聚集在一起。这篇课文讲述的就是一个乡村集市上发生的有趣故事。2.初读课文让学生打开课本，快速默读课文，了解课文大致内容，并思考问题：Whatwasthecrowdwaitingfor?3.精读课文逐段讲解课文，分析重点句子和短语。第一段："OnWednesdayevening,wewenttotheTownHall.ItwasthelastdayoftheyearandalargecrowdofpeoplehadgatheredundertheTownHallclock."讲解"onWednesdayevening"表示过去的具体时间；"alargecrowdofpeople"一群人；"hadgathered"是过去完成时，表示在过去某个时间之前已经发生的动作，这里指人们在周三晚上之前就已经聚集在市政厅大钟下面了，为后面故事的发生做铺垫。第二段："Itwouldstriketwelveintwentyminutes'time.Fifteenminutespassedandthen,atfivetotwelve,theclockstopped.Thebigminutehanddidnotmove.Wewaitedandwaited,butnothinghappened."讲解"intwentyminutes'time"再过二十分钟；"atfivetotwelve"差一刻到十二点；"nothinghappened"什么也没发生。引导学生理解人们等待新年钟声敲响时的紧张和期待心情。第三段："Suddenlysomeoneshouted.'It'stwominutespasttwelve!Theclockhasstopped!'Ilookedatmywatch.Itwastrue.ThebigclockrefusedtoweetheNewYear.Atthatmoment,everybodybegantolaughandsing."讲解"shout"大喊；"refusedtodosth."拒绝做某事；"atthatmoment"在那一刻。让学生体会人们发现时钟停了之后的惊讶、失望又转而欢乐的情绪变化。4.回答问题根据课文内容，提出一些细节问题，如：Wheredidthecrowdgather?Whattimedidtheclockstop?Whydidthecrowdlaughandsing?让学生回答，检查他们对课文的理解程度。课堂活动（15分钟）1.小组讨论将学生分成小组，讨论问题：Ifyouwereinthecrowdthatnight,howwouldyoufeel?Whatwouldyoudo?每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，锻炼学生的英语口语表达和思维能力。2.角色扮演请几位学生分别扮演课文中的角色，如：旁白、大喊的人、作者等，进行课文内容的角色扮演。通过模仿人物的语言和动作，加深学生对课文的理解和记忆，同时提高他们的语言运用能力和表演能力。写作练习（10分钟）1.写作提示给出一些提示信息，让学生用一般过去时写一篇短文描述一次自己等待某个重要时刻的经历。例如：等待考试成绩公布、等待比赛开始、等待生日礼物等。提示学生注意运用正确的时态、描述细节以及表达自己的感受。2.写作过程学生开始写作，教师在教室里巡视，及时给予指导和帮助，纠正学生的语法错误和拼写错误。3.作品展示与点评邀请几位学生上台展示自己的作品，其他学生认真倾听。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足之处，并给予修改建议，鼓励学生不断提高写作水平。课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括单词、短语、语法（一般过去时）以及课文内容。2.强调一般过去时在描述过去事件中的重要性和正确用法，鼓励学生在课后多运用一般过去时进行交流和写作练习。课后作业1.背诵课文，并默写重点单词和短语。2.根据课堂写作练习的提示，进一步完善自己的短文，字数不少于100字。3.用一般过去时记录自己本周做的三件有意义的事情，下节课与同学们分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对一般过去时有了更深入的理解和掌握，能够运用其正确描述过去发生的事情。在单词学习和课文讲解过程中，采用了多种教学方法，如情景教学、多媒体教学等，激发